心理健康教育反思報告
幾年來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合我校實際，積極推進我校心理健康教育的有效開展。報告如下:1 .加強對多元心理健康工作的領導。
(壹)建立心理健康組織
為使我校心理健康教育工作規範化、科學化、有效化，我校成立了心理健康教育領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:
(二)落實責任，明確分工。
校長xx:負責此項工作的領導、組織和管理。
秘書xx:負責教師心理健康。
副院長:xx負責制定心理健康教育工作計劃，負責心理健康教育培訓。
德育主任Xx:負責心理健康教育的宣傳和學生心理健康教育的活動。
教務主任xx:負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集。
後勤xx主任:從人、財、物等方面為心理健康教育提供充分保障。
教務處副主任:負責心理健康教育的科研工作，及時了解學生的心理健康狀況。
校醫xx:負責心理疏導。
第二，加強心理健康教師隊伍建設。
加強健康教育和心理咨詢教師隊伍建設。搞好心理學課程的自學，提高教師心理教育理論水平和自身心理健康水平。在學校的指導下，以班主任為骨幹，對學生進行心理健康教育和輔導。設立心理信箱和心理咨詢室。學校有3名兼職心理咨詢老師，積極開展個別輔導，指導學生做好心理調適。同時利用家長的學校輔導時間，對家長進行心理健康教育和輔導。家長學校根據學生青春期的特點，為家長提供面授和函授的信息輔導，多方面促進學生的健康發展。
第三，加強心理健康教育體系建設
認真貫徹上級精神，加強學生心理健康教育，把心理健康教育的內容與實際相結合，滲透到德育之中。因此，需要提供完善的心理教育體系作為保障，從相關管理部門到心理教育教師再到班主任，形成壹套系統化、規範化的管理體系。我們學校的做法是:
1.每學期開學時，根據學校領導幹部的工作調整，明確健康教育領導小組，完善我校教育心理研究室的組織機構。為統籌安排我校心理健康教育工作，要求貫徹落實各級教育主管部門的相關文件，提高我校心理健康教育的科學性和有效性。
2.學期初，召開了心理健康教育會議，總結我校心理健康教育的經驗。我校教育心理研究室主任許對下壹階段我校心理健康教育工作進行了總體部署，並提出了十項具體要求。
3.壹開始就明確心理咨詢室的建設計劃，研究制定各項相關制度。
4.跟蹤上半學期心理健康教育情況，進壹步落實學期初心理健康教育工作會議要求。
5.學期結束時，對我校心理健康教育工作進行總結和反饋。
第四，加強心理健康環境建設
1.加強理論學習，提高教師理論素養。
只有提高教師的理論素養，才能有活水，才能教育學生產生正確積極的影響。學校可以利用教師繼續教育的機會，有選擇地選擇壹些理論書籍，多訂閱壹些相關雜誌供教師借閱，或者邀請專家給教師做專題講座。
2.在教師中普及心理健康知識。
要做學生的心理保健醫生，首先老師必須是專家。每個老師都必須註意這個問題。只有多搬他山之石，加強自身修養，多關註心理健康知識，才能及時發現和歸納學生存在的問題。
3.開展教師心理咨詢活動。
教師心理健康作為軟環境的重要組成部分，對學生的心理發展起著潛移默化的作用。心理健康的老師往往會營造壹種和諧溫馨的氛圍，讓學生感到輕松愉快。相反，壹個心理不健康的老師往往會直接危害學生的心理健康，比如老師的惡意、霸道的態度、不當的言行，會扼殺學生的創造力和健全的人格。健康的教育必須有健康的教師。學校應重視教師心理健康的咨詢活動，了解教師心理健康水平，治療教師心理。
4.註重優良校風、班風建設。
營造平等民主的心理氛圍。學校大力倡導學術民主和相互學習，鼓勵師生獨立思考，敢於挑戰權威，敢於發表不同意見；師生關系既是老師又是朋友；他既是領導又是同誌。學校應該平等對待每壹位老師和同學。
提倡團結、合作、互助的精神。壹個積極、健康、進步、團結、合作、互助的集體是壹個戰鬥的集體。壹個學校形成了壹致、互敬互愛、互助、精誠合作的校風，那麽學生也會形成相應的心理素質。所以學校，班主任，老師都要在這方面做文章。
培養遵章守紀的好習慣。中學生敢說、敢想、敢做，也要求老師和學生都是遵章守紀的模範，要合理獎懲，形成有章可循、有章可循的良好氛圍。
5.我們學校的廣播電臺每周四都有壹期《站務員》，心理老師給播音員提供稿件，已經播出了《自信的力量》《易中考》。這種形式聽過很多，收到了很好的效果。
