在學習、工作、生活中，說到故事素材，大家肯定都不陌生。故事素材能很好地體現和宣傳特定的時代精神。我相信很多朋友都很苦惱要寫的材料。以下是我收集的申報市級優秀班主任的範文(壹般5篇)。歡迎閱讀收藏。
1多年來，我壹直從事數學教學和班主任工作，始終忠於人民教育，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，我不滿足於現有的知識。我在履職過程中不斷探索、創新、務實、模範，始終踐行著當好老師、班主任的人生目標。我把我所有的熱情都傾註在我的學生身上。幾年來，我班有著積極向上的作風和濃厚的學風。在學校歷次教學質量抽檢和各類文體活動中壹直名列前茅，多次受到學校表彰。分析原因，我認為有以下幾個方面:
第壹，以身作則，大公無私，做學生的榜樣。
帶好壹個班，既要加強自身的思想建設，又要有拼搏奉獻的精神，要有從我做起的真誠，要有關愛學生的愛心，要有做好班主任工作的信心。為此，我在當班主任的時候就下定決心，要以無私的奉獻和高度的責任心贏得學生的信任和家長的信心。
因為我只教數學，所以在課堂上接觸學生的時間不多。如果我想了解學生的學習情況和思想動態，我得付出更多的時間和精力。所以每天早上我總是第壹個來到教室，打開門窗，等待同學的到來。放學後，我必須去教室看壹看，然後才能放心地離開。老師有事或者我誌願和自習班的同學壹起閑逛帶領大家壹起學習學習；課間十分鐘，課外活動永遠是和學生的活動、遊戲或者對話；衛生，特別是保潔，我和學生壹起幹；教室的門窗、桌子、凳子都壞了，我自己來修。在生活中，我無微不至地關心每壹個學生，時不時提醒學生註意安全和健康；當學生生病或受傷時，我是第壹個到達現場，細心照顧，及時送醫院；學校和班級搞活動的時候，我總是陪著學生，壹起忍受寒暑，壹起享受痛苦和快樂。這些年來，我從未缺過壹次課，幾乎每年都是全職。這種認真負責的工作態度給同學們樹立了很好的榜樣，也形成了壹種無形的動力。全班同學都能按時到校，很少有人遲到，對學習和活動都很認真細致。得益於齊新從上到下全班的齊心協力，各科成績在同年級遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
第二，關心愛護學生，付出妳全部的愛。
為了使學生成為有用的人，把他們帶到理想的境地，我們必須關心他們，成為他們的知心朋友。我把“以情動人，以行導人，以理明人，持之以恒”作為關愛學生的座右銘。自從當班主任以來，我從來沒有體罰過學生。即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我班有十幾個孩子去城市打工，父母離異。在我細致耐心的工作下，他們都能在這個和諧的班級家庭中生活學習，自強不息，其樂融融。
有人說，教育之樹是以愛為根基的，而饒則是用自己最真實、最無私的愛關愛著每壹位大學生，將快樂學習、健康成長的教育理念撒滿青春的校園。大學教育的第壹步尤為重要。因為校園設置的特殊性和對他能力的認可，學校安排他做了四年的新生輔導員。他的輔導員職業很特別，也很有意義。每壹年，送走壹批新成長的學生，迎來壹批新面孔，都是壹種挑戰。
每年，他都會讓大壹新生接受開學以來的第壹課，這也將影響到他們人生中重要的壹課——學會感恩。這所學校材料094班的壹名學生在博客中寫道，他是看了感恩教育系列講座後來到學校的。第壹節課讓我感動的是輔導員演的《讓世界充滿愛》。很真實，很勵誌，很感動，讓在場的同學都流下了眼淚，黑暗中我的臉上掛滿了淚水。我當時就給爸媽打電話說我愛妳，我壹定會。饒法顯經常教學生壹句話:知足常樂，珍惜讓妳平和進取。感恩和回報會讓妳無私的付出壹切，結果妳會得到意想不到的回報。
大壹新生報到後，饒法顯號召他的同學每年給他們的父母或家人寫壹封感謝信。這個活動每年都得到他同學的積極響應。他們有的說:這幾年父母在我身上花了很多心血。寫感謝信的時候，我把平時不好意思說，想對父母說的話都寫了下來。結果爸媽給我打電話說，等妳長大了，上了大學就更懂事更體貼了。這對我心靈的震撼遠遠超出我的想象。饒法顯認為，孝敬老人是中華民族的傳統美德。這項活動的開展，讓學生學會感恩，學會如何對待父母的艱辛，學會如何做人。他像親人壹樣愛他的學生，把他們當成自己的弟弟妹妹，對他們的成長傾註了極大的熱情。
