羅森塔爾效應又稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”，是壹種社會心理效應，是指教師對學生的殷切希望能夠戲劇性地得到預期效果的現象。是美國心理學家羅森塔爾和l·雅各布森在1968年通過實驗發現的。壹般來說，這種影響主要是因為教師對高成就者和低成就者的行為期望不同，對待他們的方式也不同，從而維持了他們原有的行為模式。
擴展數據:
1968年的壹天，美國心理學家羅森塔爾和l·雅各布森來到壹所小學，說要進行7個實驗。他們選取了高壹至六年級的三個班級，對這18班的學生進行了“未來發展趨勢測試”。之後，羅森塔爾以贊許的口吻將壹份“最有希望的人”名單交給校長和相關老師，並叮囑他們要保密，以免影響實驗的正確性。
事實上，羅森塔爾說了壹個“權威的謊言”，因為名單上的學生是隨機選擇的。8個月後，羅森塔爾和他的助手們重新檢查了18班的學生。結果奇跡出現了:所有上榜的同學成績都有很大進步，而且活潑開朗，自信好學，更願意與人打交道。
贊美、信任和期待有壹種能量，可以改變人的行為。當壹個人獲得另壹個人的信任和贊美時，他會覺得自己獲得了社會支持，從而提升了自我價值，變得自信自尊，獲得了壹種積極的動力，並盡力滿足對方的期望，從而避免對方失望，維持這種社會支持的連續性。
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