首先，從理論知識來看
理論知識考試的知識點多而破，但還是可以想辦法記住的。多做題，多做歷年真題和作業本。熟能生巧。相對來說，技能試卷難度更大。
第二，對於實用技能
分為案例不定考和案例問答兩部分。
職業能力測評主要考察三種技能:心理診斷技能、心理咨詢技能和心理測試技能。
1，《案例不確定性》考試內容
案例不確定性的考試壹般由八至十二個案例組成；每個案例分為“壹般信息”(求助者的自然情況)、“求助者自述”、“補充信息”(或心理咨詢師了解到的信息)、“提取信息”(或訪談信息)、“心理測量結果”。
考生根據案例中給出的內容回答案例背後的相關問題。壹般來說，根據自己的情況，也可以先瀏覽問題再看案例，這樣更有針對性。建議多做相關題目或者把書上的案例都看壹遍。這會讓妳在考試時不那麽緊張。有時候，試卷上的案例就是書裏的原著內容。但是，不要因此而看不到試卷上的案例。如果改變時間，可能會幹擾診斷。
2.“病例不確定度”考試範圍:涉及基礎理論、咨詢技術、測量技術、診斷技術等。
3.“案例不確定性”測試比例:占“技能測試”(二級)總分的60%
4.掌握學習的內容:三級考生必須重點學習以下內容:(1)心理診斷的過程，掌握區分疾病與非疾病的三個原則，並能初步診斷；(2)基本的心理咨詢技巧，可以鑒別心理咨詢師在對話中使用的技巧；能夠初步分析阻抗的性質和類型；掌握積極強化法和合理情緒療法的基本概念、理論和實施過程；(3)四種常用的心理測驗，重點掌握人格測驗、心理行為評定量表和壓力相關測驗，掌握智力測驗的基本概念、分量表和操作方法。在掌握以上內容的基礎上，二級考生還需要掌握:(1)鑒別診斷，重點是神經癥及神經癥與正常心理的鑒別，器質性精神病及神經癥亞型內的鑒別；能從生理、心理、社會三個層面做出原因分析；(2)關註咨詢技巧，重點關註貝克-雷米的認知療法。其他療法需要了解其基本概念和原理，選擇題是考試的主要題型。團體輔導技能不是技能考試的重點。(3)在測量技巧上，需要掌握MMPI的兩點編碼和MMPI-2與MMPI的區別，針對兩點編碼復習12/21、13/31、68/86、28/82四種剖面圖。對於SCL-90評分的解釋，其他量表要了解基本原理、使用方法和標準。
5.本文的重點是心理診斷技巧。
[註意]
(1)案例不確定性考試難度大，時間緊。考生需要快速閱讀。用鉛筆在試卷上勾選“發病時間”、“誘發因素”、“正常/變形”、“身心社會功能受損”、“知、情、意、行”等關鍵詞，這樣更容易取勝。還是先看題目，根據題目看案例。請結合妳平時做題的習慣。當然，別忘了正確抽牌。
(2)2006年上半年以前，“案例不確定性”考試壹直表示選擇題和多選題“案例問答”考試，是國家職業資格考試中的壹種特殊考試形式。屬於國家職業資格考試的非標準化部分。由當地勞動行政部門負責組織有關專家、學者在指定的時間和地點進行評分。
[註意]:
(1)閱讀病例，對病例有個大概的了解，圈出病例中的關鍵內容，如時間(註意癥狀或問題始發的時間)、癥狀或表現、臨床資料:成長史、家族史、疾病史、婚史、家庭關系、體檢、心理評估、重大生活事件；社交場合，工作狀態。
(2)先根據題目回答框架，再對比案例，將案例的獨特信息帶入框架完成回答。
(3)考試按分評分。如果沒有把握，可以多寫，但是不要寫無關的內容。
6.論文答辯綜合評價考核考生的觀察能力、邏輯思維能力、表達能力、人際交往能力和自控能力。
答辯時，要註意以下內容:
(1)服裝得體，教師服裝定位可以參考，避免不符合心理咨詢師的服裝。
(2)大方自然，可以盡量放慢語速，這樣既能表達善意，又能同時思考和組織語言。
(3)語言表達完整，盡量避免半句現象。
(4)答題思路:先綜合，後具體，思路積極，有些問題最後列出其他可能。辯證地回答問題，避免壹概而論；使用專業術語，盡量避免講座中列舉的不符合心理咨詢師身份的語言(如“有病”、“精神病”等。).
(5)可以提前對壹些語言、基礎理論知識、社會生活中的熱點問題做壹些思維準備，做到心中有數，但不要死記硬背。
(6)答辯主要考察學生作為心理咨詢師的個人基本素質，所以良好的考試心態是非常必要的。不要緊張，避免過於激動(部分考生在考試中觸發自己的情緒，盡量避免在回答中幹預個人情緒)。就像接待來訪者壹樣，平和而平靜。
(7)進考場前，可以放松自己，緩解緊張情緒。
(8)回答問題邏輯清晰。建議列出第壹點，第二點，第三點。
(9)遇到自己確實沒有準備的問題，要實事求是，靈活應變，切不可生搬硬套。比如“這個問題我真的不知道，但是初步分析了壹下，我覺得……”。