社區教育是社會發展和時代變遷的產物。國內外社區教育的實踐經驗已經清楚地表明，只有實施面向社區成員、以促進人的發展為原則的各種社區教育，才能滿足和解決人們的各種教育需求和社會問題。
在我國，社區教育起步於20世紀80年代初，是在總結原有學校教育、家庭教育和社會教育相結合的經驗基礎上，借鑒國外社區教育的經驗，從我國不同地區的實際出發，在國家實行改革開放後，通過試點逐步發展起來的。
擴展數據
國家社區教育分類:
1.以學校為中心組成的社區教育委員會，連接社區內的壹些工廠和機構以及政府部門。
2.以社區為中心，由街道辦事處或區級政府牽頭，社區教育機構等企業組織。
3.以工業區或農業縣為地理界限的社區教育，旨在加強企業和農村未來勞動者素質的培養和社區文化的建設。
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