節能工作總結第壹部分
在研究性學習方法的研究中，我成功地指導了語文自主學習方法課題的研究，達到了項目計劃的預期效果。現將我個人輔導學生開展研究性學習方法的經驗進行總結，以便與其他研究課題的導師共同探討。
首先，明確“研究性學習法”的目的
如果導師連“研究性學習方法”的目的是什麽都不知道，那麽研究性學習方法的課題研究就有可能成為壹場“形式運動”。我也這麽認為“研究性學習法”是壹種讓學生在教師的指導下，通過觀察、社會實踐和科學研究，積極參與並獲取知識的學習方法。
運用這種學習方法，學生可以變被動學習為主動學習，可以培養學生的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、信息分析和處理能力。研究性學習方法的研究成果不重要，重要的是培養學生的學習能力。
二、如何定題目
設置題目可以說和寫論文是壹樣的。如果題目定得好，可以說妳對題目的研究已經成功了壹半。教師可以結合自己的教學課題及其在現實生活中的應用，或者將本課題與其他邊緣學科相結合來討論壹個課題，明確本課題的研究目的和研究方法後再確定課題名稱。
比如計算機專業，可以制定壹系列充分利用學生逆反心理的研究性學習方法，比如玩遊戲學習、破壞學習法等。
第三，分階段完成課題的研究。壹個主題通常可以分為以下幾個階段:
1，話題階段
設置題目，制定計劃，設計相關統計數據表，登記題目進度。
2.開放階段
讓課題組成員明確課題目的、研究方法，並以時間細化規劃任務、必須完成的階段性成果、負責人等。
3.研究階段
課題組成員按階段和時間完成階段性任務，形成相關(信息)數據處理報告，並填寫相關表格。分階段總結項目。
4.完成階段
收集整理課題開題以來的所有成果和資料，進行相關數據統計處理，對課題的研究成果進行自我評價，形成結論報告。邀請相關部門和相關專家組成員召開閉幕會，由部門或專家組對本課題做出科學評價。
第壹次研究性學習方法這壹課題，以上經驗純屬個人摸著石頭過河總結出來的毫無經驗的所謂經驗。不足之處請多指教。
節能工作總結第二部分
壹、教學內容
這學期教的內容有:
1，如何提問；
2.如何把問題變成話題；
3.如何研究課題；
4.如何查找信息；
5.教學評價；
有些教學內容在本學期的教學中有涉及，但課堂上沒有講授，所以下學期的教學中要特別說明，如:調查、訪談；展示研究成果等。
二，教學策略
研究性學習是學生根據自己的興趣，在教師的指導下，從自然、社會和學生自己的生活中選擇和確定研究課題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
1.學生通過基於問題或話題的探究實踐，形成積極、主動、自主的合作探究學習模式；
2.增強學生的探究意識和創新意識，學習和體驗科研方法，發展學生綜合應用知識的能力；
3.使學生獲得參與探究活動的體驗，發展收集、分析和利用信息的能力，提高發現問題和解決問題的能力；
4.使學生學會分享和合作，養成科學態度和科學道德。
從探究學習的含義可以知道，探究學習課程的目標是培養學生的問題意識、探究意識和創新意識，培養學生綜合運用知識、收集和處理信息、實踐和合作的能力。探究學習的過程也是學生思維的訓練過程。在思維訓練中，首先要培養學生善於發現問題，善於提出問題。其次，思考的目的和方向；三是拓寬思路，準備知識，選擇方法。學生的壹切能力培養都要在學生參加的活動中進行，教師起著指導和引導的作用。
節能工作總結第三部分
經過對魯班湖的多次詳細考察，我們對當地的自然風光、人文景觀、環境汙染、生態農業以及旅遊業的發展有了詳細的了解。
這次活動，團隊給我布置的任務是策劃具體的行程和攝影。所以這次活動的路線，時間，采訪計劃都是我安排的，這次所有的照片和圖片也是我負責的。作為策劃，我受益匪淺，讓我意識到統籌安排的重要性。比如我們去蠶種場采訪，我有壹段時間忘記了壹個重要的采訪對象，不僅耽誤了時間，還讓大家走了將近1公裏。作為壹名攝影師，我也學到了很多攝影技巧，比如特別註意景物的選取，不然會拍出壹些毫無意義的照片。還有，拍照的時候手壹定不能抖，不然照片會模糊。
