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第壹，獻身教育，青春無悔
當老師是朱虹兒時的夢想。正是因為年少時對老師的敬仰和向往，他才在報考時填報了唯壹的誌願——師範學校。1995年9月，朱虹以全校第二名的成績進入師範。從那天開始，我就成為了壹名小學老師，沒有任何遺憾！
從教14以來，我壹直以強烈的事業心和高度的責任感工作在教育教學第壹線。始終堅持對社會、對家長、對學生負責的原則，盡自己最大的努力做好本職工作。“教書育人是妳的職責，熱愛工作是妳的職責。”她是這樣想的，也是這樣做的。她壹直全身心地投入到工作中，心中裝著學生。不管發生什麽事，她總是把工作放在第壹位。我從來沒有因為個人原因請過壹天假，也沒有給學生耽誤過壹節課。
回顧朱虹老師的成長歷程，從壹名教師到教育局長，區級骨幹教師，海港區名師，市級骨幹教師，省級骨幹教師，多年的工作只有壹個信念。不教，就要拿出最好的教學水平，最好的教學方法，把培養祖國最需要的人才作為最光榮最神聖的事業。朱紅老師對自己的要求是:“對得起領導的關心和指導，對得起老師的信任和支持，對得起學生的未來發展，對得起家長的殷切期望，對得起自己的崗位職責”。
第二，勤於修養，提高素質。
對於壹個老師來說，文化背景、教育理念、藝術手法，缺壹不可。青年教師朱紅積極負責，謙虛進取，贏得了學生的喜愛和領導同事的好評，很快成為學科教學骨幹。她知道，作為壹名青年教師，尤其是骨幹教師，她必須是壹個取之不盡的春天，不時有新鮮的溪流奔湧而出。隨著時間的推移，面對學生和青年教師的期待，我們應該如何提升自己，更好地對學生實施素質教育？
“做壹個學者型、研究型的教師”。朱宏老師找到了這樣壹條成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室的各種期刊，各種知識類別的講座，都成了她吸收知識的平臺。她借了壹摞摞的書，做了壹篇又壹篇的讀書筆記，自學了教育學、教育管理學原理等多門課程，取得了文學學士學位，完成了上百字的讀書、讀書筆記和心得體會。她努力充實自己的閱讀，充實自己的內心世界，讓自己擁有崇高的認知和健全的人格。她憑借多年的堅持，不斷豐富自己的文化內涵，逐漸形成了大氣、智慧、平和的教師氛圍，增加了教學的吸引力。她把每壹次培訓都當成自己學習的機會，積極參加專題演講、互動交流等活動，讓自己有更多的機會與專家、同行交流探討，有更多的鍛煉鍛煉平臺。在學習中，各種知識不斷積累，沈澱在心底，前路越來越光明。
第三，紮根農村，銳意改革教育。
在日常工作中，追求有效教學壹直是朱老師教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備課，是朱老師的壹個基本原則。因為朱老師壹直在鄉村學校任教，結合學校的特點，在教學中壹直堅持貫徹三個方面:興趣、發現、培養。以課堂興趣培養學生的學習興趣，善於發現學生的學習特點，並轉化為學生學習的信心；培養終身學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創新，與時俱進，采用任務型教學、分層教學、小組合作學習，根據學生的不同情況，培養學生的發散思維和能力。在課堂教學中，她力求思路清晰，教學方法科學，學習方法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課，每壹個環節都經過精心的研究和設計，取長補短，創造自己的特色，讓每壹堂課都是“胸中有書、眼中有人、手中有法、課中有金、課中有樂”。因為充分認真的準備和勤奮嚴謹的治學態度，她上課無拘無束，她的課總是讓學生感到充實、新奇、快樂。她壹直踐行民主教學，充分信任自己的學生。鼓勵學生大膽提問，師生平等討論。在教學中，她結合教材的難易程度和學生的實際水平，為不同層次的學生設計了多種不同深度的教學方法，讓尖子生吃飽飯，學困生也能接受。由於農村的實際情況，她深深體會到學困生的自尊是非常脆弱的。對於學困生，她總是像顫抖的玫瑰花上的露珠壹樣小心翼翼，多做交心，多做家訪，多做幫助，多做鼓勵，努力發現並善於捕捉學困生身上的閃光點來表揚他們，促進他們發光發熱。多少個傍晚，別人聚會，她在家訪的路上來回奔波；多少個深夜，當別人進入甜蜜的夢鄉，她在燈下修改教案，批改作業；很多寒冬的清晨，當別人還在渴求溫暖的被窩時，她早早來到學校打開教室門。