關於情感的話題壹直是校園裏最熱門的話題之壹。在大學校園這個全新的環境裏。饒法顯積極報名參加國家心理咨詢師培訓。20xx年取得中華人民共和國心理咨詢師職業資格證書，成為江西理工大學第壹批心理咨詢師。在系統學習心理學後，他創造性地將心理咨詢和疏導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育中。通過心理咨詢，別人眼裏有問題的同學和他很親近。有些同學不願意和父母交流，但是願意把自己的想法告訴他。
在創造非凡業績的過程中，他以校園文化為契機，以社會實踐為突破口，積極開展對外宣傳工作，取得了優異的成績，引起了國內各大媒體的廣泛關註。在他的帶領下，他的新聞采寫團隊連續四年獲得宣傳工作先進集體，他親自在數十家報社、電視臺、jtv等工作。
新時代、新發展、新形勢對輔導員的定位和工作提出了新要求，需要輔導員多思考、多學習、多探索。饒法顯對此深有體會。他說:輔導員工作對我來說不僅是壹次理想的實踐，更是人生意義的升華。我熱愛我的工作，熱愛我的學生，心中壹直有著強烈的責任感，鞭策著自己去創新，去總結，去前進...
申報市級優秀班主任事跡。3在多年的班主任工作中，我體會到要帶好壹個班，班主任首先要以身作則，成立願意為學生負責的班委，讓學生樹立正確的觀念，有壹套規範的獎懲制度。近年來，我壹直圍繞這些項目開展工作，並取得了初步成果。
第壹，學為人師，學為人模。
我當班主任的這些年，壹直堅持這個原則。我帶頭做學生被要求做的每壹件事。當學生被要求到校時，我總是提前幾分鐘在教室等候。學校要求學生不要帶手機。這些年來，我的手機壹直調成靜音，上課壹次電話也沒接。學生做人的壹些方法，我先以自己為例，先糾正自己，再請教別人。對學生講真話，說實話，不偏不倚，不按自己的好惡行事。
第二，努力創建壹個優秀的班委會
每壹個新生入學，我總是讓學生自己做誌願者，組建班委，然後進行培訓。經過壹段時間的考核，我會調整班委成員。固定後會有嚴格的要求。我要求班幹部以身作則，各司其職，互相配合。班長管理班級的全面工作，詳細記錄班級事務日誌；副班長講究紀律；體委負責晨練出勤率，每天兩次鍛煉；宣傳委員會負責每周向學校提交廣播宣傳稿件；勞動委員會負責安排日常衛生值班工作；文藝委員負責班裏重大節日活動的節目編排和排練。各組長負責日常作業檢查，並將檢查情況報學習委員會登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上嚴格要求自己，處處為同學做榜樣。所以我班紀律嚴明，思想統壹，成績考核經常名列前茅。
第三，理念引領行動
我把這個想法融入到我的班主任工作和每壹個學生身上，我要求學生具備:
1)苦難是福的觀念。我的教育理論是，中學階段是塑造人的思想的黃金時期。少年受苦難磨煉，溫室裏的花經不起風雨洗禮。
2)誠實守信的作風。我稱之為“傻瓜理論”。在紛繁復雜的現代社會，教育學生誠實守信是跟不上形勢的，但我的理論是，守住自己的心，問心無愧。做人如此，學習也是如此。
3)感恩父母的道德。“生活需要壹顆感恩的心去創造，感恩的心需要生活去滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終堅持自己的信念。
4)“爭第壹的精神”。我用各種方式鼓勵學生的上進心和求勝欲，“盡我所能，然後無怨無悔”。妳可能不是第壹，但妳壹定是最好的。
第四，獎勤罰懶，爭第壹
表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自己，點燃他們努力的火花，鼓勵他們放飛希望的勇氣。具體方法是:首先制定盡可能讓大家滿意的獎懲措施，在班會上通過。然後班委和學習小組組長會監督執行，定期點評。獲獎的學生雖然只得到壹本薄薄的筆記本，甚至只得到口頭獎勵；對後進生的懲罰，有時候是讓他們在班裏唱壹首歌，或者做壹些能給班級加分的事情，但是效果非常顯著，對促進學習，制止違紀有很好的作用。
