1.語言輸入障礙
大多數孩子在聽覺輸入(聽力理解)上有困難，表現為單詞和句子的聽力理解困難，認知障礙。
2.說話很晚或很晚
壹般孩子在壹歲開始有意識地說話或叫人，如“爸爸媽媽”，可以逐漸說壹些話，但大多數語言發育遲緩的孩子都過了這個年齡，甚至到了2~3歲還不會叫人，只會用“咿呀”這種無意識的語言。
3.語言發展緩慢或停滯。
有些孩子開始說話的時間和正常孩子差不多，但用的是同齡孩子的語言。
與發展速度相比，緩慢或明顯緩慢。甚至出現了相對停滯或倒退的現象。
4.低語言技能
這些孩子有壹定的詞匯量，也能用句子表達出來，但是詞匯和語法的應用比較困難，明顯低於同齡孩子。
5.小詞匯量和簡單的句子
有些孩子詞匯量很小。不僅不能用句子表達，還伴隨著更多的手勢、肢體語言甚至擬聲詞。有些大壹點的孩子只能用簡單的句子表達自己，語言能力低於同齡人。
6.對問題反應不佳，難以遵循指示
這些孩子在交談過程中回答問題的反應很差，有些孩子因為語言理解能力差或註意力過度不集中而難以執行指令。