她學習每壹堂課，深刻反思自己的課堂教學，寫了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教研公開課，多次在市、區的研討班和其他研討班做講座。形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等壹系列學生教育模式，使學生教育落到了實處。
五、師愛無邊，潤物細無聲。
高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛他們，只有愛孩子的人才能教育他們。”愛是具體的，豐富多彩的，有強烈的感覺。幾年來，朱宏老師每天早上都比上班時間早20分鐘來上課自習。和學生壹起學習，壹起解決問題。同時觀察學生的壹些細微變化，似乎這些事情都很正常。其實這是壹個老師最基本的日常工作，也是壹個老師愛心和耐心的具體體現。學生遇到問題，願意接受她的教育和引導。在教育學生時，她常說:“與其大聲嚷嚷，不如作秀。要想對，先要對。”所以無論是課內還是課後，她總是用自己的人格力量去感染學生，註重自己的壹點點言行的影響。她壹言壹行都能嚴於律己，以身作則。當她要求學生努力學習時，她首先做到了無私的工作態度和刻苦學習的精神；她在教育學生熱愛勞動的時候，並不是告訴他們做什麽，而是選擇最臟最累的工作，和學生壹起參與勞動的全過程。當她告訴她的學生要遵守紀律時，她首先遵守了校規...終於，有人彎腰撿起了廢紙。早晚有人主動開燈；有人主動給有學習困難的學生講課...看到學生們的進步，她感到無比欣慰和自豪。
愛造就教育。朱虹老師用壹顆愛心做好了她的教育工作。是轉到朱老師班上的學生。父母離婚後，她和父親住在壹起。因為缺少父母的關愛，她獨來獨往，經常遲到，曠課，經常因為壹點小事和同學打架。看到這壹切，朱老師沒有因為他違反紀律而訓斥、挖苦他，而是用母愛關心、愛護他。當她看到已經是秋天了，小牛超還穿著那件短上衣時，她把她的衣服送到了牛超，並得知因為爸爸晚上沒有回家，朱虹老師又帶她去吃飯了。老師的關心讓孩子控制不住情緒，放聲大哭。
第四，明確責任，引領發展
作為教學管理者和骨幹教師，朱老師始終肩負著引領責任，熱情鼓勵和引導青年教師，不斷探索教師專業發展之路。
她努力發揮自己的作用，特別重視自己的工作，充分發揮自己的主觀能動性，堅持從老師來，到老師去，特別是“學無先後，先賢為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導和老師團結合作。積極組織教研活動，帶頭示範課，與老師探討有效的教學方法。深入課堂，研究課堂教學藝術，敢於嘗試，大膽改革課堂教學，積極探索。參加秦皇島市“結對百名教師”活動，精心指導青年教師，經常給青年教師上示範課，和他們壹起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶教師逐漸成為區、市級教學骨幹。積極舉辦公開課、示範課，多次開展鄉村學校“送課下鄉”活動，受到鄉村教師的好評。積極創造條件組織教師開展校本研修活動，實施班級案例討論和課堂實驗跟蹤研究等。，從而提高自己對新教室的理解和駕馭能力，並積極配合區級教研人員在各級教研中建言獻策，做好示範和幫扶工作。進行過各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等。多次在全區推廣，並承擔了5項省、市級項目。2005年被評為區市級骨幹教師，後被聘為海港區道德與社會學科* * *教研員，被評為海港區名師。2008年5月，被評為“河北省骨幹教師”。
教學之路漫漫，需要每壹位老師不懈努力。朱老師壹路真誠走過，留下了許多堅實的腳印。希望她能像學生期待的那樣優雅從容自信，在教育的道路上永遠越走越寬！
