"這孩子很聰明，但不容易學。"
家長深深的點了點頭，說:“嗯，只是腦子挺聰明的，就別用在這方面了！”
“這孩子很聰明，但他不容易學。這是老師客氣的壹句話，每次孩子考得不好，家長都會告訴自己，“孩子很聰明，但是不好學。“世界上看似最‘美麗’的舒適，其實是壹個謎。
家長只要聽到老師這麽說，即使看到孩子的大紅叉，也會忍不住安慰自己。
“孩子很聰明，不好好學習。他認真的話，學習成績肯定好！”
“他做不到，或者說他粗心大意，馬虎大意。”
“是的，但我就是拿不到。”
不知道安慰了多少受傷的父母，但其實這句話簡直就是毒藥。不知道毀了多少孩子，讓多少家長滿意。
會給孩子壹個錯誤的認識:聰明比勤奮高級，智商比努力重要，聰明是重要優勢，粗心是次要劣勢。潛移默化中，很容易讓孩子輕視勤奮的力量。即使妳有這個能力，妳也會忽略這個能力的價值。甚至有很多同學以自己努力但成績好為榮，並以此為資本嘲笑努力的同學。
會給孩子壹種無路可退的感覺:如果妳努力了還是起不來，那麽妳會被家長和老師認為不聰明；為了保持聰明的形象，孩子不能全力以赴。孩子失敗的退路被堵住了。
在課堂上，這些“聰明”的學生壹般都有壹些“致命”的弱點:比如註意力不集中，特別容易受到外界幹擾；學習的耐力不夠，持續學習的時間短；總想耍滑頭，不肯做紮實的基礎訓練；學習主動性差，缺乏研究精神……等等。
家長們！！！
不要幻想“只要孩子聰明，隨便看書，成績就會上升。”
聰明是不需要鼓勵的，但用心是需要鼓勵的習慣和可貴的優點。“以大多數人的努力程度之低，根本無法爭取人才。”
如何培養孩子的毅力和專註力？從小培養孩子每天讀繪本和睡前故事！
孩子的專註力提高了。每次講故事，他都會認真聽，找出問題來問。孩子在不知不覺中學會了傾聽和提問，孩子保持好奇心很重要。
其次，孩子的語言表達能力提高了。看繪本的時候，寶寶會跟著壹起讀。讀得多了，味道就會順，語言表達就會不自覺地表現出來。
有時候我會讓寶寶給我講壹些小故事。寶寶會很開心的給我講他喜歡的故事，有時候還能自己展開很多意想不到的情節。對於親子關系，有助於增加感情，拉近距離。
今天，妙妙將向您介紹6歲以下的嬰兒，您必須閱讀經典圖畫書！
這些必讀經典書籍在總結了上百本繪本後，推薦最值得和孩子壹起讀的11本繪本。
我猜我有多愛妳。
壹大壹小兩只兔子的簡短對話，濃縮了生活中復雜而偉大的情感。小兔子認真的向大兔子表達“我愛妳”，用各種肢體動作和看得見的靜物表達對大兔子的愛。但無論怎麽比，也永遠比不上大兔子更多、更高、更遠。之後，小兔子終於在愛的包裹下睡著了。
整部作品充滿了愛的氛圍和快樂的童趣。小兔子友好可愛的形象，兩只兔子互相較勁的故事框架，形象新穎的細節都很吸引孩子。
孩子要學會對父母說:“妳猜我有多愛妳？”我太愛妳了。繪本在孩子心中播下愛的種子，教會他們表達自己。當妳很愛壹個人的時候，也許妳想描述這種感覺。然而，正如小兔子和大兔子發現的那樣；愛情真的不是壹件容易衡量的事情。
第二，我不跟妳走。
露露獨自站在街上，等著父母來接她。壹個阿姨正好過來說:“露露妳好！來，我帶妳回家！”這個阿姨和露露住在同壹個小區。但是她叫什麽名字？她的紅頭發是真的還是假的？這壹切露露都不知道。“我不認識妳，我不跟妳走！”露露說:“而且媽媽說，我還要等！”露露的單子上寫得很清楚，她從來不隨便跟誰走，只有在父母提前告訴露露之後，她才會跟著父母指定的人走。
要告訴孩子壹個道理:有愛就有恨，有善就有惡。為了確保生命安全，我們必須知道如何保護自己——不僅要向他們灌輸自我保護的意識，還要教會他們自我保護的方法。不妨拿起這些關於自我保護的繪本，給孩子灌輸安全意識。
