這裏所說的水工程不等同於“水利工程”，不包括水利工程的設計和施工內容。主要內容有:水資源開發工程方案和河道整治工程方案的選擇；大型、跨流域或跨境河流(如省界、市界、縣界等)的規劃論證。);水利工程建設順序；水利工程布局方案及可行性研究；水利工程調度運行管理方案。)“水經濟”研究領域
運用經濟學理論研究和解決水系統中的經濟問題，如研究水系統的分析評價理論、模型、方法和應用，以最小的投入獲得最大的經濟-社會-環境效益；水利行業經濟、科技、社會協調發展的分析判斷模型，水利工程技術進步和財政投入產出預測與規劃模型的分析模型；水電站(集團)廠的經濟運行方式和模式；水價與水市場理論，水利工程技術經濟。水資源管理措施的實施關系到每個人。公眾是水資源管理實施者的重要組成部分。雖然在水資源管理中每個人的作用沒有決策者的作用大，但是公眾的數量多，其綜合作用是水資源管理的主流。只有大多數人理解並參與水資源管理，才能保證水資源管理政策的實施和水資源的可持續利用[9]。“水教育”就是加大與水有關的各種宣傳教育，包括:水法律法規、水政策宣傳；宣傳世界水日和中國水周；水知識普及和公眾科普；中小學水教育、教師培訓、國際交流等。
需要註意的是，這裏所說的“水科學”不同於“水利工程”，它們不是包含與被包含的關系。水利工程學科的“軟”部分，研究水的特性、規律和開發利用，是水科學的壹部分。具體來說，水利工程中有關工程設計、試驗、施工的內容，不在“水科學”之列，因為這些內容不僅適用於水利工程，也適用於其他行業，如巖土工程、工程結構、道路橋梁等。當然，水科學中的水物理、水化學、水生物、水管理(包括水法、水文化、水信息、水教育)等基礎研究內容，不屬於水利工程學科。在國家自然科學基金申請指南(如2006年指南)中，水利學科分為水科學與水管理、水利工程與海洋工程兩大領域。可見，“水科學”和“水利工程”是不壹樣的。