幼兒園藝術教案設計意圖1；
在歷史悠久的土耳其，有壹種已有600多年歷史的民間繪畫技法——濕畫，即在水上作畫。這種畫法不僅色彩艷麗明亮，而且獨樹壹幟，不可復制。幼兒園的孩子們已經用水彩筆、刷子、油畫棒、水粉和水彩顏料作畫了。但我沒見過油水分離畫(濕揉畫)，壹種基於原理的繪畫藝術，所以我設計了“美濕揉畫”。本課通過課程讓孩子了解這種繪畫藝術的原理、材料和制作工藝。
活動名稱:美麗濕拓畫
活動目標:
1.通過課程讓孩子了解濕拓畫的名稱、基本原理和技法。
2.讓孩子在繪畫的過程中感受濕拓畫的色彩和形狀變化，感受繪畫中的美。
3.通過滴壹滴，刮壹刮，吹壹吹，畫壹畫，印壹印，就成了壹幅神奇多彩的圖畫。體驗水中繪畫的樂趣。
活動準備:根據3人壹組的幼兒人數，準備托盤、顏料、畫紙、畫液、吸管、攪拌棒、塑料梳子。
活動流程:
壹，對話導入
1.妳好，孩子們。今天老師帶了壹個問題問小朋友。妳畫過畫嗎？
2.妳用什麽材料做畫？
3.孩子們很棒！用的材料也很豐富！
二、基礎部分
1.今天，老師帶來了壹張紙。妳覺得這篇論文怎麽樣？沒什麽，我想請孩子們幫他們穿上漂亮的衣服。
2.但是需要紙。我們不要剛才說的水彩筆，油畫棒這種常見的材料。今天，我們學習壹種特殊的繪畫方法，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3.觀看教學過程視頻。
1)播放第壹段，問妳看到了什麽。有什麽事嗎？托盤裏有什麽？
2)播放第二段。視頻裏是怎麽回事？他為什麽把顏料掉進托盤裏的水裏？
老師總結:在“水”裏滴壹滴顏料，等它暈開，再滴壹滴顏料，再暈開。
3)播放第三段，托盤裏的顏料會變成什麽？怎麽改？
老師總結:用壹根細長的攪拌棒，順著水粒流動的方向旋轉，撥出壹朵小花。
4)播放第四段。視頻中出現了什麽？壹張什麽都沒有的白紙，怎麽才能讓托盤裏的小花變成白紙？孩子做壹件事能不能很快？
老師總結:將紙輕輕蓋在水面上，避免紙和水面之間有空氣，然後將紙輕輕提離水面，妳會看到剛才的水下繪畫安全地支撐在紙上。讓我們把畫紙放在幹燥平整的地方晾幹，就成為我們的繪畫作品了。
4.老師簡單講解了顏料和托盤中“水”的材質。
剛才盛的托盤不是普通的水，而是混有粘稠劑(食用膠粉)的混合液體。它的作用是將水和油性顏料分開，使它們不能互相混合。是利用水油分離原理進行創作的繪畫藝術。
5.欣賞濕拓片，讓孩子感受濕拓片的美。
6.老師介紹畫畫需要的工具，攪拌棒，塑料梳子。孩子可以根據自己的需求選擇工具。
3.兒童操作與教師巡回指導
老師把孩子們分成三人壹組，合作畫畫。兩個孩子負責掉漆，壹個孩子負責做圖案和設計。
4.教師點評作品
老師對作品中配色、圖案、花紋效果的評價。
幼兒園美術教案2生活中的美無處不在。如何讓孩子感受美、發現美、表現美、創造美，讓每壹個孩子都得到美的熏陶和培養，是我們幼兒教師應該深思和反思的事情。藝術教育通過壹定的教育形式，將生活中美好的事物集中展示和展示出來，讓幼兒對美的感受更加清晰，體驗更加深刻，是幼兒園實施美育的主要途徑。綱要還對兒童藝術教育提出了明確的目標和要求。《花蝴蝶》大班藝術教育活動正是王老師在新《綱要》理念指導下所做的努力和嘗試，為我們研究藝術教育，培養兒童審美情趣提供了壹個生動的案例。
第壹，場景的精心設置，給孩子營造了壹種立體的空間美。
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了花。在《梁山伯與祝英臺》優美的音樂中，美麗的“花”(人物)和“蝴蝶”(人物)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)
