1，改變家長(社會)的誤解和“劇場效應”的影響。政府、學校、社會通過有效的家庭教育引導，逐步糾正家長極端強化育兒的誤區。
2.改變以“應試”為目的的教育模式。要規範校外機構的健康發展，必須下大力氣扭轉這種教育模式。
3，家校* * *個性化教學，素質教育。讓家庭和學校關註孩子身體、認知、情感、社會的健全發展，釋放孩子的潛能。
調查結果
從2021到10，調查結果顯示，提高教育教學質量是被調查者的壹致期待。“雙減”政策實施後，很多學生的作業負擔減輕了，家長的時間分配更加冷靜，對校外培訓的選擇也更加理性，但很多老師的工作量都有不同程度的增加。
調查結果顯示，在143名義務教育階段教師中，有98人(68.53%)擔心課後服務會增加教師工作量，導致教學精力投入不足。
有教師反映工作量增加，上課時間來不及讓教師家庭照顧，學生放學沒時間接孩子，希望增加教師收入，合理分配教師辦公時間。