影響兒童心理發展的因素很多，但有三個基本因素，即生物因素、環境因素和兒童的主動活動。
壹.生物因素
1.遺產
遺傳是壹種生物現象。通過遺傳，祖先的壹些生物特征可以遺傳給後代。心理發展最重要的是神經系統的結構和功能特征，這些遺傳的生物特征也叫遺傳素質。
遺傳在人的心理發展中的作用主要包括以下幾個方面:
A.為發展人類心理提供最基本的自然物質前提。
基因缺陷導致的大腦發育不全的孩子，往往很難克服自己的智力低下。在人類良好的生活條件和精心的訓練下，猩猩的智力發展只能達到兒童的水平。這些事實證明，正常的遺傳素質是孩子心理形成和發展的前提。
B.為兒童心理發展的個體差異奠定最初的基礎。
除了同卵雙胞胎，世界上每個個體都有獨特的遺傳模型。遺傳模式的差異決定了心理活動所依據的物質本體論的差異，從而影響心理功能。新生兒童之間存在明顯的行為差異，如對各種感覺刺激的敏感性、對日常變化的適應性、條件反射形成的速度和穩定性、情緒反應的基本傾向等。人們普遍認為特殊能力的發展受遺傳的影響很大。
壹些著名的音樂家、運動員、畫家的輝煌成就，靠的是自己的努力，靠的是後天的訓練，但不可否認，這是充分利用和發揮遺傳素質所提供的有利條件的結果。充分利用好的遺傳素質，可以達到事半功倍的效果。所以可以說，遺傳素質決定了孩子可能的最優發展方向，不同遺傳素質的孩子有不同的最優發展方向。
D.遺傳素質的個體差異影響著孩子智力的差異。
唐氏綜合征患者的平均智商只有25到50。這些孩子和正常孩子的智力差異，基本上是遺傳因素造成的。
E.遺傳因素不僅影響兒童特殊能力和壹般智力的發展，而且在壹定程度上影響其個性的形成。
血性的孩子容易形成敏捷的思維品質和活潑樂觀的性格，而抑郁的孩子容易形成深刻的思維品質，發展成憂郁內向的性格。
2.身體成熟度
生理成熟是指身體生長發育的程度或水平。生理成熟主要取決於生物體的遺傳生長過程，具有壹定的規律性。
生理成熟在人的心理發展中的作用主要包括以下幾個方面:
A.生理成熟的過程制約著兒童心理發展的順序。
在遺傳提供的最初自然物質基礎上，經過胎兒期的發育，孩子出生後經歷了十幾年的生理成熟。
B.身體的成熟為孩子的心理發展提供了物質前提。
生理上成熟的自然規律決定了孩子可能會在某個時間(大概壹兩歲)學會走路和說話。如果本盡力讓孩子在1歲之前學會走路和用語言交流，那無異於鼓勵他們，因為他不具備身體發育的前提條件。
c身體成熟度的個體差異是兒童心理發展個體差異的生理基礎。
第二，環境因素
兒童所處的自然和社會環境以及各種教育影響，可以說是兒童心理發展的環境因素。華生有句名言？給我十幾個健康的孩子，我可以用特殊的方式隨意改變他們，或者讓他們成為醫生、律師、藝術家、商人，或者乞丐、小偷；斯金納認為沒問題？操作？然後呢。強化？任意塑造人的行為。他說？壹旦壹種叫做強化的特殊形式的後果被安排好，我們的技術就能讓我們幾乎隨心所欲地塑造壹個有機體的行為？,?就像壹個塑料藝術家塑造壹塊泥？。但都忽略了人的主觀能動性和生物因素對人發展的影響。
1.社會因素
社會環境是指兒童的社會生活狀況，包括社會生產發展水平、社會制度、兒童的地位、家庭情況、周圍的社會風氣等等。
社會環境使遺傳提供的心理發展有可能成為現實。印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉，法國野孩阿維隆①和印度狼孩巴斯卡爾，10歲，都不會直立行走，不會學說話，沒有人類的動作和情感。直立行走和說話本來是人類的特征，但對於每壹個特定的孩子來說，遺傳只是提供了直立行走和說話的可能性。沒有人類的社會環境，這種可能性是無法實現的。
2.教育
教育對孩子的身心發展起著主導作用。教育是壹種有目的、有方向、有組織的引導兒童發展的環境。
3.家庭教育
根據布拉茨的壹份報告，五個同卵姐妹的性格和能力差異很大:老大認真自信，最受姐妹們的喜愛；第二個孩子表現出壹定的社會領導能力；第三個孩子似乎很自得；老四有點任性，捉摸不透；第五種人需要別人照顧，依賴性極強。造成這些差異的主要原因是外界(父母)對五姐妹中不同位置的孩子有不同的要求。
第三，兒童的主動活動
孩子是活生生的人，是有主觀能動性的人。沒有孩子與他們的互動，任何外界因素都難以發揮其影響力。
1.兒童的心理是在活動中產生、發展和表現出來的。
2.兒童的心理內在矛盾是在活動中產生和轉化的。
3.遊戲是最適合學齡前兒童心理發展的活動。
●易混淆的知識點:
A.遺傳為發展人類心理提供了最基本的自然物質前提。
B.身體的成熟為孩子的心理發展提供了物質前提。
C.大腦成熟是兒童心理發展最直接的天然物質基礎。
D.教育對孩子的身心發展起著主導作用。
E.個人實踐是個人發展的決定性因素。
f社會環境使遺傳提供的心理發展的可能性成為現實。
●考題:
1.如果孩子想成為畫家，但父母遺傳的因素是色盲，孩子不能成為畫家，說明遺傳因素所起的作用是()。
A.為發展人類心理提供最基本的自然物質前提。
B.制約兒童心理發展的秩序
c從根本上制約了孩子心理發展的水平和方向。
D.讓心理發展的可能性成為現實
解析:人的遺傳因素是兒童在成長過程中形成人的心理的前提，也是兒童達到壹定社會所要求的心理水平的最初步、最基本的條件。選項B是生理成熟的作用，選項C和D是社會環境的作用。題幹中強調了遺傳的作用，所以選了A題。
2.唐氏綜合征患者的智商只有25到50。這些孩子與正常孩子的智力差異，基本上是由()這個因素造成的。
A.遺傳b .生活條件c .教育d .環境
解析:遺傳是壹種生物現象。通過遺傳，祖先的壹些生物特征可以遺傳給後代。遺傳生物學特征主要是指那些先天的解剖和生理特征，如身體的結構、形狀、感覺和神經系統特征等。這些遺傳生物特征也被稱為遺傳素質。遺傳素質的個體差異影響著孩子智力的差異，這種差異在智力低下的孩子身上最為明顯。唐氏綜合征患者的智商只有25到50之間，這些孩子與正常孩子的智力差異基本上是由遺傳因素造成的。因此，選擇a。
分析