大學生創業意向的影響因素分析
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[摘要]
因素。
本文指出了影響大學生創業意向的因素，並針對這些因素提出了壹些建議。
“企業家精神”與“創新”密切相關，“創新”與“保守”相對。在現代社會中
在社會背景下，“創業”是與“就業”相對的。創業的主體統稱為企業家，創業的過程。
是壹個從無到有的創造過程，即“創業者通過發現和識別商機，取得了壹定的成果。”
組織活動，利用各種資源提供產品和服務，是壹個創造價值的過程。
行業是指創業的主體是大學生或者畢業不到壹年的大學畢業生。不僅僅是創業。
主體，也是支配者各種資源的直接占有者。大學生思維活躍，尤其是當他們收到
接受過相關培訓的學生通常更有創造力。在充分分析原始資源的基礎上，他們往往
能做出心的發現，創造心的價值。大學生創業不僅僅是創造社會財富和個人。
財富的重要途徑之壹，也是大學生實現自我價值、促進自身發展的有效途徑。
能有效緩解社會就業壓力。大學生創業不是什麽新鮮事，在高校。
生活中，大多數人都想創業，但最後真正去經營的人很少。
我國大學生創業還處於起步階段，實際自主創業的人數較少，占大學生總數的比例較低。
比例不大，自主創業步伐較慢。
關鍵詞:自主創新，大學生創業意向影響因素
壹，中國大學生創業概述
2012年全國高校畢業生達到680萬，加上失業這個概念。
750多萬畢業生需要解決就業問題，就業矛盾成為整體。
社會的主要問題之壹。在如此嚴峻的就業形勢下，創業成為大學生。
就業的途徑之壹。中國大學生創業源於1997清華大學的學習。
盛發起的首屆清華大學創業計劃大賽。1999，第二清華
學習商業計劃競賽更受歡迎。之後，全國各地的壹些高校也組織了自己的
校園創業大賽。目前國內知名的商業計劃書大賽以清華大學為代表。
校園創業大賽，共青團中央在清華大學舉辦的首屆“挑戰杯”1999。
學生創業計劃大賽、“管仲村”等省市創業計劃大賽，以及網易等網絡公司主板創業計劃大賽。作為高校的學生社團，創業或就業社團在高校也得到了發展。總的來說，我國大學生創業有以下幾個特點。
(壹)創業熱情高，但實際創業比例低。
2006年初，央視壹項大學生創業調查顯示，79%的大學生想創業。可見當代大學生的就業觀念發生了很大的變化。但是真正創業的比例很低。據統計，2003年清華大學創業學生人數為500人，約占清華大學總人數的2%。這個比例在其他機構就更低了。重慶2003-2004年的統計數據顯示，自主創業的比例為4.2%。由於金融危機的影響，就業形勢更加嚴峻。自2008年以來，自主創業的比例顯著增加。據統計報告顯示，2009年有21.6%的大學生選擇了“自主創業”。雖然數據顯示“自主創業”率上升很快，但事實上。真正實踐創業的大學畢業生還是少數。
(二)知識貢獻率低
與國外大學生相比，創業大多集中在信息技術領域。國內創業學生大量從事家教、零售、服務業等低技術行業。也就是說，他們從事的是與自己大學創業無關的領域，而他們所學的恰恰沒能促進創業。即使是參與網絡創業的創業者，也是專註於網站維護，而沒有產品設計、開發和生產。在各類創業領域中，代理加盟占比最大，占大學生創業的40.30%；其次是店鋪管理(包括網上開店)，占22.438+0%；智力服務(如中介服務、咨詢服務、規劃服務、調查服務、評估服務、認證服務、設計服務等)的比重。)是22.05438+0%；從事高科技創業的比例為9.38%；8%從事其他職業。代理加盟的方式涉及到總公司與加盟連鎖店的持續合同關系。其性質有待討論。總體來說，國內大學生創業的知識轉化率較低。
(三)創業成功率低
創業不同於就業，國內大學生創業還處於探索期，與歐美不同。
與發達國家相比，成功率較低。據不完全統計，社會創業的失敗率高達70%，而大學生創業的平均成功率只有2%。從不同省市來看，廣東省大學生創業率僅為1%，浙江省大學生創業成功率僅為4%。
