小學語文“小巷深處”課件
壹、教材分析:
這篇課文是語文出版社七年級上冊第六課。是壹篇帶回憶的抒情小品，表達了養母對“我”的深愛，以及“我”對養母的感情。文章有感染力，適合初中生。其語言簡單明了，但情感內涵豐富。通過這篇文章，可以教育學生尊重和熱愛自己的母親。
教學重點和難點:
1，體驗母愛的無私和偉大，加深孩子對母親的理解；
2.學會選擇生活中瑣碎的事情來表達內心的感受。
二、學生分析:
學生剛離家在學校讀書，壹般都會有思鄉、鄉愁、鄉愁。特別想妳媽媽。但是他們不明白沒有媽媽他們活不下去的真正原因。這是學生的幼稚，也是待人接物膚淺的壹面。他們的真情實感需要熏陶和教育，只有這樣，才能在他們稚嫩的心裏種下“孝”的種子。
三、設計理念:
體現語文的人文性、學生主體性的重要性和師生(課內課外)的互動性，營造民主、和諧、活躍的課堂氛圍，註重提高學生的道德修養水平和審美情趣，使他們敢於發言、敢於質疑，這是本課的設計思路。
教學目標:
1，德育目標:讓學生通過自己的生活經歷和現實體驗母女之間真摯的感情，知道母親對孩子成長的無私奉獻。
2.知識目標:了解“以小見大”的寫作方法，懂得選擇生活中的瑣事來表達自己的感受。
四、教學過程:
(壹)、設置情境，引入新課:
1，讓學生欣賞《媽媽的吻》這首歌。老師引導學生欣賞歌曲動人的旋律和歌詞，同時談談自己的內心感受。
反饋:在這壹環節中，學生通常會更加投入，並被歌曲優美的旋律所吸引。有些同學甚至淚流滿面，尤其是女同學。另外，同學們在談自己的感受時，都認為這首歌很吸引人，很感人，很容易勾起自己對過去的回憶。我覺得用壹些漂亮的暗示上語文課很有效果，學生的內心很純潔很天真。
2.學生分組討論，談談自己的感受。
壹、母親對自己最深刻的影響:
反饋:有同學講了自己生病時媽媽連夜或冒雨送他(她)去醫院的故事。有同學談到母親在學習和生活上的巨大幫助；甚至有同學提到母親是如何努力教育自己，如何為了孩子的利益犧牲自己的利益。簡而言之，回答問題的學生在交談過程中都表現出了感激和自豪。我想我長大後應該孝敬和報答我的母親。
反思:雖然學生的各種回答鋪天蓋地，但我心裏還是欣慰的。因為通過他們的回答和對話，我感受到了“人生之初，性本善”的意義。我覺得我面前坐的是壹群天性善良單純的孩子。如果老師能夠用正確的方法引導和教育他們，我們讓學生“學會做人”的目標是完全可以實現的。
B.日常生活中做過哪些對不起媽媽的事:
反饋:壹開始學生不敢說自己做錯了什麽。後來，在我的帶領下(讓他們先聽聽我的經歷——這也體現了師生平等互動的原則)，學生們慢慢活躍起來，紛紛敞開心扉，把壓在他們身上的不快全都說了出來。比如壹個同學說，他曾經在背後罵過媽媽，取笑過媽媽，後來發現自己錯了，沒有勇氣向媽媽承認錯誤；另壹個同學說她裝病是為了騙取媽媽的同情...