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我叫xxx，是四川農業大學的壹名大學老師。四川農業大學位於雅安，我系——動物營養研究所是學校的教學科研單位，承擔著動物營養與飼料科學的人才培養和科研工作。
很榮幸入選四川省“愛心教育”優秀教師。非常感謝四川農業大學的領導和老師對我的支持和培養，感謝省教育廳和相關部門對我的厚愛！
從小就聽過很多老師教書育人的感人故事。我壹直很崇拜老師，認為老師是人類最高尚的職業。但是我不敢奢望當老師。由於身高不夠，在1979填報高考誌願時不敢填報師範院校，而是填報了農學院——四川農學院。沒想到，七年後，我幸運地留在了學校，成為了壹名大學老師，開始了我的教學生涯。我為自己是壹名光榮的人民教師而驕傲！
我非常珍惜當老師的機會，並下定決心要做壹名好老師。轉眼20年過去了，我從壹名助教成長為大學教授，博士生導師，四川省學術技術帶頭人候選人。
我熱愛教育事業，潛心教學，默默工作。我承擔本科、碩士和博士三個層次的課程。無論工作有多忙，講課有多少次，我都會認真備課，上好壹堂課，受到了學生的廣泛好評，獲得了我校優秀教學成果獎和四川省教學成果壹等獎。本人參加的本科課程《動物營養學》和《飼料科學》分別入選XX和XX的“國家精品課程”。還參與編寫了幾本教材，其中兩本入選了XX年全國農業院校優秀教材。在人員培訓方面也做過壹些工作。作為本科生導師，我每年指導四個本科生學習；作為研究生導師，培養了20多名研究生，正在指導16研究生。作為博士生導師，指導過12名博士生。在科研方面，我主持並主要研究完成了多項部級和省級科研項目，取得了壹些研究成果，極大地豐富了我的教學內容，使教學不再枯燥乏味。我是壹個普通人，是老師們的舞臺給了我實踐和展示自己的機會，成就了我人生的理想和事業的精彩。
我學習嚴謹，工作認真，這是同事和學生對我的評價。動物營養學是壹門應用性很強的學科，必須進行大量的動物實驗。然而，由於各種原因，測試結果往往不準確。作為壹名科技工作者，我嚴格遵守科研道德，要求學生做科研要腳踏實地，實事求是，壹點也不虛假。我總是認真和學生討論實驗設計方案，妥善落實實驗環節，核對實驗數據。如果因為操作過程不規範，記錄不完整導致數據不準確，我會要求學生重新做實驗，不管實驗成本有多高。他們的論文我壹般會修改五六遍，盡量找出錯誤，哪怕是標點錯誤。記得在壹次研究生預答辯的過程中，我對幻燈片上的序號格式提出了自己的意見，但是在場的壹個學生不同意，我就批評了壹下，並說明了原因。當時在場的壹個研究生畢業時告訴我，這是他三年研究生學習中印象最深刻的壹刻。
經常有人問我:“妳當老師最大的願望是什麽？”我的回答是“不要誤導人家的孩子”。要教學生壹滴水，先要有壹桶水。為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深深感受到嚴格要求自己，做研究的重要性。感覺自己知識不夠，需要不斷更新，所以經常查資料，工作學習到深夜，幾乎沒有周末和節假日。在繁忙的工作中抽出時間充實自己。XX年至XX年，受國家留學基金資助，赴美國阿肯色大學家禽系和美國貝勒醫學院兒童營養研究中心深造。在美期間，我充分利用各種條件，參加了當時開設的所有本科和研究生課程，參加了各種層次的讀書報告和國際學術會議，參加了導師承擔的各種科研實驗，並主動參加了兩次國際培訓班。我的努力和認真得到了美國同事和導師的肯定和贊揚。回國的時候，國際著名家禽營養專家、阿肯色大學家禽系教授park waldroup博士說，我真想揪住我的頭發把我的機票搶走，不讓我走。
作為壹名教師，我恪守師德，把教書育人放在同等重要的位置，以身作則，用我的職業道德影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我對自己的承諾是，在學習上做學生的好老師，在生活上做學生的好朋友。我會主動關心學生，幫助他們解決問題。記得有壹年，壹個研究生抑郁，實驗進展很慢。我主動找她聊天，發現她家裏發生了壹些變化。父母離異，母親生病住院，正在讀高三的姐姐無法面對現實，對生活和學習失去信心，幾次自殺...這個研究生怎麽能安心學習呢？於是我給她家裏打電話，在電話裏耐心勸說了她姐姐很多次。她終於放棄了自殺的念頭，回到學校投入到高三緊張的學習中，並以優異的成績考上了大學。
