次要內容：心靈交通網是面向中小先生展開心思安康教育的職業網絡，分為教育零碎內網與社會家庭外網兩局部。該網絡以學校為直達站，貫穿長春市各縣、區，聯接家庭和社會。內網以教育局及教育科研所為中心，由十四個縣區、2000多所中小學和各學校的心思教員組成，次要是增強中小先生心思監測，進步心思危機幹涉的及時性針對性。外網由教育局與團市委***同樹立，由青春期保健中心、心思危機幹涉中心等10個專業化協助機構組成，次要是處理青少年呈現的心思妨礙成績，采取開設心思安康教育課、展開心思咨詢活動、創編校園心思劇等方式停止。心靈交通網的樹立，較好地處理了中小先生中的厭學、考試焦慮、心思波折、人際交往等方面的心思成績。
2、"陶教師"職業站
創意單位：江蘇省南京市教育局
次要內容："陶教師"職業站（南京市中小先生心思援助中心）由南京市教育局主辦，是壹個面向團體和先生群體提供公益效勞的機構，因掌管人姓陶而得名。效勞內容包括心思安康知識普及、心思咨詢與心思醫治、危機幹涉等。效勞方式次要有"陶教師"熱線、"陶教師"心思咨詢中心、"陶教師"心思輔導活動效勞站和"陶教師"信箱。采取 24小時熱線電話、QQ談心、短信平臺、當面咨詢與醫治、緊急現場幹涉、中小學校現場咨詢效勞和咨詢信箱等方式，展開心思效勞。目前，"陶教師"職業站已構成為全市中小先生提供心思咨詢與醫治、親子教育咨詢、心思危機幹涉的職業體系，成為呵護未成年人安康生長的心靈港灣。
3、心思維護三級體系
創意單位：河北省石家莊市委宣傳部、市文明辦、教育局、心思咨詢師培訓輔導中心
次要內容：著眼於未成年人心思安康教育，以市未成年人心思維護中心為龍頭，建立市、縣（市、區）、校三級貫穿的心思維護體系。該體系由壹級維護機構（石家莊市未成年人心思維護中心）、二級維護機構（區域分中心）、三級維護機構（學校站點）構成。2019年度，市有關部門撥款100萬元，各區（縣）、學校自籌390萬元，完成了26個分中心、100個三級維護站點的建立。依托心思維護體系，面向廣闊中小先生展開了心思安康教育、心思教員培訓輔導、心思輔導、心思知識普及等活動，為未成年人心思安康教育搭建了平臺。
4、鄉村未成年人校外活動中心創意單位：廣西壯族自治區文明辦、區科協、百色市文明辦
次要內容：依托鄉鎮宣傳文明站，創立鄉村未成年人校外活動中心，處理了鄉村孩子活動陣地缺失的成績。從2019年開始，在百色市停止試點，並逐漸向全區推行。校外活動中心開拓有綜合文娛室、美術書法攝影室、培訓輔導室、科技活動室、電視放像室、圖書閱覽室和棋藝室，向鄉村未成年人收費開放。設計展開方式多樣的主題教育、文體文娛、迷信普及、技術錘煉和公益效勞等活動，寓教於樂。同時，協助做好留守兒童教育管理和家庭教育，遭到社會各界的好評。
5、品德早餐
創意單位：吉林省吉林市文明辦、教育局
次要內容：從2019年開始，組織全市中小學校應用每天第壹節課前非常鐘工夫，由先生本人組織，采取講述品德故事、暢談團體感受、相互論辯觀念、上演文藝小品、教師最初點評等方式停止品德教育，稱為"品德早餐"。這項活動改動了單純說教式的德育辦法，激起了先生的自動肉體，加強了德育的針對性和實效性，有利於先生的品德認知和品德養成，已成為該市各中小學校德育職業的壹個重要載體。
6、青少年輿情監測網絡
創意單位：浙江省諸暨市文明辦、團市委
次要內容：樹立青少年輿情監測網絡的目的是及時理解青少年的思想情況和行為形態，進步未成年人思想品德建立職業的針對性和無效性。目前，已在全市各基層團組織、關工委、中小學校、社區青年職業站、企事業單位等設立了198個輿情監測點，每個點都由1名熱心青少年事業、職業責任心強、具壹定文明水平的專兼職人員作為輿情信息員。同時，每月編發1期《青少年輿情監測》，對搜集的青少年輿情信息整理匯總，為黨委政府出臺相關政策措施提供參考根據。
7、漂泊兒救助工程
創意單位：新疆維吾樂自治區司法廳