活動壹開始，就深深吸引了每壹個孩子。幾乎所有的孩子都屏住呼吸，睜開好奇的眼睛，感受眼前的壹切。這只是幼兒園常見的壹種教學方式——情境表演，卻因為老師們賦予了它新的意義，即美感，而發揮出了奇特的魅力。第壹，場景的設定和人物的打扮給了孩子視覺上的美感，用眼睛就能看出來；二、《梁山伯與祝英臺》的音樂給孩子聽覺上的美感。我們可能會擔心:小孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美好的事物，優美抒情的音樂也給人以美的享受。第三，精彩的表演，整體的和諧，給孩子感知之美。老師精心營造的三維空間，讓孩子們真正感受到了美。藝術教育的壹個重要目的是教育和培養孩子“有樂感的耳朵”和“能感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提。只有在這個前提下，兒童才能在藝術活動中表現出對美的興趣。培養幼兒的感知，教師必須引導幼兒親身感受，必須用直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，讓他們從感受中去欣賞美的形式和表象，從而激發他們表現美、創造美的興趣。正是抓住了這壹特點，王先生精心設計了這壹環節，為後來的創作活動做了鋪墊。
第二，營造寬松民主的氛圍，給孩子壹個和諧的環境。
這就是所說的“環境”，指的是心理環境。請看下面的對話:
老師:妳認為蝴蝶漂亮嗎？
年輕:漂亮
老師:哪裏好看？
楊:我覺得翅膀最美。
我想是蝴蝶身上的圖案。......
老師:妳想打扮成誰？
年輕人:我想打扮成壹朵花
老師:妳打算做什麽？
年輕:......
老師:妳認為這首曲子怎麽樣？妳想要什麽?
楊:我想跳舞。
我想去散步......
在活動過程中，老師總是“蹲下”與孩子交談，用關心、接納和尊重的態度對待每壹個孩子，耐心傾聽，努力理解他們的想法和感受，支持和鼓勵他們大膽表達內心的願望。綱要要求“教師的態度要有助於形成安全、溫暖的心理環境”。可親、可愛、值得信賴、可靠的老師是心理環境中最基本的“建築”，給孩子壹種舒適、歡樂、自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才能拓展想象力，放飛思維。在《花蝴蝶》中，師生和諧，氣氛融洽。老師營造的“美好”氛圍，讓孩子充分體會到學習和學習的快樂。
幼兒園藝術教案三壹、活動目標
1，練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；
2.學會用不同顏色的筆畫；
3.養成大膽畫畫的習慣。
二、活動準備
1，油畫棒，白紙
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等。
三、活動過程
談論
1，老師:“老師今天穿了什麽衣服？”
“電網在哪裏？請用手點。”
“我們互相看看，看看還有誰穿格子衣服？”
2.引導孩子用手畫橫線和豎線。
探索水平線和垂直線。
1，老師:“這些格子衣服都是格子布做的。我們畫個格子好不好？”
2.孩子們練習在白紙上畫水平線和垂直線。
3、教師巡視，個別指導。
(3)交流畫正方形的經驗。
1，請小朋友互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什麽顏色的格子。
2.在黑板上展示孩子們的格子。
請在小組面前介紹單個的孩子。