二、大學生自主創業的意義
(壹)大學生自主創業，實現個人夢想。
(二)大學生自主創業為大學生提供了提升自我的機會。
(三)實現我的價值和社會價值的統壹
(四)有利於大學生創新精神的培養。
(五)加快建設人力資源強國的有力措施
第三，影響大學生創業意向的因素
第壹，主觀因素
(1)創業經歷
畢竟大學生屬於學生群體。他們在學校呆的時間長，與社會接觸不夠，對業務上的接待不太了解，不知道如何與伴侶建立互信感。所以他們缺乏必要的經驗和技能，在創業的時候會遇到相當多的麻煩，不知道如何應對。學校要開展創業教育，讓學生在畢業前盡可能掌握足夠的創業知識，準備上馬。
(2)自身素質
創業是壹種實踐活動。大學生雖然充滿自信，但在解決不了實際問題時往往心灰意冷，不利於創業的延續。做壹個合格的企業家，壹定要提高自身素質，而不是紙上談兵。為此，要多參加公司、企業的實習，鍛煉自己抗壓和抗風險的能力，積極學習管理和溝通的方式，懂得如何。
與各種性格的人相處，還要有恒心和毅力，這樣才能在面對挫折時保持良好的心態。別忘了要有創新意識，善於捕捉商機。這是大學生創業的基礎。他們要勇於做別人沒做過的事，打破常規，積極進取。
第二，客觀因素
(1)風險投資
壹般來說，大學生沒有啟動資金，國內針對大學生創業的金融服務也是沒有的。銀行不敢這麽做，因為風險很大。那麽風險投資就成了壹個非常重要的問題。大學生可以和父母商量貸款，組隊出資，或者自己拿出創業計劃，爭取企業的資金支持。總之，資金問題不解決，就不談了。
(2)市場環境
現在物質文明高度發達，創業需要敏銳的市場意識。在市場經濟條件下，創業的成果必須經得起市場的檢驗。大學生創業要充分考慮市場環境，市場準入是否合理，競爭是否公平公開，法律制度是否相對完善，還要考慮可能的國際競爭。
(3)人際關系
依靠關系已經成為這個時代非常流行的做法，創業大學生需要建立壹個穩固的團隊。團隊成立後，要依托各自的關系網絡，盡可能擴大項目的影響力，盡可能利用這些關系打開市場渠道，建立自己產品的銷售網絡，積極爭取建立新的合作夥伴，團結壹致把項目做大做好。要保持關系的穩定，建立長期的合作關系，實現多方共贏。
(4)政策
既然如今就業形勢不容樂觀，創業作為大學生的另壹條出路，理應受到國家政策的青睞。例如，各種稅收優惠、資金支持、組織專家指導等等都創造了良好的條件，能夠促進雛形的快速成長。大的
學生要積極利用這些照顧，相機而動，盡量少遇到困難，但不能違背法律的要求，做錯事。
(5)核心項目或產品
俗話說“物以稀為貴”。只有妳的項目特色鮮明，產品獨特，才能打開市場，贏得消費者的青睞。大學生創業的基礎來自於得天獨厚的商機，要開動腦筋找到空白點，檢驗合格後盡快進入實踐，搶占先機。無論結果如何，我們都要記住，做壹些不尋常的事情，才是長久生存的根本。
第四，促進大學生自主創業的決策和方法
促進大學生自主創業是促進高校畢業生就業、推動科技創新和成果轉化的重要舉措，對維護社會和諧穩定、加快地方經濟社會發展具有重要意義。為進壹步改善大學生自主創業環境，暢通創業渠道，經市政府同意，現就促進我市大學生自主創業提出以下意見: (壹)制定扶持創業資金相關政策。
1，設立創業專項資金
通過財政投入、高校集資、企業贊助等多種渠道籌集資金設立大學生自主創業基金，專項用於大學生自主創業的政策扶持、認定和獎勵。各區縣(自治縣)人民政府應當安排專項資金支持大學生自主創業。高校每年要安排壹定資金支持大學生自主創業，鼓勵和支持大學生開展自主創業實踐活動。
2、實施稅收優惠政策
對於從事自主創業的創業大學生，應適當提高營業稅起征點。對不征收營業稅和增值稅，經調查核實無應納稅所得額的，不征收個人所得稅。
大學生自主創業創辦的企業可享受西部大開發、高新技術、農林牧漁、節能環保等方面的稅收優惠。優惠政策重疊的，按最佳政策執行。
3、實行費用減免政策。
