具體來說，有以下四個方面:
？1.願意學習並充滿期望的年輕教師
名師工作室成立之初，優先將發展欲望強、主動性高、職業理想信念堅定的青年教師作為培養對象。青年教師是壹個充滿活力的群體。他們上進，熱情，接受新事物的能力很強。
？2.小有成就，渴望突破的優秀教師。
優秀教師的概念比較寬泛，有的老師上課好，有的老師文章寫得好，有的老師課題研究得好...從某種意義上說，他們都可以稱得上是優秀的老師。同時，他們都有壹個共同點，就是在教育教學方面小有成就，有壹定的積累。
？3.肯做事，不推脫工作。
肯做事的老師，他們踏踏實實做事，雖然沒有多少榮譽，但卻有著最樸實的職業情懷。
？4.在教育教學人格上與導師互補的教師。
導師和學員應該相互信任和認同，建立良好的心理基礎，更有利於全面成長。
在主持人的指導下，如果能吸收以上成員，組建壹支以核心成員為核心的高素質團隊，相信無論是名師工作室的日常管理，還是活動的設計組織，都將是高效的，將成為當地教育的示範團隊。