信息技術與課程整合是21世紀我國基礎教育教學改革的新途徑，它與學科教學有著密切的聯系和繼承，也是壹種具有相對獨立性特征的新型教學結構。
信息技術與課程整合強調將信息技術作為認知工具和情感激勵工具，促進學生自主學習。利用信息技術提供的自主探索、多元互動、合作學習、資源共享等學習環境，充分調動學生的主動性和積極性，使學生的創新思維和實踐能力在整合過程中得到有效鍛煉。
擴展數據
1，目標
(1)優化教學過程，提高教學質量和效益。
(2)培養學生的信息素養。
(3)培養學生掌握信息時代的學習方式。
(4)培養學生終身學習的態度和能力。
2.原則
(1)運用教育理論指導課程整合實踐。
(2)根據學科特點構建壹體化教學模式。
(3)根據教學內容選擇整合策略。
(4)運用“學教並重”的教學設計理論，進行課程整合的教學設計。
(5)個性化學習與合作學習的和諧統壹。
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