這個活動帶來的好處不僅僅是以上兩點，還有很多；比如，通過這次活動，我對社會有了更清晰的認識，為我以後進入社會打下了良好的基礎；這次活動也幫助我學到了很多關於社會交往和社會關系的知識。這次活動也讓我把學到的很多知識運用到實踐中，學會了發現問題，分析問題，解決問題，通過研究學習個人的自我總結。同時也感受到了自己解決問題的快感。這次活動最重要的作用就是讓我看到了三臺縣旅遊資源開發的不足，讓我下定決心好好學習，為三臺縣未來的發展做出自己應有的貢獻！
這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，感謝學校給我們這個好機會。
節能工作總結第四部分
研究性學習是壹個龐大的工程，不是壹個人能夠完成的。這個時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家的齊心協力。這讓我們深深地體會到，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。壹開始大家都忙著分頭找相關資料，沒有分配任務，也沒有開會討論。當小組召開會議時，發現有些信息沒有找到，或者找到了相同信息的幾個副本。在這種情況下，團隊成員沒有互相抱怨，而是迅速聚在壹起開會討論補救措施。我們把任務分成幾部分，發給團隊成員。每個人都同時工作，但側重點不同。比如這個隊員負責找賈寶玉，另壹個找林黛玉，還有壹個找薛寶釵，等等。如果壹些團隊成員提前完成任務，他們也會熱情積極地幫助其他團隊成員。正是因為大家* * *合作互助，以集體利益為重。四人之間，合作關系依然緊密。如果我們找到了與其他團隊成員正在尋找的內容相關的信息，每個人都會拿出來欣賞。也正因為如此，雖然研究任務繁重，但我們並沒有耽誤很多學習時間。團隊精神在每個人心裏，合作是為了同壹個目標。
我以為高中生活就是緊張的學習，其實不然。
高中生活曾經是如此豐富多彩。以“研究性學習”這壹課題為例。起初，我們不知道它的意義。從開學開始，這個過程給我們帶來了很多學習興趣和全新的感受。
從某種角度來說，探究性學習就是在教學過程中創設壹種類似於科學研究的情境或途徑，讓學生在教師的指導下從自己的學習和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似於科學研究的方式積極探索、發現和體驗。同時，學會收集、分析、判斷信息，獲取知識，應用知識，解決問題，從而增強思維和創造力，培養創新精神和完善人格。以前是應試教育為主的教育。其膚淺性、片面性、片面性和機械化限制了學生思維的發展，不利於學生健全人格的培養。研究性學習具有學習內容的全面性和開放性，學習主體的參與性和自主性。學習過程的創造性和多樣性，學習評價的多樣性和社會性，研究性學習的目的和特點，可以為學生營造民主、自由、輕松、向上的學習氛圍，有助於培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，塑造學生的完美人格。
研究性學習改變了我們的學習觀念，改變了我們的學習方式。以我的團隊為例，很簡單，最後的結果只是壹個簡單的結果。但是如果真的要做，要多方面考慮，收集相關資料再用，自然會遇到很多麻煩。它會給我們很多的創新空間和實踐機會，改變我們對學習和生活的依賴，改變我們“死學”的學習方式，創造另壹種學習氛圍，創造更好的學習環境。這也是學習科學文化的學生運用科學知識解決問題的好機會。同時，研究性學習也促進學生學會交流與合作。我在學習和研究中有壹個切身體會，比如哪位同學有特長、愛好、對事物的態度、合作能力，這些都很容易在研究性學習的過程中體現出來。作為這個小組的組長，我有時過於疏忽分配工作，堅持按照自己的意願去做，導致了壹些疏漏和錯誤。還好不嚴重，不然真的很丟人，隊員也沒怪我。相反，他們彌補了我。我覺得這不僅僅是壹種責任，更是我們感情的橋梁。這幾天我們出去調研，查閱資料，總結分析，壹起解決問題。經歷了這麽多，隊員們在不知不覺中建立了友誼，加深和升華了友誼，這無疑會在以後的生活和學習中發揮巨大的作用。
通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探索新事物的科學精神，同時提高了合作能力和社會交往能力，正好填補了我們課堂學習的短板。我想這就是探究學習的意義。
以上是我們在這次研究性學習中的體會，讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往能力還是自身學習能力都有了很大的提高。
