？又是壹年春草花開。本來，學生們應該欣喜地踏進校園，在教室裏大聲朗讀，但壹場突如其來的疫情打亂了所有計劃，改變了老師們的工作方式。在特殊時期，“千師教人學道理”的信念壹直激勵著西昌學校的每壹位老師。他們在各自的工作崗位上實現了自己的理想和追求，王老師就是其中之壹。
？王，黨員，伊川縣西昌學校五年級數學教師兼52班班主任，伊川縣數學名師工作室成員，伊川縣兼職數學研究員。她
？又是壹年春草花開。本來，學生們應該欣喜地踏進校園，在教室裏大聲朗讀，但壹場突如其來的疫情打亂了所有計劃，改變了老師們的工作方式。在特殊時期，“千師教人學道理”的信念壹直激勵著西昌學校的每壹位老師。他們在各自的工作崗位上實現了自己的理想和追求，王老師就是其中之壹。
？王，黨員，伊川縣西昌學校五年級數學教師兼52班班主任，伊川縣數學名師工作室成員，伊川縣兼職數學研究員。她始終以黨員* * *生產者的標準嚴格要求自己，聽黨話、跟黨走，在崗位上兢兢業業、兢兢業業。她積極履行班主任職責，把學生的安全健康放在首位，掌握每壹個學生的動向，配合學校各部門完成工作；她勇於擔當，堅持上好網絡直播課，是寶寶喜歡的“王主播”；她積極與學生和家長溝通，答疑解惑，圓滿完成了教學任務，受到了學生的好評。她與同事、同行開展教研活動，親身實踐，深刻反思，總結交流...？
？王老師積極履行班主任職責。班主任的“官”雖小，但有很多事特別瑣碎。作為壹個有著20多年經驗的“老班”，目前，54名學生的安全和健康對她來說是重中之重。除了疫情防控、健康打卡、班會、安全教育平臺學習、每周課表更新、各科作業提交、少先隊工作等日常工作外，學校下發的各種臨時性工作，如協調藏書、辦手抄報、組織各種視頻等，也是快速及時的安排、傳達、落實。剛開始健康打卡，班裏壹個同學好幾天沒打卡。她盡力給父母打電話。當她得到學生平安的消息時，她放心了，每天提醒父母及時回復。3月1日上午，收書。根據學校的安排，提前對學生進行了分組、清點和總結。當他們看到梁和的家長沒有回復時，他們迅速打電話說明情況，並提前向學校轉移和分發了書籍，確保了所有學生收到課本。除了完成學習任務，她還鼓勵學生做手抄報，自主閱讀，參與家務，放松身心。
？王老師響應上級的號召，根據學校的安排和課表，堅持每天進行數學直播。她提前提醒群裏的孩子按時看、聽，做好筆記；有的家長對網絡教學不太清楚，她總是耐心解釋，保證所有學生進群看直播；直播過程中，她特別註重與學生的互動:她提問，學生通過思考得到結果，第壹時間與老師溝通，及時反饋；在班裏分享PPT，讓學生查漏補缺；她在課堂上回答不懂的問題，孩子們通過微信或者釘釘提問。起初，我使用家庭學校提交作業。有些家長不會，我就耐心地壹步步教他們。壹段時間後，家長和孩子參與的熱情越來越高，數學作業提交量也越來越多。她檢查並評論孩子們提交的作業，並與他們的家長溝通。她曾寫道:“從‘小白直播’到每天課堂上的從容，從壹節課300多個贊到現在的7萬多個，成就感油然而生。這個成績讓我有點激動。‘臺上壹分鐘，臺下十年功’，對於每天這短短的30分鐘，其中的辛苦只有我自己知道:每天課前我會制作課件，精心修改教學設計甚至為如何開發遊戲絞盡腦汁；直播過程中，註意力高度集中，生怕我說錯壹個字，更害怕錯過學生和我互動中的每壹個字；直播結束後，第壹時間在微信群分享教學課件，通過打電話或發微信的方式與同事、家長溝通，查漏補缺；作業裏的每壹道題都要她自己做，這樣她解釋的時候才能有把握。為了讓孩子看清楚，作業講解做成PPT……...“目前她已經堅持上了近50節直播課，深受學生和家長的好評。
？王還與同事、同行開展教研活動，並親自實踐、深刻反思、總結交流。每天課前預設教學內容和教學過程，教研組成員達成* * *理解，如何突出教學重點，如何突破難點。壹個人直播，小組其他成員認真觀看，撰寫評價意見，提出優缺點，以便學習和促進教學；作業設計，答案分析，預習計劃，評價條款等。在教研組達成了* * *共識...備課、研究課、聽課、評課。這樣堅持下去，團隊的優勢就會最大化。作為宜川縣小學數學兼職教師和研究者，小學數學教師工作室成員，她和同事們肩負著特殊的使命，參與網上集體備課教學，反饋教學情況，討論解決問題，為優化教學效果做出貢獻:網上教學前，要對教學形式、自學指導、交流溝通、教學效果進行深入思考，形成書面材料；提供了大量課件和教學設計資源，與全縣同行共享；在線教學開始後，及時反饋自己的教學經驗和問題，開展交流討論，共同解決問題；響應上級精神，認真備課，多次打磨，報直播課的課。團隊的支持促進了她的快速成長，堅定了她前進的信心。
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她與學生約定:“樹繞村，水滿塘”，如約回校上課；“倚東風，飄飄然”，看著如花的笑容，聽著爽朗的笑聲。和同學們壹起回顧這段時期的時候，大家可以對自己說:“不要辜負，不要浪費，要向上，要成長！”"