大學生自主創業、從事個體經營的，可憑學生證辦理相關登記手續，享受《市財政局、市物價局關於下崗失業人員和高校畢業生從事個體經營優惠政策的通知》(渝財綜〔2006〕45號)規定的37項行政事業性收費優惠政策。有關部門要為創業大學生提供法律法規、政策、證照辦理等方面的咨詢服務。對自主創業的大學生，工商部門優先受理其註冊申請，優先辦理和簡化註冊手續。
4.加大對大學生自主創業的金融支持，完善小額擔保貸款政策。
下崗失業人員和中小企業小額貸款擔保基金要向大學生傾斜，適時單獨設立大學生自主創業小額貸款擔保基金，為大學生自主創業、開辦企業申請小額貸款提供擔保。在小額擔保貸款基金中，將設立6543.8+0億元的高校畢業生創業基金。大學生畢業三個月後可申請5-8萬元小額貸款，享受小額擔保貸款全額貼息政策。
(二)建立大學生自主創業教育服務體系
1，開展創業教育
高校要把創業教育作為高等教育教學改革的重要內容，培養大學生的創新精神和創業意識。要將創業教育課程納入培養計劃和教學計劃，建立健全創業教育課程體系。要把創業教育與專業教育結合起來，與社會實踐結合起來，與大學生科研活動結合起來，把學歷教育與職業教育結合起來
教育與創業教育相結合，可以增強大學生的創業信心和能力。鼓勵創業教育教師緊密結合工作實踐，做好教育教學研究，積極探索創業教育的新形式和新方法。有條件的高校應當設立創業教育教學研究機構，積極推進大學生創業教育教學研究。
2.加強創業技能培訓。
高校要積極組織教師參加創業指導教師培訓和輪訓，建立壹支理論水平過硬、實踐經驗豐富的大學生創業指導教師隊伍。市政府相關部門、大型國有企業和高校要加強合作，建立多層次、多渠道的創業培訓體系，將大學生創業培訓納入就業和再就業培訓補貼範圍，享受免費創業培訓。邀請創業者和典型個體戶走進高校，開展大學生創業指導、培訓、講座等活動；將創業培訓、創業實訓引入創業教育課程體系，幫助大學生掌握壹定的創業知識和技能。重點加強創業帶頭人培養，提高大學生自主創業能力和成功率。
3、建立創業服務機構。
成立大學生自主創業服務中心，有計劃地組織交流活動，幫助大學生創業者將科技發明和專利轉化為創業項目。建立大學生創業信息管理服務系統，提供及時有效的跟蹤服務和跟蹤指導，重視對創業失敗者的指導和服務，幫助他們重建信心，重新創業。建立創業項目資源庫，搭建創業信息和政策發布平臺，實現全國聯網，資源同步共享，做好創業項目數據庫動態維護，暢通項目信息，降低創業成本，提高項目成功率。完善項目開發、征集、論證、示範、推薦工作機制，向大學生創業者公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，為創業者提供項目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續等“壹站式”服務。
4.培育大學生創業孵化基地整合資源，依托特色產業園區、大學科技園、加工貿易梯度轉移產業基地等適合大學生創業項目的場所，建立大學生自主創業孵化基地，吸引大學生創業企業入駐，為待孵化企業提供場地、稅收減免、創業指導、培訓等服務。各區縣(自治縣)人民政府應當結合本地產業園區實際情況，建立大學生創業園或者創業孵化基地，通過免費或者優惠租賃等方式，為創業大學生提供孵化平臺；結合當地特色產業園區、小企業基地、商業街建設，建立具有大學生創業特色的產業基地或大學生創業街道。各類產業基地、商貿物流中心等。應該大力支持和幫助大學生自主創業。鼓勵高校通過多種形式建設大學生創業園或創業孵化基地，為大學生創業提供辦公場所、人才引進、項目推薦、財稅法律咨詢、物業服務等配套支持。參考文獻:[1]大學生創業教育[2]蔣德勤。當代大學生創業教育。北京:現代教育出版社，2009: 6 [3]魏凡，王中明.創業影響因素研究[J]心理科學2004，5 (27): 1087
[4]何丹。大學生創業傾向的影響因素分析[M]浙江大學碩士學位論文，2006
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