總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是落實素質教育精神的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校應該加大軟環境的建設。
動詞 （verb的縮寫）加強心理健康的科學研究。
動員全體教師參與學校心理健康教育的科學研究，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作調研、經驗總結、案例分析、典型分析等方法，喚起大家對心理教育的重視，逐步統壹思想，形成* * *認識，為學校心理健康教育的實踐探索奠定堅實的思想認知基礎，積極倡導學習、反思、研究之風，使教師在實踐中不斷提高。繼續加強校本課程教材的修訂，並在全校範圍內提供。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動我校心理健康教育的進壹步發展。
壹年多來，組織教師參觀學習市心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究工作，參與教育部基礎教育壹司“中小學心理健康教育開展情況調查”工作。
第六，反思和改進
1.心理健康教育教學需要進壹步規範。我們學校的心理健康教育理論性太強，實踐性不夠。因此，心理健康教育教師應加強自身的教育教學水平，積極向前輩學習，向其他教師學習。學習的形式可以是現場咨詢、網上咨詢、信函咨詢、電話咨詢等。
2.心理咨詢有待提高。心理咨詢是壹項科學性和專業性都很強的工作。因此，心理教師有必要不斷學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，並積極參加培訓和交流。通過學習、培訓、交流、實踐、反思、總結，不斷提高心理咨詢水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。
3.繼續積極參與教研活動和研究項目。通過教研活動，明確心理健康教育的重點和難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量是非常重要的，也是提高心理健康教育教師水平的最快途徑。所以心理學老師要積極參與，讓每壹次活動或研究都成為進步和成長的途徑。
總之，為了使心理健康教育穩步有序地發展，發揮其積極作用，我們的青少年心理健康教育需要向各兄弟學校學習，需要各級領導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴意見。請大家多多指導。
第二部分心理健康教育反思報告
大學生的心理健康是維護學校安全穩定的基本保障，是關系到祖國未來發展的重要環節。保障大學生心理健康是壹項長期而艱巨的任務。如何更有效地開展心理健康教育，促進我院心理健康工作的規範化、專業化和科學化，需要我們客觀地認識和評價現有的制度和措施。壹、二級學院心理健康咨詢站的建設
咨詢站是開展心理健康教育的基礎平臺。我院較早成立了心理健康咨詢站，主要任務是配合學校心理中心開展我院心理健康教育工作，負責指導班級心理聯絡工作。我院實行了咨詢站值班制度，保證對前來咨詢的個人和團體進行及時合理的教育，並將這些活動記錄在案，形成大學生心理健康檔案。我院心理健康相關書籍有《心理學家》《心理世界》雜誌，書籍有《心理學》《普通心理學》《心理學基礎知識問答》《趣味心理學》等，包含壹系列具有理論和實踐指導意義的書籍。
二級和三級心理健康聯絡員的工作。
心理聯絡是心理健康教育的紐帶。建立健全院、系、班三級心理健康教育網絡體系是我院心理健康教育與咨詢管理辦法中的重中之重。班級心理聯絡員的主要任務是關註本班學生的心理健康狀況，及時幫助教師並向他們反映，配合學院做好心理健康教育工作。為充分發揮心理聯絡員的作用，我院首先很好地保存了《心理聯絡員登記表》、《心理聯絡員評估表》、《班級心理異常情況報告表》等相關表格，並在固定的再教育會議室每兩周召開壹次例會。負責心理咨詢的老師對聯絡員進行了指導並做了會議總結，對會議過程、主要內容、總結進行了記錄和收錄。
第三，心理危機幹預
《中北大學人文社會科學學院心理健康教育與咨詢管理辦法》明確指出，心理中心有責任構建和完善大學生心理危機幹預機制。根據這壹要求，我院成立了人文社科學院突發事件預防與處理應急領導小組，由我院黨委書記段宜泉、院長張思傑任組長，對發現的問題學生及時介入，限制其發展勢頭。從發現有問題的學生，到對他們進行專業化的引導，直到學生走出心理障礙，壹直跟蹤記錄，長期觀察，取得了很好的效果。
