當前，千年夢想充分肯定了中國首次載人航天成功的重大意義，這是幾千年夢想的實現，是幾代人幾十年追求、努力和奮鬥的結果，歌頌了中國航天工作者百折不撓、堅韌不拔、勇於挑戰的精神。以下是我整理的《千年夢想在當下》教案。讓我們看壹看。
千年夢想今日教案1學習目標:
1.理解“宏偉、嘗試、火箭、約束、探索、沈重、跨越、鼓舞、規模、合作、精致、相似、概括、評價、大膽、嫦娥奔月、中國人、勞累、盛開”這幾個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過閱讀《啟蒙以來》，我能夠理解文中的內容，了解中國航天技術的偉大成就，認識到現代科技的成就需要壹代又壹代科技工作者的辛勤勞動和不懈努力。
4.感受作者的表達方式和文章的美感。
課前準備:
1.教師準備“神舟五號”發射和飛行過程的視頻資料以及生詞、生詞和關鍵句子的課件。
2.鼓勵學生通過各種渠道獲取相關信息。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
1.學生們交流有關“神舟五號”的信息，課件展示了“神舟五號”發射和飛行的視頻。
2.這節課，讓我們走進文本去追隨奮鬥者的腳步，讓我們走進文本去探索和思考。請看正文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給了我們哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感悟
1.練習自由朗讀課文，朗讀課文要流利、流暢。
2.不懂的單詞可以通過查單詞、查字典、聯系上下文、看圖或者小組討論來解決。
3.從整體上感知課文，理解課文的大致內容。
第三，圍繞提示，自悟自讀。
1.學生談論他們從思考問題“飛行幾千年的夢想是如何實現的？”中學到了什麽去獨立學習。
2.學生們分組交流學習經驗。
第四，全班交流，閱讀，撥號。
小組代表向全班匯報學習心得，老師組織學生在全班交流討論重點內容。
1.關註追求飛天夢的人帶來的思考和啟示。
2.註意語言，句型，具體數字。
3.註意文章的敘述順序和文章的細節。
五、總結收獲，拓展延伸。
1.全班交流學習收獲，可以從文章內容、表達方式等方面進行探討。
2.收集資料，辦壹份以“中國航天事業”為主題的手抄報。
當前教案中的千年夢想第二部分教學目標
1.認識“擁抱、火焰、驅動”等八個新單詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握課文主要內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程，激發民族自豪感。
3.體驗中國航天人團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
教學重點
了解中國航天事業的發展和千年夢想，激發民族自豪感。
教學困難
體驗中國航天人團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
課前準備
多媒體課件
課前，動員學生收集中國和世界載人航天的資料。
班級安排
1課時。
教學過程
首先，看視頻激發情緒。
課件播放神舟五號升空的視頻；
1.同學們，2003年6月65438+10月65438+5月上午9點，在中國酒泉衛星發射中心，隨著壹聲震耳欲聾的巨響，中國研制的“神舟五號”飛船被送入太空。這次載人航天的成功向全世界宣告了中國成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，瞬間就發生了變化。(學生交流)
2.現在，讓我們穿越歷史的長河，沿著時光的隧道，乘坐時空的飛船，壹起追尋中華飛天千年的夢想。
3.在黑板上寫字，讀主題。
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1.學生可以自由閱讀課文。
2.檢查通信:
(1)顯示生詞，清除單詞障礙。
(2)課件展示:中國首次載人航天的成功向世界宣告，中國成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。(壹起讀)
幾千年的夢想終於實現了，中華民族多麽驕傲。
三、課文學習，整體感受。
1.快速默讀課文，心裏想:課文寫了什麽夢？想想幾千年的中國夢是如何壹步步“圓”起來的。
默認值:
古人的奇妙想象——壹個美麗的夢
千家萬戶的火箭飛行——壹次大膽的嘗試
人造衛星的發射是壹個突破。
實現載人航天工程——艱苦奮鬥
“神舟五號”載人飛船發射成功。
2.抓住具體事例和關鍵句子去體會有深刻感受的句子，體會實現夢想的艱辛和不易。
相機指導怎麽寫。在講經驗的過程中，重點理解下面的句子。
(1)顯示:我經歷了無數次失敗，付出了沈重的代價，但我從未放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語中可以看出釋夢的艱辛和不易？(災難總是不計其數)
(2)介紹:110多家單位直接承擔了研制和發射任務。經過科技人員、工人和解放軍官兵十多年的不懈努力...
