PYP是國際文憑組織為具有長遠教育需求的3－12歲學生設計的，其核心是形成對重要概念(concepts)的理解、形成積極的態度(attitudes)、掌握基本的知識和技能(skills)、采取負責的行動(action)。在教育活動和遊戲中可以極大地促進概念、知識和技能的發展。
概念：可以幫助教師去探尋思考世界和學習世界的方式，並實踐這種方式，把這種方式作為壹種刺激來延伸兒童的探究。
知識：在幼兒階段的探究計劃中，“知識”是那些可以整合兒童的發展和學習的經驗。兒童已有的知識、兒童的興趣、經歷以及兒童進行意義建構的嘗試都有利於兒童獲得新知識。在社會物質環境中，兒童的數理邏輯能力和讀寫能力應該得到真正的發展，這壹點在PYP的語言和數學科目中以及相關文件中都有體現。
所有跨學科技能（社會、研究、思考、自我管理和溝通）的連續性發展對於兒童具有重要意義。然而，教師需要詮釋技能從而使之適合於幼兒。
國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，簡稱IBO ）創立於1968年，是壹個經聯合國科教文衛組織註冊的非贏利的國際教育基金會，是世界公認的國際教育的領跑者。IBO現有成員學校1468所，分布在119個國家和地區（截止於2005年3月統計）。
參考資料：