3.我是哪裏人？
壹扇窗藏著壹份驚喜，壹個鉸鏈藏著壹堆秘密，壹個轉盤記錄著壹段歷史，壹次旅行代表著壹次成長。3-5歲兒童的特點是形象具體。他們要充分利用自然的、真實的生活機會，通過直接感知、親身體驗和實際操作，引導孩子科學學習，形成終身學習的態度和能力。
體驗式教育是順應兒童的思維特點，通過更豐富的情境故事，讓兒童直接感知和體驗未知世界，激發兒童的積極情緒，形成樂觀情緒，培養兒童良好的閱讀習慣，發展兒童的自主探究能力。
四個，我的父親和母親
《我爸》調動孩子的生活經驗，回憶和對比繪本中父親的各種能力和美德，讓孩子在熟悉中親近，學會關心父親和身邊的人。我感受到父親的偉大和無所不能，我為有這樣的父親而驕傲。慢慢感受父子之間的深情，體會家庭成員之間溫暖的愛。
1.故事有趣，語言幽默。
2.調動孩子的生活經驗，回憶和比較繪本中父親的各種能力和美德，讓孩子在熟悉中親近，學會關心父親和身邊的人。
3.讓孩子感受到父親的強大和無所不能，為有這樣的父親而驕傲。
4.讓孩子學會慢慢感受父子之間的深情，體會家庭成員之間溫暖的愛。
《我的媽媽》中關於母子親情的書很多，但像《我的媽媽》這樣的角度和方式，真正震撼心靈，刻畫出孩子對母親的愛和崇拜的卻很少。通過簡單樸素的語言和精心設計的排比，以最有力、最新穎的方式，有力地展示了母親的日常辛苦。
《我的媽媽》不同於其他繪本。它的畫面語言和文字並不直接表達作者的意圖，而是以壹種間接幽默的方式，運用許多隱喻和誇張的手法，為我們呈現了壹個無所不能的母親，表達了“我”對母親的驕傲和崇拜。
第六，擁抱
小猩猩壹路上看到各種相親相愛的動物，大家都熱切地相互擁抱，表達對彼此無盡而強烈的愛。
只有小猩猩，跟媽媽走失了，媽媽在哪裏，希望有人抱抱他！
好心的象媽媽背著他到處找，找到了。從樹上傳來小黑猩猩熟悉的“寶寶”聲，那是媽媽的叫聲！小黑猩猩喊了壹聲“媽媽”，沖向媽媽。黑猩猩母子緊閉的雙眼和幸福的表情溫柔地打動了每壹顆心。最後，猩猩在壹個擁抱中感謝了母象和其他陪伴他找到媽媽的朋友。
這本書圖像清晰，色彩鮮艷。通篇只有“抱”字，壹個簡單重復的字勾勒出壹個溫暖的故事。繪本的內容也是圍繞“擁抱”展開的。小猩猩獨自在樹林裏玩耍。當他看到變色龍、巨蛇和大象都相互依偎在壹起時，他會情不自禁地指著並興奮地說，“擁抱”，但這也勾起了他想讓媽媽抱抱他的欲望。熱心的大象趕緊帶著小猩猩去找媽媽，最後猩猩媽媽出現並及時抱住了它。這是壹個充滿愛的故事。
妳看起來很美味。
主要情節:繪本講述了恐龍時代壹只霸王龍和壹只小甲龍之間感人至深的父子親情故事。
推薦理由:幼兒園的小夥伴們都很喜歡恐龍。這本繪本把小恐龍擬人化了，很有意思。
小甲龍和霸王龍之間感人的親情讓人感動。孩子在聽故事的同時，可以潛移默化地體會到愛與被愛的快樂，以及人際交往的真諦。成長的道路不會是壹帆風順的，有時候難免會遇到暴虐倔強的霸王龍式的孩子，或者霸王龍式的孩子本身，但每個人心中都有壹顆愛的種子，小讀者會體會到愛與被愛的快樂，以及人際交往的真諦——信任、關心和鼓勵。
八:妳好燈塔
繪本名稱:妳好燈塔
適合年齡:3歲以上
獲獎年份:2019凱迪拉克銀獎繪本。
本書特色:《妳好燈塔》講述了在自動化還沒有取代人力的時代，壹個家庭守護燈塔的故事。
在世界盡頭的壹個島上，最高點矗立著壹座燈塔。從黃昏到黎明，燈塔照耀，四季壹天天過去。燈塔外面是壹望無際的大海。燈塔內，壹幅守塔人的生活畫卷緩緩展現在我們面前。他在日記中記下每壹個細節，然後他的妻子也跟著記下，然後他們的兒子出生了，直到有壹天，他的生活發生了變化...
