大班教案1壹、活動目標
1，讓孩子學會聽音樂並做相應的動作，根據音樂的節奏做遊戲。
2.培養孩子在音樂遊戲中大膽表演的能力。
3.讓孩子在音樂遊戲中感受快樂。
二、活動準備
鬥牛視頻鬥牛舞蹈電子遊戲主題音樂紅布20牛仔帽
三、活動過程
1，觀看真實鬥牛表演視頻，引入話題。
2.觀看鬥牛舞蹈表演。
3、孩子感受音樂的節奏，自由創造動作。
4.老師分段講解音樂，讓孩子們學習如何玩第壹個音樂遊戲。
5、第二個遊戲新玩法。
6，第三個新玩法。
第四，結束活動
1，請所有在場的老師壹起玩。
2.教師。
課程計劃:
壹.活動目標
1，讓孩子學會聽音樂並做相應的動作，根據音樂的節奏做遊戲。
2.培養在音樂遊戲中大膽表演的能力。
二、活動準備
鬥牛視頻鬥牛舞蹈鬥牛音樂紅布20牛仔帽
三、活動過程
1，觀看真實鬥牛表演視頻，引入話題。
老師:“今天老師給孩子們帶來了壹段很好聽的視頻。請仔細觀看。發生了什麽事？來，看壹看。壹邊放視頻壹邊放主題音樂。”好了，完了，告訴我發生了什麽事？請告訴我。“(在鬥牛時)”照片裏是誰？“(有牛)和(其他)”有牛和人。嗯，是西班牙的鬥牛表演。西班牙是世界上最好的鬥牛王國。每年都會舉辦奔牛節，節日期間會有如此精彩的鬥牛表演。鬥牛士也可以被稱為牛仔。”“看過鬥牛表演後，妳覺得他的表現如何？“(太棒了)，(很好)，(那個人很好)”妳覺得他的動作怎麽樣？“(酷)”感覺動作很酷。許多人喜歡看酷的鬥牛表演。有人把鬥牛動作做成鬥牛舞蹈！接下來，讓我們欣賞壹段由孩子們表演的鬥牛舞蹈。讓我們看看他們是如何表演的，孩子們可以學習他們的動作。來吧，讓我們看看。"
2.觀看鬥牛舞蹈表演。
老師:“孩子們看完這個表演有什麽感受？”？(美)，(優美的動作)“妳剛才看表演的時候發現了什麽動作？”(小朋友拿著紅布出來示範視頻中的動作。)“如果讓妳做壹個小牛仔來做這個鬥牛舞，妳會做什麽樣的動作？妳想想，來了能做什麽樣的動作，然後變成壹個囂張的小牛仔？”
3、孩子感受音樂的節奏，自由創造動作。
老師:現在老師正在演奏壹首非常好聽的曲子。請來當牛仔吧。想想自己要怎麽做才能成為又酷又帥的牛仔。讓我們壹起聽音樂。(完整音樂，小朋友免費表演壹次。)老師:小朋友，老師有個問題要問:“牛仔鬥牛用什麽？”(紅布)“當牛仔舉著紅布鬥牛時，牛是什麽反應？”(牛與紅有關系)“頂布是什麽？”(牛用角蓋住布)“來吧，孩子們，把手放在頭上，試壹試，向牛寶寶學習，誰是最可愛的小牛寶寶”“我想扮演牛仔，和妳們打壹場”來吧，請這邊走？這邊嗎？“這是壹群可愛的小牛，所以老師現在要求孩子們扮演小牛，並隨著音樂跳舞。小牛跳舞的時候很開心，我們就開心吧。”
4.老師分段玩遊戲。第壹次學彈。
老師:“我們來學學小牛是怎麽開心的。拍手，拍腿，拍手，拍腿。好了，小牛要揚起角，披上紅布了。舉起妳的右手看看，尖尖的，擡起它的牛頭看看誰最可愛。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，擡起牛頭，看誰最可愛。很好。讓我們再做壹次。拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭，看誰最可愛。然後我要小腿跟著歡快的音樂跳，好嗎？