信息技術教育的含義和理解。

認為信息技術教育是教育技術發展到壹定程度並達到高級階段的產物的觀點，突出了信息技術作為教育手段的作用，忽視了信息技術本身作為教學內容在教學體系中的地位和作用，忽視了信息技術不僅應用於教育領域，還廣泛應用於軍事、商業、信息咨詢、交通運輸等領域。這些應用在教育技術中作為教學內容是沒有的。從以上分析，我們可以得出以下結論:

(1)研究對象:在信息技術是壹種教育理念、內容、工具和手段的前提下，教學資源和學習資源的信息化，以及教師教和學習者學的優化過程。

(2)類別:○1設計○2開發○3分析研究○4應用○5評估○6管理。

在信息技術的六個研究範疇中，教學設計是信息技術在整個教育科學領域中理論貢獻最大的範疇，分析研究是其必要前提。可以說，設計是信息技術知識形態要素的核心組成部分，分析研究是貫穿信息技術教育研究的有效前提，尤其是在設計階段之前。