反思:雖然同學們讓我很驚訝，但我也看到了他們的誠實、善良和可塑性。作為老師，我覺得應該從正面引導學生正視自己的錯誤，讓他們知道“知錯能改，善良不是很重要”的道理。
(2)學生在巷子深處讀課文，分組探究:
1.小麗如何對待文中的媽媽？(主要用什麽描述)
2.我們應該如何評價她的行為？
反饋:對於第壹個問題，同學們的討論相對活躍，但答案相對統壹。壹般來說:喜歡→不喜歡→討厭→感動。學生能全面發現問題。至於第二個問題，同學們從討論變成了爭論，主要形成了兩種觀點:
(1)我們應該批判“小李”，因為她忘恩負義，沒有盡到作為女兒的責任，對不起養母；
(2)“小李”的做法值得同情，這是可以理解的。因為她是壹個被撿來的孩子，有自卑感。同時，她還是個孩子，只是老師和父母沒有教育好她。而且，難能可貴的是，她知道了錯誤還能改正。
反思:暫且不論誰對誰錯，學生在這個環節的表現已經達到了“以學生為主體”的教學目標。另外，我們也發現了學生本身的人性。這是語文教學最需要的，也是我們壹直在尋找的。我想如果能以此為基點，緊密結合課改新理念，我們的語文教育壹定會取得突破性的進步。給學生更多的空間和時間去思考，去對話，去親近學生，去了解學生，去和學生壹起學習，壹起探索，這應該是語文老師的壹種習慣。
(三)、作業:
1.調查妳媽媽的生日，準備祝賀(寫自己的想法)；
2.完成課後練習。
五、課後反思:
在接觸了這個班語文的人文性後，我深深體會到正確教育孩子的重要性。孩子天真無邪，心不壞，充滿好奇心。只要老師耐心教育，他們就會明白事情。我認為這堂課的成功之處在於，我更多地了解了學生，讓他們明白了“孝”字的含義。當然，這堂課也有我做得不好的地方，比如:仍然沒有足夠的時間留給學生發言；課堂形式也比較單壹，沒有讓學生更徹底的表達自己的能力；同時對個別學生的引導還是不夠，以至於自戀自憐，沒有真正參與到課堂中。
第二冊小學語文《小巷深處》課件
教學目標:
1，幫助學生感受文學創作中的形象。
2.在交流和溝通中學會合作和探索。
3.通過與文本的對話理解母愛，讓學生用感恩的心面對生活。
4.養成思考人生的習慣。
要點:懂得母愛，能夠用感恩的心面對生活。
難點:理解文學創作中的形象。
首先，創設情境誘發情緒
導入:
在學習新課之前，我們先看壹段視頻。看完妳會告訴我什麽是母愛。(多媒體)(將學生的答案提煉為詩歌)
母愛是滋養生命的甘甜牛奶。
母愛是連夜整理的沈甸甸的書包。
母愛是那柔軟、溫暖、充滿愛的枕頭。
過渡:母愛如輕風濃酒。高樓林立的水泥森林深處有母愛，小巷深處也有母愛。讓我們走進巷子深處去感受壹份平凡而獨特的母愛。
二，閱讀文本，增強情感
1，請看小導航1。
a、請以“為了我”為開頭，講述盲人母親為作者做了什麽。
b、報告可以補充和反駁。
c、妳可以評價妳搭檔的回答。
把學生的答案放進母親的內涵裏，比如勤奮，耐心，包容。
轉場:母愛像壹場春雨，壹首清亮的歌，潤物細無聲，悠遠悠長。盲人媽媽做的這些事情中，哪壹件最讓妳感動？(多媒體)
2.請看導航1。
a、哪裏最感人，為什麽？
b、說壹首以“母愛是”開頭的詩。(可選，如果是B和好，寫在黑板上。)
過渡:這種生動的感動是因為母愛，這種芬芳的感動，也是因為母愛。失明的母親給了我們太多的感動。有沒有讓妳想起身邊人給妳的感動？可以分享給大家嗎？(多媒體，母親形象)
第三，拓展思維，升華情感
1，說說身邊人帶給妳的感受。
過渡:我們壹直很感動。雖然我們忽略了這麽美好的感動，但今天我們終於能體會到這份母親禮物的感動，以及我們該如何回報愛我們的人，讓他們覺得愛我們是壹種幸福。
2.說到感恩。(指導學生說、做、想和說)
第三冊小學語文《小巷深處》課件
壹、教學目標:
知識目標
積累新單詞；人物性格的分析顯示了人物的內心活動。
能力目標