4.老師:孩子們畫了各種顏色的格子，包括紅色、綠色、藍色、橙色等等。我們先從左到右畫水平線，再從上到下畫垂直線。如果妳畫得薄，網格就會大，如果妳畫得密，網格就會小。
(4)裝飾性格子服裝
1.設定情境:今天喜羊羊過生日。我們給她壹些格子衣服好嗎？
2.演示並說明要求:過壹會兒，我們會選擇同壹件衣服。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好鋼筆，再換另壹支鋼筆，這樣就能畫出漂亮的格子連衣裙了。
3、孩子可以自由選擇服裝，格子裝飾。
4.提醒孩子畫格子要密。
(五)展示作品
讓孩子們把格子衣服給喜羊羊看。
四、活動結束
幼兒園藝術教學計劃第四章活動目標:
1.通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。
2.邊讀兒歌邊學畫畫，展示螃蟹不同的姿勢。
3.感受創作和繪畫的快樂。
活動準備:螃蟹圖片、畫紙、勾線筆。
活動流程:
第壹，展示螃蟹，引起興趣。
我今天給妳帶來了壹個朋友。猜猜會是誰？哇，是壹只大螃蟹。看，大螃蟹看起來好驕傲。它也想和我們做朋友！妳願意嗎？
第二，通過觀察螃蟹，突出特點。
1.妳的朋友呢？(身體圓，兩個大爪子，八只腳)小朋友仔細觀察，知道螃蟹身體橢圓形，八條腿，兩只大鉗子，兩只小眼睛，嘴裏還有泡泡！
2.妳見過螃蟹走路嗎？誰會學？原來螃蟹是橫著走的。讓我們來學習螃蟹是如何壹起走路的。
第三，老師邊讀兒歌邊示範畫螃蟹。
1，(展示圖片)看到大螃蟹這麽得意，老師忍不住給大螃蟹拍了很多好看的照片。請看壹看。(小朋友觀察並討論不同形態的螃蟹)看，有的大螃蟹旁邊有兩個大鉗子，有的在上面...妳想拍大螃蟹嗎？讓我們壹起給大螃蟹拍照吧。
2.老師邊看兒歌邊示範畫螃蟹。壹個小鎮是圓的，有兩根小柱子和兩只眼睛，兩根大柱子在燃燒，八個士兵在滅火。)
3.誰願意像老師壹樣拍大螃蟹？(讓幾個小朋友試畫)妳看，兩只螃蟹多活潑。他們嘴裏還在吐泡泡。如果再加上壹些水草，小魚，小石頭，現在就更熱鬧了。
兒童繪畫，教師巡回指導。
幼兒園藝術教案第五章活動目標
1.觀察櫻桃，了解它的外觀特征。
2.試著用手指在宣紙上畫櫻桃，感受宣紙獨特的質感。
3.能夠耐心細致的壹個壹個點畫。
要準備的活動
1.櫻桃物件、櫻桃圖片和壹張畫有盤子和櫻桃把手的作業紙。
2.相關中國畫圖片和顏料。
活動過程
1.欣賞櫻桃的實物或圖片，了解櫻桃的外觀特征。
老師:老師今天帶了好吃的菜。妳認為是什麽？櫻桃看起來像什麽？(紅色，小，圓，有壹個細長的手柄)
2.鼓勵孩子試著用手指點櫻桃。
(1)老師:紅櫻桃很好吃，有些小朋友想吃，但是他們的盤子裏只有櫻桃柄，那我們就給他們加櫻桃吧。壹根莖上有多少顆櫻桃？
小班活動往往需要老師的支持和指導。老師提供帶櫻桃把手的作業紙，幫助孩子鞏固壹壹對應的概念，幫助幼兒解決作文難的問題。
(2)老師:用我們的手指，輕輕地吻紅色顏料，然後吻紙，註意櫻桃柄的底部。將櫻桃加入盤中後，用桌上的小毛巾擦手。
3.欣賞和評價。
老師:妳最想吃櫻桃的哪張圖片？
評價要重點看畫面是否幹凈整潔，櫻桃印的位置是否合適。
4.孩子們品嘗櫻桃，結束活動。
點評:手指畫活動對小班小朋友來說並不難。壹方面可以讓孩子潛移默化的感受到國畫特有的美，同時通過接觸感受到宣紙特有的質感。在此基礎上，可以延伸出“美麗的梅花”、“紫葡萄”等類似的指畫活動。
幼兒園藝術教學計劃第六章活動目標:
1.通過自己的觀察了解指紋的特征。
2.學會用簡單的線條添加圖片來表達妳的聯想。
3.初步學會用指紋畫的形式表達生活中的事物。
4.在沈浸和欣賞作品的時候體會成功的快樂。
