初中班主任在制定班級規章制度的過程中，需要加強對違紀違規學生的懲罰力度，從而給班級形成帶來負面影響。因為學生的進步和德智體美全面發展需要納入班級常規管理，引導學生參與班規建設和完善，才能更好地權衡對學生的懲罰。
2.班主任要正確樹立獎懲觀念，切實加強獎懲學習。
班主任在整個班級管理中起著主導作用，是首要的執行者，所以獎懲制度能否合理運用，主要取決於教師是否有良好的獎懲觀念。
為了樹立正確的獎懲觀念，作為班主任，我們必須認識到獎懲在班級管理中的積極作用。只有保證獎勵的科學合理性，才能有效增強學生的自信心和自豪感，強化學生的班級榮譽感。
初中班級管理措施
1，休息時間獎勵
休息時間獎勵需要通過班級的團結來獲得。如果當天的教學活動完成得非常順利，學生表現也不錯，可以在放學前留出壹兩分鐘時間，讓學生做與教學相關的遊戲，獲勝者將獲得積分或小獎品。
同學們這次壹定要靠集體努力才能贏，壹個人的違規就會讓他們失去機會。這樣，有利於培養學生的集體榮譽感。
2.積累圖案和交換獎品
給每個學生發壹張卡片，每次表揚他，或者完成作業很好，或者上課回答問題正確，就在他的卡片上貼上郵票。集齊5枚郵票，兌換該生獎品，集齊10枚郵票，兌換該生大獎。
每次交換後，郵票數量將被清除。這樣循序漸進，壹次專註壹個行為進行獎勵，有利於讓學生延續良好的行為習慣，逐步鼓勵學生養成良好的習慣。