在XX，中央農業廣播電臺播出我的節目《肉鵝快速育肥技術講座》後，我收到了很多來信和電話。沒想到這個早上7點前播出的節目，居然有這麽多聽眾，可見農民對科學知識的渴求。所以我很耐心的回復來信來電，推薦其他相關專家。其中壹個東北男人的電話居然引來了壹個故事。男的第壹本電話本只想問壹個簡單的問題，不知不覺就玩了壹個多小時。他告訴我，由於缺乏知識，他經營的幾家企業都失敗了，他目前正在從事鵝養殖項目，仍然面臨許多困難。我耐心的跟他解釋，告訴他以後有什麽問題可以隨時打電話給我。從那以後我經常接到他的電話。XX初，他跟我說女兒高三，面臨高考壓力，專業選擇不足，學習信心不足。我讓他告訴我他女兒的電話，主動給她打電話溝通。讓我沒想到的是，從未通過電話見過面的我，會讓這位東北漢子堅信學農業有前途，並動員他的女兒報考四川農業大學，和我壹起當學生。我要求孩子仔細考慮壹下。經過她自己的猶豫、仿徨和堅定的信念，經過她母親開始的反對，後來同意讓她報考好事多磨四川農業大學，她終於考上了四川農業大學。9月份入學時，父親專程送她去學校。她必須見我。見到我就像見到了久違的親人，連連感謝。但是，我有點困惑。我只是做了壹個老師應該做的，不值得我這麽重的感謝。直到XX年底，學校進行本科教學評估檢查，在壹次座談會上，學生親自給大家講了這個故事，我才了解到事情的全部。原來她的父親，已經30歲，正處於人生的最低谷，生意失敗，婚姻破裂；由於家庭變故，她自己也陷入了茫然，通過和我的電話聯系，父女倆建立了對生活的信心和希望。有人問我，妳怎麽能這樣關心和幫助陌生人？我的回答是:“因為他們信任我，作為四川農業大學的老師，他們通過我了解四川農業大學，願意成為四川農業大學的壹員。這是我的驕傲，我自然有義務這麽做。”從這件事上我深深體會到了教師的責任。壹句話，壹件事，可以影響壹個人的壹生，讓我深刻理解了教師作為“人類靈魂的工程師”的內涵！
“教師愛靈魂，學為人師，為人師表。”當我做出壹點成績，得到大家的認可時，我感慨萬千，異常興奮。我想到我的導師楊峰教授，端木島教授，陳克榮教授，左少群教授等等。我想起所有給過我巨大支持和鼓勵的同事，我想起我親愛的學生。是的，我之所以是現在的我，是老師們言傳身教的結果。教師節來臨之際，我最想對老師們說的壹句話是——“我長大了就做妳”。我的老師怎麽培養關心我我就應該怎麽培養關心我的學生。榜樣的力量是無窮的。我的老師們在前面是妳們壹步壹步的指導和榜樣，我們會在後面壹步壹步的學習和實踐，把教書育人的傳承代代相傳。在四川農業大學和動物營養研究所，有壹大批和我壹樣的老師。他們默默無聞地工作，淡泊名利，以嚴謹的治學態度、淵博的學識、深厚的學術功底和謙遜的品格贏得了學生的尊敬。我的老師無私，甘於清貧，甘於做梯子。他們是“愛國敬業、團結拼搏、實事求是、開拓創新”的“四川農業大學精神”的締造者，而更年輕的壹批教師則是四川農業大學精神的傳承者。今天我代表他們和大家交流學習。在此，我再次深深感謝他們，祝老師們健康長壽，祝所有教育工作者教師節快樂，桃李滿天下！
三
常，女，漢族，高級中學教師，本科學歷，* * *黨員。工作於1977，從事教育於1983。蘭煉第二小學校長，蘭州市基礎教育課程改革專家委員會委員，連續三年蘭州市小學教師高層次職務評審委員會委員，甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事，甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事，中國青年教師協會理事。她以創辦優質學校為己任，勤奮敬業，勇於創新，嚴格管理，任勞任怨，帶領全體教職員工把蘭煉二小建設成為甘肅小學教育的領跑者。作為壹名優秀的教務管理人員和學校的領導，為學校的發展做出了突出的貢獻，取得了可喜的成績。
