栗子老師學前教育專業，獲得首都師範大學學前教育專業碩士學位證書。專業理論過硬，具備從事學前教育研究所必需的基礎理論知識和專業能力，形成了自己正確的專業態度和教育理念，具備繪本閱讀教育的科研能力和實踐推廣能力。
2、12壹線繪本閱讀教育實踐，對繪本閱讀有深刻的理解和豐富的經驗。
因為熱愛，所以堅持。栗子老師，12，繪本閱讀教育我只做了壹件事。從2008年到現在，12，李紫老師壹直深耕壹線繪本閱讀教育，沒有改變過職業或方向。多年的壹線工作經驗，讓李紫老師對繪本閱讀教育有著深刻的理解，積累了豐富的行業經驗。家長、老師、孩子真正需要什麽，栗子老師就能給什麽，對市場需求有著敏銳的觀察和判斷。
3.獨家繪本閱讀教育理論，讓繪本閱讀教育在解決家長問題中升華到地面。
李老師要經過四個步驟:拆解、分析、提煉、總結自己擁有的每壹本繪本，然後建立繪本與家長(老師)和孩子之間的聯系，從而解決相應孩子成長中遇到的問題。理論知識與實際應用相結合，消除親子隔閡，打造家庭教育頻道。