請到我們的牧場來。我們的牧場上有藍點。請輕輕地站著別動。這是我們的大牧場。我們是壹群可愛的小牛，歡快地跳躍著。老師和孩子們壹起跳了第壹支曲子。“剛才，我們讓小牛犢和小牛仔跳舞。妳幸福嗎？”(開心)。今天老師根據電視上的鬥牛表演想到了壹個不錯的遊戲。名字是快樂牛仔。然後這個小遊戲有兩個角色，壹個是小牛仔，壹個是小牛很多。他們在牧場上快樂地跳舞。今天的比賽和平時不壹樣。今天的遊戲是邊聽音樂邊跳舞玩遊戲。妳願意嗎？第壹段音樂是許多小牛隨著音樂在牧場上快樂地跳舞。壹個牛仔拿著壹塊紅布在牧場上跳來跳去。他去找最可愛的小牛，和它們打架。誰和孩子打架，誰就屏住呼吸。讓我們壹起聽音樂和玩遊戲。來，妳演牧場上可愛的小牛，老師先演牛仔。(第壹首音樂停止)“小牛的反應太大了，大家都知道用妳最快的角頂紅布。那麽第二場就不壹樣了。牛仔手裏拿著壹塊小紅布，在牧場上和小牛寶寶玩丟手帕的遊戲。妳會玩丟手帕的遊戲嗎？(是)“好，那妳應該蒙著眼睛蹲下。小牛犢要註意了。哦，妳應該仔細聽這音樂。”(第二段音樂)“這小子反應很快。我把紅布扔給他後，他以最快的速度追了過來。如果妳能追上我，我就給妳這頂牛仔帽。妳將是下壹個新牛仔，但妳趕不上我。來吧，好嗎？“然後接下來第三段音樂的遊戲是，沒有追上牛仔的小牛犢將紅布拿到中間來表演動作。如果他的動作又帥又酷，又是個囂張的小牛仔，那他就可以變成新牛仔，戴上牛仔帽。(跟他學學，把遊戲玩三遍。)
5，第二個新玩法。
大班教案2活動目標
了解時間的臨時性、流動性、不可逆性等特點，培養孩子的時間觀念，懂得珍惜時間。重點是對時間特征的認識和理解。
理解和認識時間特征的困難。
活動
準備幾張表現時間特征的圖片。
活動過程
1，請想辦法留住時間，引導孩子討論，激發學習興趣。
2.講故事，理解時間的流動性。
(1)，講個故事。
(2)問題:太陽真的是公雞唱的嗎？
總結:時間是按照壹定的規律前進的，永遠不會因為人的意誌而停止。
3.遲到的熊。
(1)，設定場景:小動物們去春遊，熊睡過頭，小動物們出發了。熊很著急，對大地說:“請讓時間倒流吧！”"
(2)時間真的能倒流嗎？
時鐘上的指針可以倒轉。
日歷可以倒轉。
(3)時間會隨著指針和日歷倒流？
④總結:時間是不可逆的。
4.快樂的童年:
(1)，幼兒園真的很開心，小花說:“我不想長大，我想永遠待在這裏。”
(2)小花真的不再長大了嗎？
(3)總結:時間在流逝，永不停息，人的年齡會增長，孩子也會慢慢長大。
5、智力問答:
小明和小剛打乒乓球。小明打了10分鐘。小剛打了幾分鐘？他們壹起玩了幾分鐘？(總結:他們花的時間是壹樣的，* * *花的時間也是10分鐘。
大班教案第三條活動目標
在自由活動的情況下，註意保持自己與他人的空間距離，不要擁擠在壹起，也不要相互碰撞。同時，註意觀察和吸收他人的創造性表演。
熟悉樂曲的旋律和結構，用相應的動作如小鴨趕、看花等表現出A段的歡快和B段的旋律。
欣賞B段音樂，學會劃分B段樂句，通過創造各種形狀的花和葉來表現B段句子的開頭、結尾和和聲。
要準備的活動
老師和孩子們給鴨媽媽和小鴨子做頭飾。
活動過程
1.分配角色，聽壹段音樂，做動作。
孩子扮成小鴨子，老師扮成鴨媽媽，媽媽帶孩子出去玩。引導孩子走快點，跟著音樂的速度走，千萬不要跟不上音樂的速度。
