陶行知的教育思想博大精深，“生活教育”理論是陶行知針對中國帝國主義的“洋教育”和封建的“傳統教育”而提出的。我國幼兒教育課程改革正在穩步推進，陶行知的課程思想對幼兒教育課程改革有諸多啟示。
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陶行知受到封建舊教育的洗禮和西方文化的影響，生活在壹個各種新舊思想對立、中西文化沖突尤為激烈的時代。繼承和超越這些文明成果，需要極大的智慧和勇氣。從人類認識的自覺能動性來看，“知識第壹”論有其合理的意義。
人類的實踐是有意識目的的，是按照壹定的計劃和方案實施的。人類的頭腦不是壹塊“白板”。在之前知識積累的基礎上，會形成壹定的“認知圖式”。人們將據此從實踐中篩選、分析和構建客觀信息。在此基礎上，他們才能依法理解和實踐。