金範作為《儒林外史》中壹個典型的受封建思想毒害的知識分子形象被選入我們的語文課本，足以證明金範是多麽的“大眾化”。
如果我們熟悉中國的教科書，我們會發現金範為推廣付出了多少努力。在那個“壹切都低人壹等，唯有讀書高”的時代，金範已經五十多歲了，還只是個小男孩。這並不是說他不努力學習，而是因為當時的科舉制度在起作用。
當時的科舉制度是眾所周知的“八股文”套路。寫文章壹定要遵循現有的模式，不能修改壹個節奏。這個水平估計和現在寫古詩壹樣，甚至難上百倍。
經過幾十年的學習，考試，考試失敗，學習，考試，考試失敗，金範終於被舉人錄取了，可想而知他的興奮。
對金範來說，他的人生目標是學習、考試、升職和做官。做官是他的終極目標。當他最終達到目的時，他實際上走了極端。
就像是妳期待了很久的東西。當妳瞬間把它放在妳面前的時候，妳壹定玩得很開心，迫不及待地告訴全世界妳擁有它。
金範也壹樣，幾十年來壹直在尋求名聲，現在他突然得到了。他壹定要好好炫耀壹下自己的官威。
此外，他周圍其他人的反應也導致了金範成為壹個“壞官員”，尤其是金範的嶽父，“胡屠夫”。胡屠夫在中大獎之前對女婿是不屑壹顧甚至是不屑壹顧的，但是在女婿仕途有成之後，就開始對他另眼相看，壹直奉承他。除了屠夫胡，周圍認識他的人也開始討好這位“大官”，越來越得意。
總而言之，金範升官後不會是個好官。