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教育管理專業學生學習活動的顯性行為不包括

教育管理學生學習活動的外顯行為不包括課後時間管理。

實驗方法是在研究者打算改變或設計的社會過程中,了解研究對象的外顯行為。實驗方法是基於因果關系,這在自然界和社會中的現象之間是相當普遍的。實驗方法有兩種:實驗室實驗方法和自然實驗方法。實驗室實驗方法便於嚴格控制各種因素,通過專用儀器測試和記錄實驗數據壹般是可靠的。自然實驗法貼近人類生活實際,易於實施。

自然實驗法貼近人們的生活實際,易於實施,具有實驗法和觀察法的優點,因此這種方法被廣泛用於研究教育心理學、兒童心理學和社會心理學中的大量課題。它是在日常生活等自然條件下,有目的、有計劃地創造和控制壹定條件的方法。

溝通:

傳播學中的實驗方法來源於實驗心理學,壹般分為兩種:控制實驗和自然實驗。控制實驗法是指在室內進行研究,並在研究過程中人為控制某些實驗因素的實驗方法。自然實驗法是指將實驗自然地放置在社會環境中的實驗方法。

傳播學的實驗研究始於20世紀20年代末。1927—1932佩恩基金會關於電影對青少年影響的研究可以說是傳播學實驗研究的雛形。20世紀40年代,格式塔心理學家Luin在研究小群體的人際關系時,通過自然實驗觀察了群體中的交往活動。