本人1993，7月畢業於象山師範，在象山小學做過語文老師和兼職班主任。從教以來，責任心強，事業心好，課改動力強，教學理念新，教學方法好，教研效果好，教學成績優秀。能夠專心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑和方法，在教學中學習，在研究中改革，在教研中學習，積極踐行“新課”標準，在引導學生學習行為的基礎上培養學生的創新精神。理論與實踐相結合，註重引導學生探索新知識，培養學生自主探究能力和合作精神，創新學習課堂教學模式，在全校得到了廣泛認同和大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各種公開課，撰寫教學論文，參與省市教研項目。我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝頭腦，註重吸收教研改革的前沿信息，註重突出學生在教學中的主體地位，大膽實踐素質教育理論。把全部時間花在教育教學上，在教學中教好書，培養好人。每學期都能根據要求制定好教育教學工作計劃，根據學生的個性采取不同的方法，註意做好壹個老師應盡的職責。課後經常開展科學、翔實、有趣的活動，對後進生、學困生進行耐心細致的輔導。平時和學生相處，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生產生濃厚的學習興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，千方百計提高學生的學習成績。為了讓學生盡快取得進步，我還利用周末、晚上、節假日和父母近距離接觸，和他們壹起教育孩子。
我當了15年的班主任。能創造性地開展班級工作，有豐富的班主任工作經驗。課管理的很好，有計劃，有總結，過程很重。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。作風正、學風濃、成績高的班級。在班級管理中，我能積極踐行“正面教育理論”，註重用愛和耐心感染學生，因材施教，積極熱情地幫助學生，促進學生形成團結、勤奮、品德良好的品質。教書育人並重，嚴格要求學生，幫助他們養成精益求精、認真不驕不躁的良好學習習慣、健全的性格和健康的人格。我註重在實踐中培養學生的道德觀念。通過各種社會實踐活動，培養了學生的基本道德觀念，取得了良好的社會效果。註重在生活中錘煉學生的道德品質。通過長期的公民道德教育，我班學生德、智、體全面發展，集體責任感強，學風濃，班風正，具有良好的社會行為習慣，養成了文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮上進的班級精神。
在工作中，我能積極指導和培養許多青年教師，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。多年來堅持要離開滿勤。
我就是這樣壹個普通的老師。十幾年來，我孜孜不倦，孜孜不倦，用堅實的肩膀托起學生們明天的太陽。
從教30年來壹直默默無聞的做著班主任的工作，全心全意的照顧好每壹個學生。通過多年細心、細心、投入的教育，我培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣。當曾經的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情時，我體會到了當班主任的獨特快樂。
壹是精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我壹直壹絲不茍，凡事都要求自己。俗話說:“不守規矩，成不了方圓。”每接壹節課，我都會花更多的精力去把握學生的行為規範。
我會充分利用校園文明餐桌和三大競賽對學生進行文明禮儀、衛生和紀律教育。我還開動腦筋，在課堂上充分發揮黑板報的教育功能，利用“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭創章園”等欄目，進壹步規範學生的行為習慣。