壹、銳意進取，不斷超越，成就商業精英。
她從事教育工作30年，忠誠於黨的教育事業，不斷提高政治素質和業務素質，用科學的教育理論知識武裝自己，不放過任何提高業務素質的機會。她在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅小學語文“經典詩詞誦讀與人文素養”論壇、蘭州首屆體育工作論壇、蘭州首屆小學校長沙龍、全國名校長發展研討會上作了專題交流。發表論文數十篇，獲國家、省、市級獎項；
“通過教師培訓提高教師素養”項目被甘肅教育學院批準為“十五”省級項目，並於2009年通過省級成果鑒定。參加研究項目“新課程教學設計與評價研究”獲省級成果鑒定二等獎；論文《培養學生創新能力和教師創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果壹等獎。
第二，團結協作，共同進步，打造精英團隊。
“壹個好校長可以造就壹所好學校”。她根據學校的發展，認真學習，確定了蘭煉二小新的辦學理念和思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到，教育質量是學校的生命線，要提高學校的教育教學質量，首先要發展教師。在師資隊伍建設上，她提出了“藍藍、新秀、名師”三大工程，出臺了《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》，制定了《蘭煉二小新秀、名師、首席教師評價表》。通過分步培養，培養了壹支教育理念新、綜合素質高、教學能力強的教研教師隊伍。
作為校長和學校唯壹的高級中學教師，她通過聽課、評課和參加教研活動參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提高全校的教學科研水平。在她的指導下，近年來，學校有70多名教師在國家、省、市各級各類課堂教學競賽中獲得壹、二、三等獎；300多篇論文獲得國家、省、市各級各類獎項，其中50多篇在各級刊物上發表，她本人也多次獲得指導獎。
由於她的努力，學校的知名度在不斷提高。學校被評為“全國語言文字工作示範學校”、“全國經典詩詞誦讀示範學校”、“全國三八紅旗集體”，連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被定為“甘肅省教育科學研究院實驗學校”、“全國經典詩詞誦讀實驗學校”、“全國青少年英語示範讀寫基地”。先後承辦了四屆甘肅省小學數學、小學語文論壇，甘肅省首屆機器人大賽、第六屆全國機器人大賽* * *甘肅賽區，迎來了來自北京、廣州、青海等省內兄弟學校的參觀學習，獲得了全省乃至全國教育界的壹致好評。
第三，務實發展，關愛學生，為人師表。
作為壹名校長，她主張所有教師都應尊重學生的個性發展，註重學生學習能力、生活能力和高情商的培養，關心學生的生活，培養德才兼備的人才。近年來，學校2000多名學生在各級各類比賽中取得豐碩成果，足跡遍布世界各地和祖國。
她也取得了令人印象深刻的成績:
被評為石化公司雙文明標兵、蘭州市教學科研先進個人、關心支持蘭州市業余體育訓練的優秀校長、中國教育學會小學語文教研會系統先進工作者、全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育活動先進個人獎、“愛國主義教育最佳園丁”， 全國少兒“科技之星”“全國創新作文教學突出貢獻獎”優秀工作者。 “全國作文教育名校長”、“為推廣經典閱讀做出突出貢獻的校長”，獲全國青少年航天模聯大賽優秀組織獎、全國小學生英語競賽優秀組織獎、“全國科教先進校長”、“中國最具影響力校長”、“中國素質教育先進工作者”。
熱愛教育事業，她壹直以飽滿的熱情和高度的責任感投入到學校的教育教學工作中，矢誌不渝，銳意進取，為學校、教師和學生的可持續發展做出了不懈的努力！
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