5.學會客觀評價自己或他人的作品，從而獲得愉悅的情感體驗。
活動準備:
1，自制指紋畫的PPT
2、兒童繪畫用品壹套。
活動流程:
壹、欣賞作品，激發孩子的興趣。今天老師帶來了壹幅特別的畫。妳願意壹起欣賞嗎？妳看到了什麽？妳在這些畫中發現了什麽秘密嗎？
有脈(脈)。這片葉子不僅有葉脈，請伸出妳的小手，看看我們的手指。妳發現了什麽？
可能有些孩子看不清楚。我們可以試著印出來嗎？)
二、引導孩子探索:
1.老師現場演示壹個指紋，讓孩子觀察是什麽。這個指紋和老師的畫有什麽相似之處？(原來老師的畫是用指紋畫的。)
2.我們的手印可以畫出如此美麗的圖畫。孩子想學嗎？
第三，教師教學繪畫的過程
1.老師讓孩子們伸出小手看壹看。我們的小手裏有幾根手指？(五指)它們是拇指、食指、中指、無名指和小指。
現在老師讓孩子們想壹想:這些不同的手指印出來的指紋會有壹樣的效果嗎？
老師，試壹試，看看結果如何。老師把拇指、食指、中指、無名指、小指的指紋印在紙上，然後和孩子們壹起分析(不同的手指大小不壹樣，而且大小不壹樣。)
2.老師怎麽教孩子用我們的手印？畫的時候大的地方用大拇指，小的地方用小指，其他的可以根據妳的需要靈活打印。此外，我們的手指不僅可以面對面地打印，還可以橫向、斜向、兩三個指紋重疊，或者整個手指。反正有很多不同的打印方式。)
3.老師提出了做指紋的幾個註意點:小朋友在做指紋的時候，不要粘太多的顏料，太多的顏料會使他們失去形狀，畫面會不美觀，也不要壓的太重或太輕，太多的顏料或太幹，太硬或不均勻，或太輕，最重的要清洗幹凈。
4.老師教畫畫。今天，我們學習壹個簡單的指紋畫(毛毛蟲)。在完成壹系列的指紋後，我們最後要求孩子們勾勒出毛毛蟲的形狀。
幼兒園藝術教案的設計思路7
雖然下雪天很少，但他們對孩子很感興趣。有些孩子從未親眼見過雪，只是在電視上見過。有些孩子對雪還是有壹定了解的。他們說當下雪的時候，他們會在屋頂和地上看到壹層白色的雪。當陽光普照時，雪花會飄起來，雪會融化。利用這個興趣點開展“做雪娃娃”的活動。
活動以猜謎語的形式進行，在猜的過程中感受雪花的特性；還采用了小朋友喜歡操作的貼紙形式，也可以在粘貼的過程中培養小朋友細致的觀察力。用情境遊戲貫穿活動，讓幼兒在活動中探索滲透五官粘貼位置的恰當表現。如果要達到預期的目標，就需要孩子具備壹定的判斷空間位置的能力。
活動目標
1.繼續鞏固區分大小圈，把雪娃娃的五官貼在合適的位置。
2.冬天下雪是壹個獨特的季節特征。
活動準備操作材料
活動過程
壹、猜測的介紹——了解雪花的季節特征
1.“說糖不糖，說鹽不鹽，是從天上掉下來的，小孩子最喜歡吃了。”讓孩子們猜壹猜。
2.什麽時候會下雪？我們能在雪地裏玩什麽？(冬天，堆雪人)
二、示範——知道合適的位置貼雪娃娃的五官。
1.展示兩個圓圈，大的和小的，比較和釋放。大圈堆成雪娃娃的身體，小圈堆成雪娃娃的頭。
2.給我看看粘紙，告訴我什麽胡蘿蔔可以變成雪娃娃。兩個小櫻桃怎麽樣？(鼻子)
雪人堆完了，我們去玩雪吧。(添加字符)
三、兒童操作——貼雪娃娃
1.提醒孩子，雪娃娃的頭部和身體要緊密相連。
2.五官要貼對地方。
四、分享交流——介紹自己的雪娃娃
告訴我妳是怎麽做雪娃娃的。
幼兒園藝術教學計劃第八章教學目標:
1.試著用不同變化的手(手掌、拳頭、手指等)打印衣服。).
2.在相互合作和協商中初步學會繪畫，在合作中體驗繪畫的樂趣。
3.學習使用顏料的好套路。
教學重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)打印衣服。).