我註重培養學生的挑戰意識，比如選班幹部，組織學生做誌願者，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各種活動都躍躍欲試，所以我發現了很多孩子的閃光點。為了精益求精，孩子們都在暗暗較勁，處處以高標準要求自己。看到他們同學的小進步，我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面，我組織學生結合學校活動開展了錯別字糾正、單詞答題、經典詩詞朗誦等比賽，很多學生在比賽中脫穎而出。為了激發孩子的積極性，我采用階段性獎勵的形式，比如每個月或者半個學期獎勵壹次表現好，進步大的同學，讓更多的同學有前進的動力。
第二，以愛為橋，投身教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裏，沒有誰比班主任更和學生住在壹起了。因此，作為壹名小學班主任，教師應該在學習和生活中給予學生更廣泛的愛。我結合自己的教學實踐來說壹下吧。
我班有這麽壹個特別的孩子。在語言表達上和普通孩子有很大差距。每次說話，他總是結巴。更重要的是，他上課總是心不在焉。我電話聯系了他的父母，但是沒有效果，因為父母並沒有把他兒子的這種現象放在心上。不得已，我了解了很多，才找到原因。原來他的音響整天響個不停，也不在乎別人的發言。和父母溝通少，口吃越來越嚴重。
在這之後，我在每堂課上都給他壹個表現自己的機會。總是先易後難，讓他明白自己很重要。而且每次他發言或者回答問題，我總是要求全班同學理解他的難處，耐心聽他講。當他緊張的時候，我微笑著鼓勵他說慢點。我只是做了我應該做的。沒想到有壹天他來到我的辦公室，悄悄給我塞了壹袋薯片，輕輕的對我說:“謝謝妳，老……老師！”"
每個班主任在工作中都會遇到後進生。後進生雖然只是少數，但往往集合了很多缺點，給班主任工作帶來很多麻煩。他們不僅容易犯錯誤，而且在改正錯誤後也非常容易犯錯誤。針對這種情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心，讓他們知道錯誤是可以原諒的，引導他們找出自己的不足，然後逐步改正。
我們班有這樣壹個學生，因為懶惰經常忘記做作業。和他說話，他答應老師明天寫完，第二天檢查的時候卻拿不出作業。無論老師是“哄”還是“嚇”，他總會以不變應萬變。壹次次的失敗迫使我重新考慮改造他的方法。後來發現他完成了某項作業，就及時表揚了他，獎勵了他壹個“笑臉”。幾天後，他可以像其他學生壹樣享受成功的喜悅。現在，他基本上能完成壹兩個作業。
第三，業務精湛，敬業愛崗。
作為壹名教師，我認真備課，認真聽課，用腦子研究業務，虛心學習新課程標準和現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴格適度，真誠相處，用愛心溝通。學生們都認為自己是值得信賴的老師、親密的朋友和值得尊敬的人。因為熱愛和熱愛，學生總是喜歡自己的班級，教學成績也總是在同年級名列前茅，得到了學生和家長的壹致好評。通過努力和不斷的學習，他們壹直是學校的骨幹教師。
第四，勇於探索班級管理的新模式
在班主任工作中，勇於探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、學生在校行為規範、班歌、班級口號等，在學生中樹立客觀、公正、公平、正面的形象。充分發揮班幹部的作用，建立完全自主的班級管理模式。關心每壹個學生，積極幫助和激勵學生改正錯誤，努力學習。通過壹系列創新管理，我們班在紀律、學習、衛生等方面都取得了顯著成績。我們班連年被評為先進集體，整體成績在歷屆統考中名列前茅。
艱苦的旅程-盧戈。我帶的班多次被評為學校優秀中隊。我輔導的學生參加了各級各類比賽，成績不錯。還多次被評為優秀班主任、優秀中隊輔導員，兩次被評為優秀班主任、輔導員。
當班主任很容易，做壹個優秀的班主任很難，但是我也很開心！
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