2.劃分b段中的短語。
鴨媽媽帶她的小鴨子們去看花。在每個短語的前兩個小節中，用手指在空中畫壹個大大的Iii，表示她看到了壹朵大花。在最後兩個部分，做壹個葉子的形狀。
鼓勵孩子創作各種形狀的花和葉子，老師會及時將各種形狀反饋給全班同學，反復欣賞B段練習創作動作。
(B段後半段葉形位置可早可晚，無嚴格規定。)
徹底享受音樂
老師帶領孩子完全跟著音樂表演走，老師可以提示。
前奏:小鴨子站起來，伸伸懶腰，搖搖屁股。
小鴨子出去了，要去很遠的地方看花。
這只小鴨子看見了許多花。
a:小鴨子看完花就回家休息了！
大班教案4的教學目標:
1.通過品、說、畫的活動，激發孩子發揮想象力，大膽運用語言和不同的線條、形狀、色彩，大膽構圖，抒發感情。
2.培養孩子的想象力、創造力和審美能力。
教學準備:
1.各種口味的食物，如奶塘、檸檬、苦瓜、麻辣牛肉幹、黃連、姜糖、穿心糖、苦即是甜、酸梅糖、滑稽糖等。
2.活動室布置成工作室場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等繪畫工具。
4.壹盤簡單的繪畫音樂帶和壹盤激情的遊戲結束音樂帶。
教學過程:
首先，孩子們進入工作室，自由地坐在紅、黃、藍三支隊伍中。
老師:孩子們，妳們好！歡迎收看《猜壹猜，畫壹畫》節目直播。我是主持人範曉修女。首先，讓我介紹壹下我們的客人:這是紅隊，歡迎妳！這是黃隊，歡迎！這是藍隊，歡迎！接下來我們進入第壹個環節“我猜，我猜，我猜”(小朋友:葉！)
第二，嘗味道，說說味道，猜猜味道。
1，老師:今天的“我猜，我猜，我猜”就請大家猜壹猜口味。妳知道有哪些口味嗎？(孩子回答)
“我這裏有個百寶箱，裏面裝著各種口味。現在我準備邀請壹些小朋友來百寶箱品嘗壹下。當妳品嘗的時候，我會告訴妳妳的感受，但不能直接告訴妳妳吃了什麽，吃起來是什麽味道，而是告訴妳妳的感受是什麽樣的。妳會想到什麽？對孩子所在的隊伍可以加100分！
2.教師鼓舞人心的示範。
3.孩子們玩遊戲。
4.老師匯總各隊成績。
下面進行第二個環節“我畫，我畫，我畫”(幼兒:葉)
第三，嘗味道，想味道，畫味道。
1，老師“每個孩子拿壹個小紙袋，打開仔細品嘗，然後閉上眼睛慢慢體驗味道是什麽樣的，再思考如何用圖片表達，用筆畫出來。
2.孩子們用自己的感受畫畫，老師巡回指導啟發。
3.啟發孩子把握自己的感受，大膽展示自己的想象力，大膽落筆，創造性地表達自己想要的東西。
達的味道。
第四，說味道
1.根據紅、黃、藍三支隊伍把圖片貼在記分牌上。
2.每個孩子都上來介紹自己的畫。
3.孩子們互相觀察，交流，評價誰畫的味道最生動有趣。
現在每個人都有兩個愛，壹個代表100分。妳可以把妳的愛給妳認為最有趣的最好的畫。"
4.請大家加點意見。
五、在音樂中結束。
老師:現在分數已經出來了，紅隊得分，黃隊得分，藍隊得分。今天的冠軍隊伍是-隊。讓我們壹起祝賀他們。
畫出味道很有意思。我們回家後試試別的，然後再畫，好嗎？今天的節目到此結束。感謝您的參與。再見！
課後拓展:
1.在日常生活中多尋找味道，嘗試用各種形式表現出來。
2.試著畫出其他的感覺，比如聲音，冷，熱。
大班教案中活動5的緣由和背景；
