如何讓學生在作文中獲得快樂？

快樂是學習的良師，它能使學生加快獲取知識和打開思維的進程。讓學生快樂地寫，妳會受益匪淺。素質教育的核心是創造力和創新精神，而要培養學生的創造力和創新精神，就必須重視學生的個性發展。為了發展學生的個性，必須給學生獨立活動和自由創造的條件。在以往的作文教學中，我們往往忽視了作文的主體是學生本身，過於死板地限制了他們的寫作內容和方法。這樣，作文教學就進入了壹種死氣沈沈、死板的訓練模式。我們經常教育學生說:“妳的作文不是給自己的，是給老師的，只要閱卷老師滿意就行。”在這種缺乏終極關懷的功利思想影響下，“作文教學忽視了平時的觀察、積累和思考，不是鼓勵學生用個性化的語言表達思想，而是讓學生生硬地背誦範文，按照壹定的模式修改作文”。於是，作文教學陷入了壹個惡性循環:我們的作文教學脫離了學生的實際，造成了學生不用言語就能說出自己真正想說的話的怪現象。所以學生說的寫的往往都是空話、套話、假話。這樣，就不是妳需要的東西，而是蒙蔽妳的窗簾。學生自然對作文失去興趣。為此，我在作文教學中做了各種嘗試。