本文關鍵詞:專業協會；創業；綜合素質
創業有助於增強整個社會的經濟活力。尤其對於大學生來說，創業可以增加就業機會，實現年輕人的夢想。在創業的過程中，創業者、機會、資源和組織是四個必不可少的要素。作為壹個成功的創業者，不僅要協調好三者的關系，還要具備很多方面的才能，包括特長、財務、合作協調、分析等等。可見，心血來潮的沖動並不能保證創業成功。除了激情，創業者更容易面對即將到來的困難。他們需要充分意識到潛在的風險，並以冷靜和積極的態度應對。而這種面對困難的態度和解決困難的能力是需要長期培養的。因此，在校期間，有創業意願的大學生不僅要自覺完成學習任務，還要有意識地培養自己的社會實踐、把握機遇、領導組織等綜合能力。根據木桶原理，他們的綜合實力是創業者成功的關鍵。在這裏，專業協會在培養學生的個人素質方面發揮著積極有效的作用。
壹，專業學生社團建設的意義
在學院團委的統壹領導下，學生社團自行組織活動。意在利用業余時間組織有相同愛好的同學進行有益的實踐學習、交流互助等。，以提高學生的綜合素質。所以學生社團建設和創業教育在內涵上是相似的。
學生社團的構成內容豐富，主導方向廣泛。這裏把社團的組織內容和學院的專業教學結合起來的叫專業社團，有的叫非專業社團。專業協會通常可以鼓勵對自己專業深感興趣的學生合作，從而完成大型集體項目研究。因此，學院非常支持這些協會，並經常指派教師幫助學生開展有效的業余學習或參加社會競賽。事實上，這些社團不僅指導學生進行必要的學習，還促進學生思考未來的職業選擇，提供壹些創業思路。
第二，專業協會是學生創業的孵化器。
促進學生首次創業的專業協會
學生畢業前後的第壹次創業壹般會受到周圍環境的制約，大多選擇與專業相關的行業。原因如下:(1)經過3 ~ 4年的知識熏陶，學生熟悉本專業的社會需求和行業要求。這些知識無疑是學生創業的重要資本；(2)學生接觸社會少，信息來源有限，不熟悉的行業缺乏向導；(3)學生投資資金有限，不敢貿然從事不熟悉的行業；(4)通過行業實踐課程或參加專業比賽，學生可以積累壹些社會關系，建立創業人脈。
由此可見，學生在本專業創業可以規避壹些風險，提高創業成功率。在這裏，專業協會的作用不容忽視。首先，專業協會可以組織人力物力進行高效的行業和企業調研，這個活動壹般可以得到學院的支持。其次，專業協會聚集的年輕人專業背景相同，便於創業者找到誌同道合的夥伴。其次，學生可以在老師的指導下組織社會實踐，避免人身傷害和損失。最後，同學們交流信息，交流得失，營造職業選擇和商業規劃的氛圍。對於大壹新生來說，在這樣壹個群體中，他們可以得到哥哥姐姐的指導，更快地適應大學生活，更多地考慮自己的未來。
(二)專業協會有助於提高學生的整體素質。
本專業創業的同學可以認識到，專業知識是創業的重要資本。專業協會在促進學生專業學習方面發揮了重要作用。就學院而言，俱樂部活動與校內常規教育相結合，可以提升學習氛圍，增強學生的學習興趣，因此願意在工作室的使用、實訓基地的實踐等方面為俱樂部提供便利。對於學生來說，必須參加專業協會組織的各種活動，無形中增加了學習壓力和動力。如蘇州工藝美術學院的易科物產社、水木油畫社、雕塑社，壹直聘請專業老師為學生提供專業建議，督促每壹位學生利用課余時間進行專業訓練。每隔壹段時間，成員的作品必須公開展示。這不僅增加了學生的學習壓力，也方便了專業之間的交流。對於教師來說，可以快速組織專業成績優秀的學生策劃、組織或參與社會活動，有助於完成自己的科研項目。如蘇州工藝美術學院工業設計系與江蘇省玩具協會聯合發起“海北全國玩具大賽”，該系玩具俱樂部在組織宣傳、制作專業作品等方面承擔了大量工作。對於社會而言，專業協會可以直接為社會提供服務。如蘇州工藝美術學院工業設計系易科制品社每學期在老師的指導下，為昆山騰洋金屬制品有限公司設計開發新產品。
