行為發展教育主題班會(1)
教學目標:通過學生身邊的各種事例和事物，講述養成行為習慣的重要性。
教學重點:讓學生感受到自己行為習慣的偏差，激勵自己及時糾正不良習慣。
教學難點:希望學生通過這樣壹種思想教育及時改變，努力養成更好的習慣。
教學過程:
培根曾經說過:？習慣真的是壹種頑強而巨大的力量，可以主宰生活。？是的，沒有人生來就有超人的智慧，成功的捷徑就在於看似不起眼的好習慣。？光說優點是救不了自己的。只有認識到缺點，才能拯救自己。？因此，請以下面的例子來反思中國人的行為和妳自己的行為。妳有這樣的不良行為嗎？
請看下面的例子:例1。曾經看到壹個報道，新加坡是壹個普遍使用英語的國家，這個國家公共場所的標語大部分都是用英語寫的。但是壹些禮貌的口號，比如？不隨地吐痰？、?禁止吸煙？、?不要進入草坪？但它是用中文寫的。為什麽？人答:？因為這些不文明的行為大多是來自中國大陸的遊客。？為此，壹位去新加坡考察的中學校長語重心長地說:不文明行為也是國恥。？不知道大家還記不記得，央視曾經報道過，國慶過後，天安門廣場上隨處可見口香糖殘渣。天安門廣場40萬平方米有60萬塊口香糖殘渣。有的地方不到壹平方米的地上就有9塊口香糖漬。密集的景點與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了鮮明的對比。
例2:在日本，壹家食品公司想招聘壹名衛生檢查員。壹個衣著光鮮、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室。他優雅的談吐和紮實的專業知識贏得了總經理的青睞。沒想到，就在小夥子轉身離開的時候，他下意識地摳了摳鼻子。這個不起眼的小動作沒有逃過總經理的眼睛。如此壹來，可想而知，壹個沒有良好衛生習慣的人，如何當好衛生檢查員？
那麽，妳自己的行為和習慣呢？
我們身邊還有壹些不文明的行為，還有壹些同學。比如在我們的校園裏，在樓梯上，總能看到與我們美好的校園極不和諧的紙片。教室和校園裏隨處可見食品袋和方便面盒。有的同學甚至覺得，反正有同學和值班清潔工來打掃，為什麽不扔掉呢？再比如，有的同學在教學樓走廊裏追逐打鬧，習慣了走路推搡；還有壹些同學互相謾罵、罵人，隨意攀爬樹枝，甚至有同學故意損壞學校的公共財產。我們很多同學把文化知識的學習放在第壹位，卻往往忽視了社會公德和文明習慣的培養，這從本質上表現了壹個人的思想素質。
現在，請妳冷靜下來，自己想壹想。妳的行為習慣好嗎？請幾個同學分別談談班級的不良行為習慣。這裏的壹些學生指出，健康狀況不容忽視，並形成壹定的健康意識。例如:日常維護保養(新措施)垃圾桶
(1)最後壹排兩個學生監督學生放垃圾。如有不當行為，在前面的小黑板上註意到。
(2)垃圾袋已滿，負責清理垃圾的同學要及時清理，至少早晚各壹次。
(3)垃圾桶蓋早晚各擦洗壹次。
(4)午休準備鈴響後，每個學生收拾好自己座位周圍的地方。確保地面幹凈整潔。
(5)晚自習結束後，每個學生也要搞好周圍的衛生。擺好桌椅。只有加強衛生，才能有壹個好的環境，這也是養成良好行為習慣的壹部分。
事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果養成文明的行為習慣，學習環境壹定是良好有序的。我們知道，壹個學校的學生只有具備良好的文明行為習慣，才能構建良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期。我們在這個時期的所作所為會對我們自身的心理素質產生潛移默化的影響，文明的行為會幫助我們提高心理素質，同時提高道德素質。如果這個時候不特別註重自己道德品質的培養，那麽即使擁有豐富的科學文化知識，人對自己對社會又有什麽用呢？所以首先要做壹個正直的人，做壹個文明禮貌的君子，然後才能成才。我們不應該是單純掌握知識和技能的機器，而應該是身心和諧發展的人。文明是我們素質的前沿。有了文明，我們擁有了世界上最寶貴的精神財富。行為習慣的優秀表現也可以體現在學風建設上。學風建設是壹件長期的事情，要常抓不懈。從平時的學生管理中，我們都註意到，我們很多學生的自覺學習能力差，學習目的不明確，靠慣性學習，圍繞考試學習，逃課抄作業，課余時間利用率差。有什麽好的建議來改善這些情況嗎？
請學生談談如何養成良好的學習習慣，並給大學壹些建議。