教學難點:初步在相互合作協商中學習繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
困難的解決方法:讓孩子充分欣賞和討論，理解顏色和手的變化，明確花和葉的位置；然後讓孩子演示，在演示中帶著問題思考，以此激發孩子的思維和想象力；並讓幼兒找到自己的朋友壹起畫畫，解決重點難點問題。教學準備:花衣服(舉例)；四個人的衣服圖案；水粉顏料(紅色、橙色、藍色和綠色)；壹塊抹布。教學過程:
1，贊賞和討論
黃老師做了壹件衣服(展示衣服)。妳在裙子上看到了什麽？我們把它命名為花衣服。花衣服上的花是怎麽印出來的？這些花有什麽顏色？(紅色，橙色)這種紅色的花是怎麽用手印的？妳印了多少次(整只手)？整個手印還用在哪裏？是同壹個手印嗎？壹只手可以打印，但那兩只手可以嗎？怎麽打印？(讓壹個孩子用動作示範)這個橙花是怎麽用手印的？(拳頭印花蕊，手指印花瓣)
2、論證與思考
老師演示如何用拳頭打印花蕊。請兩三個孩子集體演示討論:用什麽方法打印(1)？(2)色素不夠用怎麽辦？(3)如何換另壹種顏色？
3.創建要求
還有哪些花？可以用什麽方法打印？四個人穿壹件衣服。怎麽打印？讓妳的衣服看起來更好更漂亮。
4、幼兒繪畫，教師指導要求
(1)提醒孩子，兩個人好好商量，妳印什麽我不爭。
(2)啟發孩子大膽想象，用不同的方式打印。
(3)提醒孩子變色，然後及時用抹布換顏色。
(4)註意保持畫面和衣服的整潔。
5、引導評價
現在，請穿上妳的花衣服，讓我們的客座老師看看。誰的花衣服好看。
幼兒園藝術教案9活動目標
1，激發孩子創造藝術活動的興趣。
2.培養孩子大膽的想象力，繪畫和講述能力。
3.引導孩子根據自己的生活經驗，在粘貼花瓣的基礎上添加圖片，盡量用更完整的語言講述自己的圖片。
要準備的活動
1.老師和孩子們壹起收集桃花瓣，展平備用。
2、膠水、作業紙、油畫棒、各種繪畫筆若幹。
活動過程
1，審核導入:
小朋友們，上節課，我們聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，裏面說的是小兔子送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成發夾，小雞把桃花瓣當成太陽帽，松鼠把桃花瓣當成什麽？(範)聖甲蟲拿桃花瓣做什麽？(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當什麽了？(船)
2、激發想象力:
孩子們，想想吧。小動物把桃花瓣想象成不同的物體。妳能把桃花瓣想象成什麽？(雲，衣服，裙子，星星，汽車等。)剛才小朋友說了這麽多，很好。讓我們用我們的小手做它們，好嗎？
3、師範學校學生:
老師:我們先在花瓣的壹面塗壹點膠水，粘在紙上，把花瓣壓平。不要太用力，註意不要撕破它們。當花瓣有點幹的時候，在花瓣上畫畫。妳想把它變成什麽就畫什麽，在紙上畫個背景，這樣妳改出來的畫會更好看。好了，孩子們，讓我們開始做吧。
4.旅遊咨詢:
——孩子真的粘的很好，花瓣壹點都沒損壞；——孩子膠水抹多了，襯紙都快爛了。可以再換壹張紙，把桃花瓣再糊壹遍。這次要小心。小朋友，妳能告訴我妳是做什麽的嗎？他把桃花瓣建成彎彎的月牙，下面畫了許多花和草。他說月亮就像壹盞燈，照亮了正在開歌會的蟋蟀。
5.工作分享:
老師看到所有的孩子都做了漂亮的畫，貼得整整齊齊。請把妳的圖片告訴妳的好朋友。妳把花瓣變成了什麽？讓我們請王澤瑞告訴我們他把花瓣變成了什麽。他說他變成了壹條小魚，所以我們應該把這句話說完:我把花瓣變成了壹條小魚。
6.結尾部分:
孩子們的想象力非常有趣。讓我們把妳的想象貼在我們班的工作園地裏，讓更多的孩子、爸爸、媽媽分享我們的快樂。那該多好啊！孩子們，給我們照相然後走吧！