卡耐基四維口才:口才的高低和文筆是相輔相成的。

卡耐基的四維口才理論認為，兒童口才的訓練是壹種發展性訓練，因為兒童的想象力和發展是豐富的，可以創造性地加強兒童普通話和口才的訓練，是壹種發展性訓練。與作文不同，作文需要壹定的文字和邏輯思維，也是思維的壹種排列。孩子口才的提高，有助於孩子語言邏輯的表達，進壹步提高表達能力。

現實生活中，身邊總有善於講故事的人。他們會用優美、簡單、豐富的語言講述壹個故事，用他們清晰的邏輯思維帶我們走進故事中的世界，用他們的聲音、語言、表情感染我們，讓我們仿佛身臨其境，與我們交流。擁有壹口好口才，等於擁有了壹個自己創造的世界。

作文的寫作為口才鋪路。有時候光靠頭腦是無法理順思維邏輯的，所以要通過文字來組織自己的開放性思維，使之邏輯化，簡潔明了。口語是我們日常表達最常用的方式，需要盡量簡潔，經常寫作可以提高我們的思維速度。通過作文結合思維和練習條理，可以保證口語表達的連貫性、準確性和速度。好的口才不僅能體現壹個人的個人魅力，還能提高壹個人的社會地位和榮譽。

好的口才是文字應用的表現。壹個人的口才好不代表他的寫作能力好，但口才好可以指導寫作。好的口才意味著這個人的思維有壹個清晰明亮的方向，說話有力、準確、有說服力。口才好的人，文筆也有壹定水平。