次要內容：次要救助在邊疆省市停止漂泊後被遣前往新疆的漂泊兒童，救助職業次要包括以下幾個方面，壹是學校制度建立。明白職業職責，對教職員工施行目的責任量化考核；二是制定漂泊少年兒童行為標準等規章制度，從日常學習生活的各個方面對他們停止註銷考核。三是以九年義務教育為教學內容，以思想品德教育為中心，以法律知識教育為重點，以進步素質涵養、培育良好品德為目的，對漂泊兒童停止引導性、針對性教育，實行親情式、養成式的校園管理。從救助學校畢業返家的孩子，心態積極安康向上，大局部無守法違紀行為。
8、萬名少年兒童講孝道
創意單位：雲南省保山市委
次要內容：針對青少年傳統品德缺失的成績，在全市展開"萬名少年兒童講孝道"品德實際操作活動。組織中小先生停止孝道演講競賽、觀賞孝道活動展覽、展開《孝道歌》傳唱等系列活動，展開"十大少年兒童孝星"、"百名孝星"評選，舉行全市"雅光杯"講孝道中小學繪畫競賽，構成學校帶動家庭、家庭社會促進學校的互動場面，應用報紙、電視、播送、網絡等及時對活動停止宣傳報道，營建濃重言論氣氛。全市80%以上的大中小學和幼兒園參與活動，擴展了未成年人思想品德教育的掩蓋面和影響力。
9、《鄉村未成年人思想品德建立測評體系》
創新單位:遼寧省沈陽市文明辦
次要內容：《沈陽市鄉村未成年人思想品德建立測評體系》包括"根本目標"和"特征目標"兩局部，***20條，41項。根本目標局部反映鄉村未成年人思想品德建立的根本狀況，分為職業機制、學校教育、家庭教育和社會環境四個方面；特征目標局部反映鄉村未成年人思想品德建立職業的特征、鄉村各縣(市)未成年人思想品德建立的全體概略。測評辦法包括聽取匯報、資料審核、問卷調查、實地調查、全體察看等五個方面，測評總分為120分。該《測評體系》的樹立，對鄉村未成年人思想品德建立職業完成標準化、制度化停止無益探究。
10、城鄉社區校外輔導站
創意單位：江蘇省南通市文明辦、市關工委
次要內容：針對中小先生在節假日無人管理、缺乏引導的狀況，南通市局部離退休老幹部、老教員等"五老"人員，依托村鎮、社區、企業、學校等資源，積極興辦校外教育輔導站，組織未成年人展開方式多樣的教育實際操作活動，目前，全市1921個行政村和266個社區中，已樹立校外輔導站2923個，參與校外教育輔導的"五老"人員有17000多人。校外輔導站被譽成為"寓教於樂的假日樂園，安康生長的社會搖籃"和銜接學校教育、家庭教育的紐帶。
11、"孫萬清平臺"
創意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦
次要內容：2003年，宜昌市西陵區二馬路社區居民、殘疾青年孫萬清興辦了社區未成年人心思咨詢效勞平臺--"窗汐熱線"、"窗汐網站"和"窗汐職業室"，遭到社區青少年和廣闊家長的歡送。為進壹步擴展孫萬清平臺的社會效應，宜昌市在城區挑選有要求的40個社區，樹立了 "孫萬清平臺社區職業站"，把社區青少年關愛小組、青少年守法立功社區矯正站、青少年維權站、學校心思咨詢室等壹致歸入"孫萬清平臺"建立。經過網絡完成連通互動，並為每個職業站裝備壹名具有資歷認證的心思咨詢師，同時從學校教員、心思咨詢師中延聘兼職輔導員，初步構成了學校、社會、家庭聯動的未成年人思想品德建立效勞機制。
12、傳統文明經典誦讀
創意單位：安徽省池州市青陽縣實驗小學
次要內容：以引導先生深化看法理解中華民族經典文明為目的，展開"經典誦讀"工程系列教育活動。精選篇目，召開"經典誦讀"主題班會和家長會，激起先生誦讀經典的興味和熱情，爭取家長的支持配合。應用校園網、播送站、宣傳欄、校刊等校園文明陣地，開拓專欄專版，推介誦讀經歷。將經典誦讀與課堂教學無機結合，開發校本教學材料。在校門口開拓"誦讀園"，在班級開拓"誦讀園地"和"經典知識角"。展開誦讀經典征文活動，評選懲處"誦讀之星"，組織"誦讀擂臺賽"、"誦讀扮演劇"等活動。自2002年展開以來，已構成了學校德育的特征項目，深受先生喜歡。
13、"警校***育"新形式
創意單位：四川省德陽市公安局、市教育局
次要內容：堅持以護人、育人為主題，探究樹立"黨委政府推進，公安教育互動，學校社會聯動"的職業機制，初步構成了"先生平安無大事，警民***建做大事，百姓操心變擔心，社會稱心促調和"的育人氣氛，帶動了全市"警社***育"、"警民***育"活動的展開，為未成年人安康生長發明了良好社會環境。
