早期教育不是學校序列教育在時間上的延伸，也不是錯誤地推進某種能力和認知的教育；其次，早教是廣義上的教育，在生活中無處不在。也就是說，成年人對孩子的幹預(教育)和實質性影響總是不可避免的。無論孩子身邊的照顧者是否有教育意識、教育理念、適當的教育方法，照顧者的壹言壹行都是對孩子的教育過程，都會對孩子的行為習慣、思維方式、人格品質、基本價值觀產生直接影響。
那麽，早期教育的核心不是具體技能和知識的掌握，而是孩子的心靈是否健康成長，教育者的教育理念、教育環境、教育方法是否有利於孩子逐漸形成獨立、積極、穩定、健康的人格、情感和思想。教育環境、家庭成員價值觀、親子關系、敏感期發展是0-6歲早期教育的重點。
T.雛鷹社E.P早教理論鼓勵尊重孩子的自然發展和個性差異，營造貼近孩子生活的教育環境，幫助家長改進教育理念和方法，讓家庭幫助孩子心智成長，引導孩子實現從思考到思考、從情感到情感、從個性到個性的三次飛躍，為未來成熟豐富的人生打下良好基礎。
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