這句話用了什麽解釋方法？有什麽作用:(列舉數字，這個龐大的數字讓我們認識到參與研究、建造、發射的單位和工作人員的數量，認識到他們的齊心協力、團結協作)
結合“不懈努力”這個詞，妳體會到了什麽？(大家默默奉獻、無私工作、勇於探索的精神)
3.隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行，我們看到了壹位偉大的航天英雄——楊利偉，他用三句話總結了自己21小時的太空旅行:
飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為我的祖國感到驕傲。
妳怎麽理解楊利偉的這三句話？
楊利偉對飛船的評價也是對研制飛船的航天員的褒獎。這說明“神舟五號”飛船非常安全穩定，也說明中國航天工作者的水平非常高。)
讓我們懷著對航天員的極大敬意和民族自豪感，大聲朗讀這三句話。
4.教師總結:
載人宇宙飛船“神舟五號”的發射非常成功。他實現了飛天千年的中國夢，真的是——千年夢想今天實現。
第四，拓展閱讀，升華情感
千年夢想壹次次實現，載人航天夢的實現，讓有激情、有勇氣的中國人有了更高更美的夢想——登月、探火星、遨遊更深更遠的天空。(音樂:在《飛越夢想》中演唱)
同學們讓我們接過老祖宗的大旗，發揚航天精神。我相信妳會把百倍的精力投入到科技建設的大潮中去。未來，中國航天事業的接力棒就交給妳了！
板書設計
千年夢想今天實現。
夢幻般的想象力-實踐的勇氣-堅持不懈-今天夢想成真
教學後反思
在這節課的教學中，我重視對文章所表達的精神的體驗。鑒於本節課對中華民族團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的精神的體驗，我將這裏的學習設計為:首先讓學生梳理課文順序，精彩想象——飛天千家萬戶——飛天衛星——載人航天工程——飛天神五，然後抓住關鍵句子讓學生邊讀邊思考、邊感受。其實作者想說明的原因就在文中。
當前教案中的千年夢想第三部分教學目標
1.掌握主要內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程。
2.學會用具體的事實來說明道理。
3.體驗中國航天人熱愛祖國、團結協作、默默奉獻、百折不撓的精神。
第壹點是重點，第三點是難點。
情感基調
尊重-興奮-驕傲
大意
尋夢-品夢-追夢-圓夢。
教學過程
引入警句，滲透推理
通過使用麥克尤恩的座右銘“許多人從不失敗，因為他們從不嘗試”，讓學生總結淺薄的真理。
老師:同學們，老師在這裏有壹句名言，想鼓勵妳們“很多人從不失敗，因為他們從不嘗試”。誰能告訴我們麥克尤恩想通過這句話告訴我們什麽？
健康:
老師:就像妳說的，要學習的文章也向我們傳達了這樣壹種聲音。黑板上寫著:千年夢想今天實現。
首先，快速瀏覽，清理。
1，學生說主要內容。
2.我圍繞這個夢寫了壹些東西。(古人的奇思妙想——千家萬戶飛天——衛星飛天——載人航天)
壹，精讀，理解精神
1，夢圓時間:(大屏)看圖-說情懷-讀書-再說情懷-讀書。
2.拓展空間:看楊俯瞰地球的照片--談上天的意義。
3.內化情緒，與楊心靈溝通。
如果楊利偉站在妳面前，妳會對他說什麽？
4、經典時刻:
老師:看大屏幕。楊利偉真的來了。(期待生活)
老師:妳現在是楊利偉了。讀這三句話。
原始讀數
老師:妳是壹個冷靜(驕傲)的楊利偉。妳能告訴我妳為什麽如此平靜或自豪嗎？
健康:
壹起讀:
老師:妳還能怎麽讀這篇文章？
健康:
老師:告訴我為什麽。
學生:(學生回答背後有強大的祖國時，鏡頭引導學生說得更具體些，引出下文)
5.理解精神:有些人...這部分通過材料、句子、排比的結合，引導學生理解無數人所體現的精神。(愛國愛家，默默奉獻，忘我工作...)
老師:學生帶著感情閱讀-
6，紀實文本，情感的升華
老師:(讀完課文)請大家再深讀壹遍，獻給我們心中最可愛的人——
原始讀數
第三，點、線、面的結合強化了主題
看完第九段，千年夢想在這壹天實現了。(手指在黑板上寫字)既然寫了夢圓，為什麽還要寫其他部分？
回答
老師:現在讓我們回到歷史，找出詳細的答案。
學生將寫壹個簡短的部分來報告。
第四，簡述人格知覺部分
古人——夢的起點
萬戶-嘗試(結合數據報告)
衛星，-堅持(體驗第壹次刺激)
老師總結:這些有代表性的例子就是點，串成壹條線，構成了中國人幾千年來大膽嘗試、執著追求、堅忍不拔、鍥而不舍的畫面。
老師:過去的都過去了，算浪漫的數字，也要看現在。正是在這種精神的感召下，繼神舟五號發射成功後，我國又相繼發射了神舟六號和神舟七號，未來還可能發射——
五、激情閱讀，自然鏈接
激情閱讀《黃飛夢》
六、布局練習，閱讀和寫作。
1，寫時間
給宇航員楊利偉的壹封信，談他最近的想法和人生抱負。使用本課中學到的時間順序和首尾相連的拼寫法。
2.動手世界
利用手中的資料，做壹份以航天為主題的墻報。
3.鄭重推薦
閱讀航天書刊，讓知識的翅膀帶妳飛翔...
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