同學們紛紛發言，然後老師總結:先定目標，循序漸進。養成壹個好習慣並不容易。如果妳想完成它，妳必須制定壹個長期目標，並壹步壹步地采取行動。俗話說，有誌者事竟成，無誌者事竟成。所以，要養成良好的學習習慣，不能急躁，但壹定要守信用。比如妳要背1000個單詞，幾天就能背完。今天背10，明天背10，日復壹日，這樣就不會給自己造成太大的壓力，當妳完成目標的時候，就會嘗到壹種前所未有的成功的喜悅。其次，任何時候都要學會自律。如果妳在形成好習慣後放松了要求，忘乎所以，那麽妳很快丟掉的壞習慣又會卷土重來。意識到課堂上記筆記的重要性後，每天都要記下來；認識到沈迷網絡的危害，就不能再找借口沈迷其中；認識到自習課上說話會影響別人，那就踏實學習。久而久之，壞習慣會離妳越來越遠，自然，成功也會離妳越來越近。
總結:觀念改變習慣，習慣積累素養。生活充滿細節，細節積累素養，素養默默鑄就文明。用三字經？人在人間，善生。同樣的天性因教養而異。？對於結尾來說，說明人與人的氣質非常相似，但由於行為習慣的偏差，性格發生了很大的變化。
行為發展教育主題班會(2)
壹、班會的目的
1，通過班會，讓學生認識到好習慣的好處，提高形成好習慣的自覺性。
2.通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好行為習慣在塑造個人性格、營造良好班級氛圍、創造自己人生中的重要性。
二、班會流程
(1)介紹——班主任開場白:
壹位哲人曾說:播種壹種行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。我們初中生養成良好的習慣尤為重要，這將影響妳的壹生。
(二)講故事，引領主題
故事壹:在印度和泰國，當大象還是小象的時候，馴象人用鏈條把它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象如何掙紮，都無法掙脫。大象漸漸習慣了，不再掙紮，直到長成大象。成年的大象很容易就能掙脫鏈子，但它從不掙紮，而是被這根小柱子和這根細細的鏈子拴著。妳不妨考慮壹下。大象被鏈子拴著，但是大象被什麽拴著呢？(習慣)
故事二:在國外，發生了這樣壹件事:壹個沒有繼承人的百萬富翁去世了，他死後把自己的壹大筆遺產給了壹個遠房親戚，這個遠房親戚是壹個常年以乞討為生的乞丐。這個乞丐壹夜之間成了百萬富翁。記者來采訪這個幸運的乞丐。記者問:？繼承遺產後妳想做的第壹件事是什麽？妳猜，乞丐會怎麽回答？乞丐的回答是什麽？我想買壹個好點的碗和壹根結實的木棍，這樣以後我出去乞討就方便多了。？)
答案很意外，但想想也在意料之中。這是他當乞丐多年養成的習慣，改不了。無論這個乞丐有多少錢，他都不會花。他的心思只集中在乞討上。
結論:這兩個故事讓我們震驚。習慣的力量如此之大，以至於我們的命運在不知不覺中就已經掌握在它的手中。那又怎樣？世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富是習慣。？
中國教育家陳鶴琴曾經說過:如果妳養成好的習慣，妳將受益終生，但是如果妳沒有養成好的習慣，妳將受罪終生。？好習慣會幫助我們獲得知識和智慧，成為打開我們智慧之門的金鑰匙。
(3)從正反兩方面說明習慣對人的影響。
1，好習慣讓人受益終身的故事。
(1)良好的習慣可以幫助人們贏得寶貴的機會。
20世紀60年代，蘇聯發射了第壹艘載人宇宙飛船。宇航員是加加林。當時選拔第壹個上太空的人的時候，有壹個小插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船。進入艙門時，只有加加林壹個人脫了鞋。他認為:？妳怎麽能穿著鞋進入這麽貴的客艙？加加林的行動讓總設計師非常感動。總設計師想:把飛船交給這麽珍惜的人，我才放心。在他的推薦下，加加林成為第壹個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功是從脫鞋開始的。其實都說成功從好習慣開始。
(2)好習慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有壹個習慣，壹大早就開始壹天的工作。他每天五點半起床，做早操，喝壹杯牛奶，吃壹片面包，然後開始工作。當他習慣於六點開始工作時，他試圖提前15到20分鐘開始，幾十年來從未中斷。他的30多本教育方面的書和300多篇學術論文都是從早上五點到八點寫的。這個故事說明了良好的習慣，並使世界著名的心理學家和教育家。
結論:縱觀歷史發展，很多偉人的成就都離不開他們的好習慣。偉大作家托爾斯泰壹生熱衷於運動，這使他能夠以充沛的精力完成不朽的傑作。美國著名作家馬克？吐溫堅持每天早上默讀墻上的好詞好句，為他寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不錯過觀察自然的機會，為自己的科研工作積累了大量的第壹手資料。