目前幼兒園音樂教育仍以“雙基”教學為主，更註重培養幼兒學習唱歌跳舞的能力，忽視了幼兒欣賞音樂能力的培養。現在的音樂教育提倡適應孩子個性、拓展創作經驗的音樂欣賞教育。美國音樂教育家穆索爾提出:“音樂教育是欣賞教育，即為了欣賞的教育。”這種新的教育理念給了我很大的啟示。於是我在音樂角放了賽馬、小白船、真假娃娃等音樂形象鮮明明顯的音樂，並關註孩子們對這些音樂的反應，註意收集和捕捉孩子們的信息。我驚訝地發現他們對音樂的反應是無意識的。連音樂活動不積極的孩子都被吸引；他們或快或慢，或喜或悲，或真誠或幽默地表達自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作都不壹樣，但從他們的表情中我們可以看出，他們的感受都是壹樣的。在此期間，音樂就像壹根無形的指揮棒，夾雜著空氣調節著我和每壹個孩子。
捕獲的信息:
a、大班的孩子已經有很強的音樂感受力和表達能力。
兒童在日常生活和遊戲中接觸和感受到壹些生動活潑的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式、思維方式和無限放大的想象力特別感興趣。
設計理念:
這首曲子是世界名曲，音樂形象生動，音色轉換對比強烈，易於兒童理解和感受。它用不同的肢體語言動作來表達音樂所表達的情緒和情感，帶領孩子拓展想象力，感受遊戲中的音樂元素，感受優美音樂帶來的藝術美。
活動目標:
1.感受和體驗音樂中不同節奏和樂器所表達的音樂形象，用肢體動作來表達音樂內涵。
2.體驗在音樂變化時及時控制和改變自己的情緒和動作，培養自己對音樂欣賞活動的興趣。
活動準備:
1，動物嘉年華光盤，多媒體課件
2.動物頭飾與森林環境的創造
活動流程:
壹、分階段引導孩子聽音樂，初步用肢體動作和語言表達音樂形象。
1.森林裏有壹場動物狂歡節。妳看，蹦蹦跳跳的袋鼠，調皮乖巧的小鳥，慢悠悠走著的烏龜，各種可愛憨厚的小動物，踩著或重或輕的腳步，歡快地前進著。第壹個出場的是驕傲和光榮的...(音樂開始)
老師和孩子圍成半圓坐著，老師用生動的語言描述引導(激發孩子繼續聽下去的欲望)
2.孩子們剛才聽到什麽動物來了？
老師:它們是怎麽來的？邊學邊做。
孩子:自發地表演自己喜歡的音樂形象。(老師和孩子壹起互動，為後面的自發表演打下基礎)
第二，音樂和繪畫相結合，進壹步感受和體驗音樂，老師和孩子用行動表達對音樂的理解。
1，課件和音樂，同步播放，進壹步感受音樂。
當妳聽到音樂，看到出現的動物，讓我們從中學習，看看誰最像。
[分頁符]
老師和孩子們學習鳥、烏龜等。，並用生動的語言渲染氣氛。
妳想成為獅子王、小鳥、兔子還是大象？
老師:偉大的獅子王邀請我們參加森林裏的動物狂歡節，卻要求我們表演，隨剛才的音樂而去。我們能做到嗎？
2、顛倒音樂演奏的順序，讓孩子用動作和表情來表達，幫助孩子感受和理解音樂的形象，更準確地記憶音樂。
大象、鳥、兔子和獅子王
(4)逐段分析音樂，表演音樂，讓老師全身心投入表演，帶動孩子參與。
老師:在這些動物中，誰走得最快？
老師:誰走得最慢？誰走得最輕？誰的步伐最重？
(這樣，通過比較，讓孩子充分理解不同側重點的音樂可以表達不同的動物形象，也可以幫助孩子記住音樂的不同節奏、不同情緒、不同旋律。)