第五章節能工作總結
通過這次研究性學習，我學到了很多東西，比如同學之間的合作，我也從實踐中得到了很多知識。我意識到早餐對我們真的很重要，尤其是對學生。所以每天都要吃早餐，這樣才能在精神上有所學習，不會給自己帶來不必要的疾病。所以，我非常感謝這次實踐活動。
通過這次研究性學習，我體會到了團隊精神。也給了我們壹個發揮生活實踐的平臺。
我們的研究主題是陽光早餐，健康壹整天。通過實地考察、問卷調查等方式。雖然我們遇到了許多困難，但我們依靠群眾的力量和團結的精神克服了這些困難，完成了我們的研究和調查。我們親自參觀了它。自己動手。親身經歷使我們能夠體驗到刺激的操作和探索，使我們的實踐才能和創新潛力得到充分展示。
這是壹次豐富多彩的調查，使我們開闊了視野，深刻理解了創造精神。結合其他學科的知識和我們已有的知識經驗，可以提高綜合應用知識技能分析問題、解決問題的潛能，從而體會到學習的境界。
我堅信，通過這次調查研究，我們壹定能夠在年輕時打好堅實的基礎，挑戰自我，享受創造和發展的樂趣，成為完美生活的壹部分。
這次研究性學習讓我感觸良多。壹開始我們每個人都不知道該怎麽做，但最後我們克服了很多困難，努力放下了途中的辛苦汗水。但在我們的相互鼓勵下，我們堅持了下來，並從中收獲了友誼。這次活動將成為我們寶貴的記憶，我們期待下次。
我們在研究性學習中學習的主題是關於早餐的。因為沒參加過這個課外活動，所以開題報告遇到了很多困難。完成開題報告後，我們隨後開展了壹系列活動，如大眾訪問、問卷調查和獲取信息...我們合作完成同類工作，得出壹些結論，了解中學生早餐情況，完成研究性學習的工作。通過這次學習，我們更加了解了早餐和合理飲食的重要性。
通過這次研究性學習，我認識到知識只有通過不斷的努力才能獲得。雖然有很多困難，有過汗水和淚水，但更多的是來自同齡人的鼓勵和支持，這也讓我明白了身體是生命的資本，所以我們應該按時吃早餐才能健康...
這就是我的收獲，我樂觀的對待生活。
通過這次調查研究，我了解到早餐對任何人都很重要，不管是老人、大人還是小孩。作為學生，早餐對我們來說尤其重要。早餐是不可避免的。吃早餐在壹個人的成長過程中起著重要的作用。相反，不吃早餐的後果就是承受巨大胃病的痛苦。只是因為不吃早餐，人體虛弱，智力下降，記憶力下降，思維潛能降低，身體健康出現嚴重危機。所以，早餐很重要。對於學生來說，吃好早餐有助於我們上課，有助於我們的大腦思考問題，有助於我們健康成長。對於工薪家庭來說，吃早餐是我們工作的唯壹方式。對於發育中的青少年來說，更應該重視早餐。早餐吃得好可以促進人體發育，不吃早餐會導致腸胃問題。所以吃早餐是我們生活規律中不可或缺的壹部分，吃早餐個性重要。通過研究性學習，我們更加團結。團結就是力量！
時光荏苒，我們經歷了春天的味道，夏天的繁華，秋天的優雅，冬天的深沈，醞釀了1000多個幸福的日日夜夜，爬上了高中的臺階，在經歷了人生的洗禮後逐漸長大。
研究性學習是我們鍛煉自己的潛力。這個過程雖然坎坷，但是同學之間矛盾很多。但我們還是努力克服了同學之間的矛盾，順利完成了這次活動。以前，我們都是父母心中的寶貝。我們動手能力弱，意識弱，不會獨立。我們從來不知道天有多高多厚，經不起風吹雨打。離開父母就像壹只害怕被狼發現的迷途羔羊。
在未來的社會裏，它只會成為妳的絆腳石！研究性學習的目的是讓妳成熟，自己去做。我所在的小組研究早餐，開發了我的大腦智慧，喚醒了我沈睡已久的好奇心，讓我對探索真理產生了興趣。
我真的明白了，明白了，世界是從哪裏來的——來自實踐的發展，從實踐中獲得的知識可以讓我們吃得健康。在這次活動之前，我曾經是壹個不愛吃早餐的人。我寧願多睡覺也不願意早起吃早餐。現在我知道，這是壹種錯誤的行為。不利於我的健康成長。為了開展這項活動，我們需要收集壹些資料、圖片和實地考察。我覺得我收獲了很多。這個團體的成員非常細心，給了我生活的滿足感。沒有父母的照顧，我也能活下去。我覺得我很滿意！
研究性學習總結優秀範文；
1.研究性學習報告範文選5篇
2.高中研究性學習報告範文選5篇。
3.初中研究性學習報告範文選5篇
4.五篇精選的研究報告範文。
5.研究性學習體驗範文
6.初三研究性學習報告範文4篇。
7.研究性學習開題報告範文選5篇。
8.研究性學習體驗範文
9.研究性學習體驗範文
10.研究性學習的啟示