壹本好書的理由:看著故事裏守燈塔的人忍受孤獨，每天守著燈塔，寫日記，日復壹日，永不停歇，能讓孩子明白堅持的可貴精神。守塔人辛勤工作的背後，肩負著“引航助危”的重任。通過這本書，讓孩子學會堅持的精神。
九:《小毛驢變石頭》
繪本名稱:變成石頭的小毛驢
適合年齡:4歲以上
獲獎年份:1970凱迪拉克銀獎繪本。
書的特點:小毛驢是個石頭收藏家。他偶然收集到的壹塊小石頭，就可以完成他所有的願望。他興高采烈地帶著石頭回家，在路上遇到了壹只大獅子。他真的被嚇成了石頭。驢子的父母非常著急，他們到處找它。
壹本好書的理由:《小毛驢變成石頭》是壹個溫暖的故事，反映了家庭的愛，但同時，它不僅告訴妳和妳的孩子這個道理，還告訴妳在任何失望和挫折下，妳都能保持良好的心態，帶著希望度過每壹個困難。最後總會有意想不到的收獲，不壹定能追回。至少可以獲得快樂的心態和永恒的力量。
徐:阿莫的病假
繪本名稱:阿莫的病休日
適合年齡:2歲以上
獲獎年份:2011凱迪拉克銀獎繪本。
書的特點:Amo是壹個善良的城市動物園，它過著規律但充實快樂的生活。他每天都會找時間去拜訪幾個好朋友:和大象下棋，和烏龜賽跑，和企鵝坐在壹起，給流鼻涕的犀牛遞手帕，給貓頭鷹講故事。但是有壹天，他醒來流鼻涕，打噴嚏。他不能正常去動物園，但他在家裏接待了幾位不速之客...
壹本好書的理由:Amo喜歡去動物園和大象下國際象棋，但即使大象體型巨大，我們也要仔細考慮壹下。壹系列與動物的相處告訴我們，阿莫並不孤單。他有很多朋友，但是在阿莫生病的時候，有些頁面的圖片故意不加文字的留圖，只是簡單的用畫的形式告訴讀者。
動物們都去看阿莫了。當阿莫在動物園裏看到他以前的朋友時，他喊道:"朋友萬歲。"其實，也許他從來沒有想過朋友是如此珍貴，但他真的沒想到，在他最需要的時候，朋友永遠不會離開他，不會來安慰他。這是朋友，讓孩子懂得友誼。真正的朋友是雪中送炭，而不是錦上添花。
Xi。公主的月亮
繪本名稱:公主的月亮
適合年齡:3歲以上
獲獎年份:1944凱迪拉克銀獎繪本。
本書的特點:可愛的公主生病了。國王很心疼，答應給她最想要的東西。公主實際上要了月亮。國王不得不找許多聰明人來幫助他。雖然他們都有很大的成就，但對於公主離譜的要求卻無可奈何。最後，宮廷小醜出現了...
壹本好書的理由:它提醒我們幾乎每個人都會犯的錯誤:我們總是用自己的觀點去理解別人的意思。在小公主求月的時候，“我們”總是主觀地試圖為他們解決困難，卻不知道在他們的心目中，我們所謂的問題並不是我們所想的那樣，有時甚至根本不存在。我們只是認為我們在無事生非。