幼兒園小班教案Cherry 1活動目標
1.學會用紙筒打印，體驗打印的樂趣。
2.培養孩子的動手操作能力。
3.增強孩子的環保意識。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5.鼓勵孩子大膽正確地畫畫。
要準備的活動
紙筒、綠、黑、紅顏料、棉簽、圓形畫紙、抹布等。
活動觀察
區域活動壹開始，六七個孩子就迅速進入藝術區，不假思索地開始畫畫。沒過多久，黃嘯就用紙筒在紙上印了兩片葉子，然後用顏料染了棉簽，用十字法畫出了葉脈。畫完之後，他在空白處點了很多紅色的櫻桃，但是他沒有按照老師的要求用顏料畫完之後把葉子和櫻桃連起來。後來發現手上沾了油漆，就開始壹邊擦油漆壹邊對自己說:“我已經畫完了，不要畫了。”說完，我也看了看旁邊小朋友的畫:“太可怕了。這是什麽？壹塌糊塗。”旁邊的女生把樹葉塗成黑色，畫面很臟。那是他的畫結束了，他去別的地方玩了。
小紅剛開始畫畫的時候很認真，幾乎沒有語言表達，也沒有和同伴交流。葉子打印出來後，迅速畫出葉脈和櫻桃，然後把葉子和櫻桃連起來。她把自己的作品拿給老師看，說:“老師，我畫完了”。這時老師提醒她可以多畫壹些，於是她就多印了壹些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，什麽都沒有留下空白。
活性分析
在這個活動中，很明顯每個孩子的能力和興趣都是不壹樣的，這壹點可以在作品中體現出來。每個孩子都有自己的繪畫風格。老師通過講解和引導，讓孩子對櫻桃的特性有壹個大致的了解，但是欣賞環節不夠直觀，孩子在繪畫的過程中對櫻桃的形狀沒有直觀的認識，壹定程度上限制了孩子的想象力和能力。而且在活動中，只有個別孩子之間的壹些簡單交流，只建立在老師提出的話題上。這時候老師要鼓勵孩子之間的表達和交流，豐富孩子的語言能力。剛開始孩子對繪畫的渴望很高，但後來有些孩子中途去了別的地方玩，這也是因為老師沒有及時關註和引導。
自我檢查/反省
這個活動對於第壹次嘗試在紙筒上打印圖片的孩子們來說是壹個不小的挑戰，但是孩子們的興趣非常高，最終呈現的作品效果也是可圈可點的。因此，教師在選材時要綜合考慮幼兒的年齡和能力特點，選擇適合小班年齡特點的活動，適當降低操作難度。
其次，教師要在活動前做好各方面的準備，包括物資準備和思想準備。要考慮孩子隨時會提出的天馬行空的問題及其解決方法，註意改變解釋方式，而不是墨守成規。
再次，老師要用櫻桃的圖片或實物，引導孩子更直觀地去欣賞，因為小班的孩子對櫻桃的概念比較薄弱，不能很好地理解櫻桃是什麽樣子的。只有通過直觀的方法，他們才能畫出想象中的櫻桃。不會出現壹些小朋友畫完就離開藝術區的現象。
第四，活動目標定位不準確、不具體、過於寬泛。在藝術領域，《指南》指出，兒童在藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，萌發兒童對自然和社會文化生活中的美的感受和體驗，豐富兒童的想象力和創造力，引導兒童學會用心感受和發現美，用自己的方式表達和創造美。
最後，教師在孩子操作過程中缺乏指導，未能照顧到所有孩子，偏向個體。要加強巡回指導，讓每個孩子的能力得到更好的發展。
幼兒園小班教案“櫻桃”2活動目標:
1.用圓團圓的方式把櫻桃加到盤子裏。
2.用“小尾巴”的變化來表達櫻桃的不同形態。
3.培養孩子敏銳的觀察櫻桃的能力。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
我接觸過轉圈團圓的方法，加畫材，大圓桌的背景，小動物的頭像，蠟筆。
活動流程:
壹、對待松鼠的生日引入主題，引起興趣。
t:小松鼠生日，我邀請了很多朋友壹起吃飯慶祝。我們來看看誰被邀請了。展示動物的圖片，或者聽聽動物的聲音，猜壹猜。
t:算幾個朋友吧。
第二，用小松鼠練習畫櫻桃。
1，把櫻桃放在盤子裏(練習鞏固)
t:發球。給我看看上面有兩個櫻桃的盤子。
t:夠吃壹顆櫻桃嗎？
(1).用圓團圓畫櫻桃。
兒童歌曲:
小櫻桃，紅紅的，圓圓的；小櫻桃，長長長長，小櫻桃已經長成大櫻桃了。
個別孩子操作，其他人讀兒歌。
(2)用“小尾巴”的方向來確定櫻桃的不同姿勢。
小尾巴，長長長長的，好朋友手牽手，翻筋鬥，彎腰，累了就躺下睡覺。
2.我最喜歡的櫻桃
幫助松鼠把美味的櫻桃送給他的朋友。
要求:把各種大小和姿勢的櫻桃放在盤子裏。
兒童操作，教師巡回指導
(可以鼓勵壹些快孩子圍著盤子轉圈裝飾，也可以從角落活動中衍生。)
鏈接價值分析
試著用“小尾巴”的變化來表達櫻桃的不同形態。(站立、跳躍、牽手、躺下等。)
三、鼓勵孩子把櫻桃送到“餐桌”上，對小松鼠說:生日快樂！
t:我們來比壹比誰的櫻桃最開心，動的最多。
活動後的反思:
1，活動目標定位要全面。在給松鼠畫畫、送櫻桃的過程中，孩子們充分感受到了幫助別人的快樂。但是，在目標中，情感目標並沒有得到體現。因此，在關註技能目標的同時，也不能忽視情感目標。
2.在給小松鼠送櫻桃，說問候的時候，我要把小松鼠的手偶展示出來，讓孩子們時刻融入場景，不至於走散，讓手偶的作用發揮到最大。
3、幼兒操作材料的編寫要體現層次性，根據幼兒的個體差異。比如在這個活動中，根據小班小朋友的年齡特點，我們總會發現壹些不愛用手畫畫的小朋友。對於這些孩子，我也可以在手術材料的投放上做相應的調整。比如能力強又愛畫畫的孩子可以直接提供紙盤子，能力弱又不喜歡動手的孩子可以提前在紙盤子裏畫壹些櫻桃。這樣，孩子更容易體驗到成功的喜悅。
2.藝術活動的形式應該多樣化。比如在這個活動中，我可以用彩色的粘土代替蠟筆來畫圈，畫壹個小尾巴，這樣效果會更立體，孩子的興趣會更大，活動形式也不會單壹。刮蠟、水粉、彩條都是我在以後的美術活動中可以看到和使用的形式。