三、身臨其境，分角色分表演
1，老師帶著孩子們選擇自己的角色並戴上頭飾，按照音樂形象的順序走進事先布置好的森林，參加動物嘉年華。
老師:現在我們玩我們最喜歡的動物。聽完音樂，我們排隊，按順序走進大森林。
年輕:戴頭飾
老師:看誰的耳朵最尖，但不能聽錯。
1，播放完整音樂，老師和小朋友表演。
2.聽音樂，根據自己的角色做適當的動作，去戶外和大獅子王做遊戲。
評論:
這是壹個很好的嘗試，把古典音樂作為壹種遊戲活動，讓孩子欣賞。然而，如何將遊戲滲透到音樂教育的情境中，使兒童以積極快樂的情緒狀態參與音樂活動，不僅是壹個觀念問題，更是壹個技術問題。根據許卓婭教授全新的音樂教育評價理念，價值第壹，情境第二，策略第三。我將嘗試這個想法來評估活動。
首先，設計師通過這個活動目標，主要是讓孩子在活動中感受和理解音樂的不同情緒、節奏和力度，並用肢體動作來表達，感受音樂的美，體驗音樂的樂趣，真正地呼吸音樂，讓音樂動起來，讓孩子的表達欲望得到釋放，理解能力得到提升。
其次，在這次活動中，設計師首先營造了壹個非常唯美的意境，從聽覺和視覺運動上幫助孩子欣賞和理解音樂，然後營造了壹個森林環境，讓孩子可以成為森林的主人參與到動物嘉年華中，讓孩子進入音樂中，融入其中。它表現出壹種非常動態的自然狀態，使人深刻地感受到，理想的音樂教育活動應該是建立在審美觸覺上的。
這個活動最大限度的給孩子留下了想象的空間，老師的主導地位得到了恰當的體現，始終傳達著這樣壹個信息，我是多麽享受這個音樂，我是多麽享受音樂帶來的快樂！如何享受走進音樂的樂趣！
大班教案第六條活動目標:
1.探索多種玩法泡沫墊。
2.結合數字法練習單腳跳、雙腳跳、跨跳等跳躍的能力和動作的協調能力。
3.盡量聽老師的指令，遵守遊戲規則。
活動準備:泡沫墊壹個，1 ~ 10的數字卡兩套。
活動流程:
首先，開頭部分。
今天天氣真好，我們壹起玩吧！(小朋友用老師的口令練習改變隊形)
第二，基礎部分。
1.給我看看泡沫墊。妳看這是什麽有什麽用？泡沫墊可以當墊子用，還可以和我們壹起做遊戲。讓我們試壹試。
教師觀察孩子的活動，並在玩耍的過程中給予孩子及時的指導(合作與交流)。
孩子們可以將他們的泡沫墊連接成兩條長龍，鋪在地上。孩子們將被分成兩組，以接龍比賽的形式從泡沫墊的壹端爬到另壹端。※.
幼兒可將每兩個泡沫墊連在壹起，然後間隔放置壹組，泡沫墊水平放置，五組間隔相等。※.寶寶以兔子跳的姿勢跳過每壹個泡沫墊。
兩個泡沫墊可以垂直放置，會增加跳躍的難度，增加運動量。※.提醒孩子，跳躍過程中壹定要雙腳並攏，不要分開。
2、點評兒童遊戲，用新穎的玩法和默契的配合表揚孩子。
3.展示袋鼠的圖片，問:這是誰？它最大的本事是什麽？今天，讓我們向袋鼠學習跳躍技巧，看看誰將成為跳躍冠軍。
4、鼓勵孩子想出多種方法用泡沫墊進行跳躍練習。老師用語言或簡單的動作給予提示或幫助。
將泡沫墊放平，雙腳並攏跳躍。※.提醒孩子逐漸增加身高，看看最多能跳多少個泡沫墊。
將泡沫墊平鋪壹定距離，兒童有序地連續跳躍(或單腳、雙腳跳躍)。※.提醒孩子觀察和練習不同的跳躍方法。
將兩塊泡沫墊垂直擺放，連續擺放在五個地方，做跳躍練習，提醒孩子盡量不要撞倒泡沫墊。如果有，應立即重新安置。※.