掌握通過人物的外貌、語言、手勢來刻畫人物的方法。
情感目標
體驗人間至愛的親情，受到美的熏陶和感染，培養學生愛的情懷。
二、教學理念:
預習準備:分組解決應用題；熟練閱讀課文，感受課文內容。
教學理念:
這篇文章是壹篇感人的抒情散文，表達了養母對我深深的愛，也表達了我對養母的感情。讓學生熟悉課文，總結母親愛養女的例子。然後仔細閱讀課文，找出描寫養母、讓妳感動的句子，並說明理由。然後分析文章的後三段，體會字裏行間蘊含的深情。最後，延伸和引導學生關註身邊的愛，感受課文的主題——家庭。
課程類型:講座和閱讀課
教學方法:朗讀教學法、啟發啟發法、合作探究法。
學習法律:
1，充分預習、整理、總結感知到的文字內容；小組合作學習，利用工具書掌握單詞，學會自主學習；
2.收集有關母愛的詩詞、名言和故事，增加學生的閱讀量，訓練學生收集和處理信息的能力；
3.指導學生如何篩選關鍵信息並畫圓；
4.結合自主、合作、質疑的學習模式，引導學生體驗朗讀。
教學重點:從文章中體會母愛，增進對親情的理解；學習如何通過刻畫人物來表達情感。
教學難點:學會如何通過刻畫人物來表達情感。
教學資源:多媒體課件、投影儀。
教學時數:壹個課時。
三、教學過程:
(壹)、切入主題，貼近母愛。
學生進入教室，課前播放歌曲《燭光下的母親》。
1.用“思考激發興趣”的導入法創設情境。(“小明賬單”和“媽媽賬單”，但後面的賬單需要學生上新課後填寫，可以激發學生學習這節課的興趣)
2、深情介紹:當我來到這個陌生的世界，殘忍的父母把我拋棄在了山坡頂上...
(2)、小組合作，感受母愛。
1，第壹次讀課文——尋找媽媽用充滿“愛”的眼神愛我的例子；
A.英阿姨收養了我。
B.為我安頓下來。
c，抱著我到處炫耀。
D.為了我和別人吵架。
e，為我改變了我火爆的性格。
f，辛苦賣冰棍給我縫被子。
像寶貝女兒壹樣照顧我。
為我的成就感到驕傲。
我，給我做好吃的，說食堂缺油。
j，每個月給我寄生活費，但是壹個人回家。
2.仔細閱讀課文，找出描述妳母親和感動妳的句子。
帶著感情大聲朗讀，說明被感動的原因。
清除:
句子:A，媽媽就像壹座雕塑...我不能辨別顏色。
有人問她我的情況，但她仍然滿面笑容...
在風中，她無助地靠在墻上...亮竹簽。
在風中，她的臉是如此的黑...似乎在等待。
理由:a .我敬佩和贊美媽媽的努力和無私奉獻。
b、母親內心的痛苦和孤獨。
c、母親內心深處的期待；無私偉大的母愛感動了我。
d、母親常年勞作，飽受日曬之苦；母親痛苦而強烈的情緒和態度。
3、精讀課文——體會母愛的偉大和無私。
(1)，展示課件，聽旁白，感受文章中偉大的母愛。
(2)學生帶著情緒壹起閱讀文章的最後三段(配樂《認識妳》)。教師要正確引導朗讀的要領。學生單獨朗讀。
(3)、學生談論母女見面後的情況。他們會說什麽做什麽。
第四，關註人性，體驗母愛:
1，老師激情朗誦《啞娘嗩吶》(配樂《二泉映月》)。
2.學生聽完文章後談論他們的感受。
3.回到思考問題，完成“媽媽的賬單”最恰當的猜測。
4.老師的簡要總結。
第五，表達祝願，升華母愛:
1.和媽媽發生爭執或誤會該怎麽辦？
2.所有的學生都站起來大聲說:“媽媽，我愛妳！”
六、實施行動，回報母愛:
家庭作業:
1，必須做:
為父母做壹件具體的事，以感謝他們這些年來無微不至的愛(比如為父母做壹頓飯，打掃房子，捶背，洗腳等。)並寫下自己的感受。
2、分層練習(學生結合自身實際，選擇以下三個問題中的壹個來完成):
(1)寫贊美母愛的詩和故事(只寫名字)；
(2)寫出與母親相處的感人細節；
(3)給媽媽畫壹個簡筆畫，簡單介紹壹下。
七、黑板設計:
小巷深處
(李琳)
采用“我”是善良和寬容的。
為“我”安身立命，努力養育。
為了“我”堅持不懈地去上學。
以我為榮，默默奉獻。