2.不對，這段話說明了假幣的由來和陳的經濟狀況，(1分)為後來陳的悔悟和贖罪奠定了基礎。(1分)(只要意思接近)
3.①老教授穿著破舊的衣服；(1) ②收到錢後，被小偷偷走；(1分)8收到假幣卻不知道學生在騙他。
(1分)。這三枚假幣來歷不凡，是作為當年幫助和關愛學生的見證和紀念而留下的(2分)((**5分，意為親近)。
4.例:陳:妳可以及時直接向教授說明情況，表達妳的愧疚，向老師道歉。(2分)
以免長期受到良心譴責。(1分)(只要有意義)
老教授:妳可以和陳秘密談話，及時指出他的錯誤，或者答應陳以後交。
學費或幫助交學費，(2分)讓陳燦及時了解並改正錯誤(1分)(才有意義)
5.例:(1)題目:陳當時寫的是什麽心理活動？答:我寫的是陳了解真相後內心的震驚和激動。
(2)話題:陳決定再跟老師學幾年。他還應該向老師學習什麽？答:學習老師熱愛學生，不計較個人得失的節操。(3)標題:這壹段在全文中起什麽作用？
回答:起到了文章收尾的作用，再次襯托了老教授的高尚道德。
(4)題目:陳要求再學習幾年。老教授會答應他嗎？老教授會怎麽說？請為文章寫壹個合理的結尾。