5、將泡沫墊放平，孩子圍坐休息。可以互相敲敲背，捏捏腿，做壹些放松運動。
6、遊戲:跳數格。
展示數字卡，讓孩子們選擇壹張，貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小排成兩條長龍，讓孩子聽老師的指令跳。
單腿跳躍序列(或倒數)。※.
雙腳跳奇數。※.提醒孩子奇數兩排跳。
左腳跳奇數，右腳跳偶數。※.提醒孩子在跳之前要思考。
改變擺放方式，繼續遊戲。
三、結尾部分:遊戲“叫猜摸”。
小朋友聽老師叫，兩個同號的小朋友被叫成壹組玩剪刀石頭布。
活動意向:
泡沫墊是兒童身邊常見且熟悉的物品。這個活動用最簡單的泡沫墊來進行民間遊戲“跳格子”。既滿足了孩子玩民間遊戲的心理，又發展了孩子的跳躍能力。同時還結合了小朋友玩遊戲所學的奇數、偶數、序數、倒數等概念，增強了遊戲的趣味性。大班的孩子有與同齡人交流和合作的積極願望。老師及時提供這個機會，鼓勵孩子互相合作，* * *解決遇到的困難，* * *體驗快樂。
大班教案的設計意圖7
大班的孩子表現出強烈的想說、想說的欲望。他們喜歡想象、改編、延續故事，然後講給朋友聽。《小猴子的出租車》這個故事很有趣，讓孩子在欣賞和學習中體驗幫助別人和被別人幫助是壹件快樂的事情。因此，結合故事內容和孩子的興趣，本次活動旨在引導孩子了解出租車的特點，同時運用故事欣賞、想象創作、繪畫創作等形式，讓孩子自信大膽地表達，並在活動中積極與同伴、老師交流。
活動目標
1，體驗幫助別人和被別人幫助是壹件幸福的事。
2、能大膽參與討論，增強積極講故事的勇氣。
3.我們可以根據故事內容，利用故事提供的線索，大膽改編，延續故事。
要準備的活動
故事圖片、畫紙、筆、背景圖片。
活動過程
1.觀察出租車圖片，結合生活經驗討論出租車的特點。
問題:這是什麽車？妳坐過出租車嗎？出租車和其他汽車的區別是什麽？總結:出租車是有明顯標誌的車，可以給人們帶來方便，但需要付費。猴子的出租車和別人的出租車不壹樣，它的出租車是經過改造的特殊出租車。妳想知道這輛特別的出租車會發生什麽有趣的事情嗎？
2.欣賞故事的前半部分，理解內容。
老師講故事前半段(也就是前兩段)問:誰來坐小猴子的出租車？他們遇到了什麽困難？小猴子是怎麽做到的？猴子快樂嗎？為什麽？
3.觀察圖片，試著說出故事的前半部分。
4.盡量延續故事，豐富故事內容。
(1)自由討論:小猴子越來越出名，森林裏的小動物都來坐它的出租車。請大家想壹想，還有哪些小動物會來坐它的車？他們會遇到什麽樣的困難？小猴子會怎麽幫他們解決？
(2)根據續作的要求，個別孩子演示續作。
要求:用故事的正面來思考；要明確誰來坐公交，遇到了什麽樣的困難，如何解決；這個故事應該有趣，好聽。
(3)孩子邊畫邊講自己的故事。
(4)幼兒分組輪流講述自己的故事。
大班的語言——小猴子的出租車
教學反思:
續集故事的選材很重要。只有找到孩子的興趣和經歷，孩子才能編出生動有趣的故事。小猴子的出租車是孩子們非常感興趣的故事，故事對孩子們來說很熟悉。故事的情節也為孩子的想象力提供了延續的線索，是壹個適合延續的故事。在活動中，我采用了故事欣賞、想象創作、繪畫創作等形式，讓孩子們自信大膽地表達自己，並在活動中與同伴、老師積極交流。在活動中，語言與藝術、社會等領域相結合，豐富活動內容，讓孩子得到多方面的發展。