專業社團的舉辦不僅促進了學生的專業學習，也鍛煉了成員的其他能力。社團的組織、活動、人員安排、財務管理都是學生自己操作的。比如看似簡單的招聘活動，需要俱樂部成員做好宣傳、財務統計、學年活動安排等工作。協會主席通過民主選舉產生，並設立財務團隊和采購團隊。學生在這裏模擬社會現實，扮演不同的社會角色，完成各自的分工。同學們都是在單壹的學校環境中長大的，對校園外部世界的認識是模糊的，對適合自己的社會崗位也是茫然的。因此，學生在參加專業協會的各種活動後，更了解自己，可以為自己選擇更合適的職業目標。
通過參加壹系列的活動，讓立誌創業的學生認識到個人與創業的差距。最重要的是，他們意識到，壹些看似簡單的事情，操作起來會面臨很多困難。半途而廢永遠不可能實現個人目標。堅持是所有活動乃至創業成功的關鍵因素之壹。
專業協會是學生創業的指南。
學生在進入大學之初無所適從，對事業和創業的概念模糊不清。要引導和教育他們樹立創業的理想，做好必要的創業準備。專業協會的指導教師不僅是專業教師，也是專職輔導員和其他學生思想政治工作者。這些老師經常幫助學生實現他們的活動計劃，並在拓展和其他方面提供幫助。其次，在社區開展積極有效的職業教育，引導學生關心入學後的職業前景。比如聘請就業指導老師舉辦講座，讓學生了解就業情況；聘請心理學老師進行咨詢，讓學生做好應對社會的心理準備。最後，組織各種促進學生創業的活動。如聘請成功的創業者來校交流創業經驗；安排畢業生回母校交流創業經驗；應屆畢業生創業優惠政策宣傳等。這些活動有效地引導學生走上創業之路。
專業協會在學生創業中的重要作用
專業社團促進學生在創業的道路上走得更好更遠。蘇州工藝美術學院豆豆玩具俱樂部成立於2005年春天。俱樂部成立的初衷是組織學生開展業余學習。在專業老師的指導下，成員們付出了超乎尋常的努力，第二年就在學院公開展出了個人的創作作品。本次展覽獲得了壹致好評，吸引了更多學生參與社團活動。2007年夏天，俱樂部成員在多次參與企業實踐後，決定開設合作工作室。“簡”和“公園”玩具工作室應運而生。他們紛紛制作自己的創意玩偶，並在社會上尋找商機。很快他們意識到他們的產品非常相似，這導致了競爭銷售。2007年底，兩個工作室合並為“布藝簡易玩具設計工作室”，6個學生開始了第壹次創業。他們已經和校外珠寶店達成協議，在店內銷售他們的成品。豆豆玩具俱樂部利用各高校之間的聯系，幫助工作室在其他高校展示和宣傳自己的產品。同時壹如既往的培養玩具設計的新生力量。俱樂部裏個別優秀的學弟學妹被工作室錄用，可以利用自己的專業特長增加經濟收入。可見社團對學生創業的促進作用是全方位的。有時為學生進入行業提供信息；有時給學生技術設備的支持；有時候是灌輸給學生創業的想法；有時候是為了解決學生創業過程中的問題...總之，學生在創業的各個階段都可以得到專業協會的幫助。
第三，專業協會建設的難點
專業社團是學生自發組織管理的，在運作過程中自然會遇到壹些困難。
(壹)社區需要優秀的人。
專業協會的領導教師不僅要完成學習指導，還要了解行業背景和社會要求。作為培訓師，要懂得如何培養學生的社會適應能力，如何幫助學生找到有利的機會避免被騙，如何做好營銷工作。所以壹個專業協會僅僅依靠壹個指導老師是不夠的。有必要成立壹個培訓小組，用集體的智慧引導學生開始未來的職業生涯。
(B)培訓傑出的社區領袖
作為專業社團的核心，會長、副會長、財務管理員、采購員都是由學生自己擔任。他們缺乏處理人際關系、外聯等事務的必要經驗。而優秀的社團，要求其領導者不僅要在同學中有威信，而且要遇事冷靜，能夠協調同學間的摩擦，組織活動不計名利。這些綜合素質的培養需要啟動壹個全方位的教育體系。
尋求更高質量的信息
專業協會建立在校內，但必須放眼校外。鼓勵學生主動走出校門，尋找適合創業的機會，捕捉有利於自我發展的信息。同學之間要互相提醒，互相交流。然而，目前社會上的造假現象很多，如何辨別信息的真假成了領導老師的壹個難題。這就需要社會對企業實習和社會兼職進行適當監管，避免學生利益受損。
專業學生社團在指導和引導學生創業方面發揮著重要作用。尤其是對於第壹次創業的同學來說，專業協會是壹個尋找合作夥伴、尋求行業信息、獲得學院幫助的平臺。專業社團作為學生創業的孵化器之壹，正發揮著越來越重要的作用。