14、"社區青少年高興營地"
創意單位：天津市河西區社區教育中心
次要內容：經過整合資源、創新機制等措施，建立 "社區青少年高興營地"。自2019年以來，整合社區硬件資源5000平米，分三批創立了100個社區青少年高興營地，掩蓋全區13個街道，惠及轄區的6萬多名中小先生。同時，依托"社區高興營地"，展開社會實際操作和品德實際操作活動，為青少年提供發揚潛能、展現才氣的舞臺。
15、未成年人網絡天地
創意單位：上海西方網絡電視無限公司
次要內容：為打造未成年人綠色、安康上網的平臺，2019年終，上海西方網絡電視無限公司創立了全國首個以未成年人思想品德建立為主題的網絡電視平臺-《未成年人網絡天地》。該平臺依托互聯網絡，以視頻節目為特征，樹立起專業、威望的德育資源庫，完成了德育資源的無效集成，為學校停止德育教育提供了內容豐厚的多媒體資源。2019年，《未成年人網絡天地》又開設了校園電視平臺，應用先生午休、課間休息、班會隊會時段，經過教室閉路電視播放電視節目，掩蓋到全市1100所中小學校。
16、少年圖書博覽會
創意單位:河南省漯河市漯河小學
次要內容：針對班級圖書角圖書數量少、內容單壹陳腐的成績，采取"少年圖書博覽會"的方式，在先生中展開體驗教育。博覽會散布展、買賣、收尾三個階段。布展時，以班級為單位，在操場自行設計布置班級書店（圖書展臺），由先生擔任書店的職業人員；買賣時，先生和家長在展臺前自在選擇、自在買賣圖書，先生以職業人員的角色停止售賣；收尾時，把圖書買賣額的10%作為學校少先隊救助基金，並停止優秀書店、優秀銷售員、優秀營銷戰略等獎項的評選。圖書博覽會成功完成了班級圖書角的圖書交流運用與更新，到達了讓先生感知社會、體驗生活、創新思緒、誠服氣務、熱心公益、正確理財的教育目的。
17、"品德三在"活動
創意單位：重慶市求精中學校
次要內容：圍繞"做壹個有品德的人"主題，展開"品德'三在'"（"品德在校園"、"品德在家庭"、"品德在城鄉"）活動。品德在校園，經過展開"文明在我，我創文明"活動，增強品德教育。品德在家庭，經過展開"感恩晚輩"和"愛在心頭"系列活動，讓行孝、感恩成為先生的盲目舉動。品德在城鄉，經過展開樹立愛心基金、向山區學校捐款捐物、慰勞孤寡老人、幫扶困難家庭等倡議品德實際操作，做到知行壹致。
18、"六億寶貝"護少年
創意單位：江西省委宣傳部、省文明辦
次要內容：從2019年開始，江西省委宣傳部、省文明辦借助技術力氣，組織研制和推行使用名為"六億寶貝"的反黃助學軟件，為青少年打造平安文明的綠色網絡空間。假如點擊不良網址，該軟件會自動屏蔽，並彈出壹個安康網站供閱讀。到2019年底，全省中小學校已有近20萬臺電腦裝置了這套軟件，許多先生家長也自動在家庭電腦上裝置了該軟件。
19、村校家"品德三聯卡"
創意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學
次要內容: "品德三聯卡"，即"先生生長記載卡"、"家長溝通擔心卡"、"村校聯絡明白卡"，辨別記載先生的生長表現。這個方法始於2004年，經過村、校、家各自的先生檔案，互通互知信息。每學期召開全鄉"三聯卡"聯席會議，村校家***同制定方案，明白各自責任，搞好互相銜接，推進構成"村校家壹體互動"，全員育人、全方位育人、全進程育人的職業網絡。
20、"品德馬拉松"
創意單位：內蒙古自治區烏蘭浩特市第七中學
次要內容："品德馬拉松"寓意為良好品德質量的構成，是壹個臨時的進程，需求有頑強的毅力和足夠的耐煩去堅持。從2002年開始，該中學以課堂為主陣地，在各科教學中浸透德育內容。同時，強調品德實際操作環節，引導先生從我做起，從身邊大事做起，做到"三好四不五做"。"三好"即：在家做個好孩子，在校做個好先生，在社會做個好公民；"四不"是不吸煙、不進網吧、不看不安康影片、不信邪教；"五做"即：為社會做壞事，為學校做壞事，為父母做壞事，為同窗做壞事，為別人做壞事。