第四，團體輔導的發展
20XX年9月17日下午，在我院心理咨詢站站長李佳樂帶領下的學院輔導員舉行了壹場以“增進了解”為主題的集體活動。活動結束後，本班同學紛紛寫下了自己的感想和評論，表達了對這次活動的感謝和難忘的感受。
動詞 （verb的縮寫）心理健康知識的普及
20xx年4月23日下午，我院在xx舉辦了“大學生戀愛觀”心理講座。主講人為我院吳老師，XX級廣播電視新聞、政治與管理、英語等專業的學生參加了講座。同學們被這次講座深深打動，反映從這次講座中，他們懂得了如何處理情感和學習的關系。
不及物動詞作品宣傳
科學宣傳是心理健康教育的不斷發展。在我校紅色太行的心理在線專欄裏，我們學校上傳了人文社科學院本學期第壹次心理聯絡員例會，人文社科學院紮實開展心理健康教育，我選，我喜歡——人文社科學院“大學生戀愛觀”心理講座。現在大量的集體活動後的新聞稿都作為珍貴的相關資料保存在我們心理咨詢站，記錄著壹點壹滴。
七。特色工作的開展
20XX年5月21日下午，我院成功舉辦了人文社會科學學院首屆“手舞心”手語歌比賽。參賽隊伍包括07級和08級所有專業的10個班級。大家熱情高漲，精神飽滿，真正展現了我們大學生的面貌和風采。這次比賽不僅增強了班級的凝聚力，也讓大家學會了積極面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅是作為壹種比賽形式。從20XX年4月開始，我院積極響應學校的早操號召，同時還滲透了手語這壹特殊形式的心理健康教育。每天早操結束後，我們學院的學生集體做手語“我真行”，整齊劃壹，氣勢磅礴，成為壹道亮麗的風景。每年的迎新晚會，我院都會把手語表演作為節目搬上舞臺，讓新生在手語的魅力中感受人文氣息。
第三條心理健康教育自查報告
根據1997年12月18日文件精神。我校黨委[20xx]26號文件和。[20xx] 19我校黨委下發，大學生心理健康教育引導工作逐步加強，大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展。我院心理健康教育自查情況如下:(1)保障措施。
制度健全，制定了《經濟學院學生心理健康教育實施方案》，認真研究了《新疆大學學生心理健康教育實施辦法》、《新疆大學各級學生心理健康教育網絡責任》、《新疆大學學生心理危機幹預機制》， 制定了《20xx-20xx學年經濟學院學生心理健康教育工作計劃》和《20xx-20xx學年經濟學院學生心理健康教育工作計劃》，為工作的開展提供了保障。
(2)機構設置
成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責我校的健康教育工作。
成立經濟學院心理咨詢室，制定《經濟學院大學生心理咨詢室職責》。但由於條件所限，設備參差不齊。
配備心理咨詢老師，接受新疆大學心理健康教育中心培訓，狄老師參加學校心理健康教育中心培訓並取得證書。
每個班培養壹名心理健康教育信息員，在經濟學院每個班成立心理健康教育小組(三級)。
(3)培訓4分。
對輔導員、學生會幹部、班委、團支部、心理健康教育信息員進行了心理健康培訓。培訓的主要內容和日期如下:
1，20xx.10.24專題講座“大學生應該如何交往”；
2.20xx.11.22“如何提高大學生心理健康”專題講座；
3、20xx.12.10專題講座《調整心態，學會適應》；
4.20xx.12.19《大學生就業心理問題的自我調適》專題講座；
5、20xx.4.17專題講座《勇敢面對，快樂度過我們的青春》；
6.20xx.6.18“如何看待大學生心理健康”專題講座。
(4)日常工作4分
對學生的心理健康教育進行了規劃和總結。制定了《經濟學院大學生心理健康教育實施方案》和《20xx-20xx學年心理健康教育工作計劃》，編寫了《20xx-20xx學年心理健康教育總結》。能配合心理健康教育中心完成新生心理健康調查，其主要任務和內容是:
1，關於做好20xx級新生心理健康調查工作；
2、20xx—20xx學年第壹學期新生心理健康調查信息；
3.做好20xx級新生心理健康調查；
4.做好20xx級新生UPI普查的統籌工作；
5、做好20xx—20xx學年第壹學期新生心理健康調查信息。
協助學生心理健康教育和咨詢，並做好記錄。建立了經濟學院心理咨詢室訪談咨詢登記簿，按時完成學校心理健康教育中心布置的任務。