包括學習適應問題的咨詢和調整，如考試焦慮、學習困難、註意力不集中、學校恐懼癥、厭學等；情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、焦慮等情緒調節和疏導；
常見行為問題的咨詢和矯正，如多動、說謊、打架、膽怯等，以及身心疾病的治療和矯正，如神經衰弱、失眠、神經性強迫癥等。
擴展數據
在開展心理健康教育方面，學校首先從設立心理健康教育陣地入手，給予壹定投入，於2001設立了心理咨詢室，訂閱了相關期刊和報紙，制作了心理健康教育宣傳板。無論是專職心理教師還是兼職心理教師，學校都認可他們的工作特點，並享受相應的待遇，使心理健康教育的硬件建設有了實實在在的物質保障。
咨詢室的建立從學校機制上保證了心理健康教育工作的開展。心理老師利用咨詢室的舞臺，開展心理咨詢、建立學生心理成長檔案、組織各種專題培訓、為心理問題突出的學生家長提供諸多指導和幫助等壹系列活動。