可見，名人並非高不可攀。只要我們向他們學習，做好身邊的每壹件事，養成良好的習慣，我們的大夢想壹定會實現！
過渡:壹個好習慣可以讓人受益終身；壹個壞習慣可能會毀了妳的壹生。
2.壞習慣是有影響的。
(1)都是壞習慣。
日本的壹家食品公司想招聘壹名衛生檢查員。壹個衣著光鮮、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室。他優雅的談吐和紮實的專業知識贏得了總經理的青睞。沒想到，小夥子轉身離開時，下意識地摳了摳鼻子。這個不起眼的小動作沒有逃過總經理的眼睛。如此壹來，可想而知，壹個沒有良好衛生習慣的人，如何當好衛生檢查員？當然，這位年輕人永遠不會知道，他“挖鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，讓他的工作落到了別人手裏。
(2) ?小和尚的剃刀？
古時候寺廟裏有個小和尚，出家前有過？忘事？問題。出家後，師父和其他弟子不斷提醒他，但他從未當真，仍然如此？忘事？。小和尚每天除了念經、打掃寺廟、挑水砍柴，還要學壹門手藝。於是師父安排小和尚學習剃頭。
師父告訴他:妳每天拿著壹個冬瓜練習，直到妳能在冬瓜上使用各種剃法，然後安排妳剃壹個真人。？於是，小和尚每天都在冬瓜上練習剃頭，日復壹日，幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平也越來越高。但是，師父發現了壹個問題。這個小和尚總是抽出時間剃光頭。在剃光頭的過程中，他經常有事不了了之。每當有人叫小和尚走開，他就會把剃頭刀粘在瓜上，等下班回來再拿出剃頭刀繼續練。
這個問題真的把大師嚇到了，於是他警告小和尚，千萬不能再這樣了，小和尚答應了大師。但是下次師父再觀察他的時候，他還是會這樣。而且根據師父的多次觀察，小和尚總是這樣。師父壹再提醒小和尚，小和尚每次都對師父說，沒關系，只是習慣而已？。師父嚴肅地對小和尚說，？那時妳的習慣可能會要了妳的命！？看到師父生氣了，小和尚安慰他。沒事的，主人。別擔心。真剃了頭就不會這樣了。？
壹天，師父決定讓小和尚剃光頭。小和尚畢恭畢敬地給師父剃頭，剃得鋥亮。就在小師父剃完頭，師父正要開口鼓勵他的時候，小和尚順手在師父頭上紮了壹把剃刀。這個可憐人的大腦比甜瓜好不了多少。這壹刀下去，後果可想而知，小和尚變成殺人犯。
過渡:良好習慣的形成不是壹件容易的事情。我們班有壹些學生沒有養成良好的學習和生活習慣。
(4)說說我們的壞習慣。
1，讓學生分組討論，談談班級和個人的不良習慣。
學生討論，1，亂扔垃圾；2.遲到；3、上課不能專心聽講；4.上課說話；5.上課打瞌睡；6、上課說說做小動作；7、上課影響其他同學；8.抄襲作業等等。
除了這些壞習慣，我們還有哪些壞習慣？
分組討論。每個小組將指定壹名學生做筆記，然後小組代表發言。
(1，不文明言論；2.上課故意惹人笑；3.老師在講課時隨意打斷。4.上課吃東西；5.錯題沒有及時改正；6、做錯事，不虛心接受批評，強詞奪理；7、不文明行為不及時制止的；8、不愛勞動等等。)
2.小組總結了存在的不良習慣，並進行點評和反思。
3.如何克服壞習慣？集團代表發言。
既然我們已經發現了這個壞習慣，就應該改掉它？
1.堅持。(養成壹個好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣取代壞習慣。
3.註意別人的批評。
4.寫下名言貼在桌子上警醒自己。
妳可以每天設定壹個目標，壹直檢查自己。
6.從家長、同學、老師中找壹個主管。
(5)中學生必須培養哪些好習慣？
個性化好習慣的12指數？
(1)做人:真誠、正直、守信、盡責、自信、自強。
(2)做事:遵守規則，註重效率，友好合作，合理消費。
(3)學習:主動學習，獨立思考，勇於實踐，總結反思。
中學生應該養成的最好的習慣是什麽？
1.熱愛學習。2.熱愛工作。3.要守紀律。4.要有禮貌。5.心存感激。
行為發展教育主題班會(3)
壹、指導思想:
用什麽？小手大手，文明急行軍？為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成？要文明有禮貌？值得驕傲的好時尚。這個活動的目的是營造壹個良好的社會環境，潛移默化地培養孩子和家長的良好習慣。通過壹個孩子帶動壹個家庭，壹所學校影響壹個社會，進壹步提高公民的文明素質和程度，努力營造全社會踐行道德規範的良好氛圍，為創建文明泗陽貢獻力量。
二、活動的目的:
通過召集？主題班會？制定班級文明公約等活動，加強正面教育，樹立先進典型，營造文明和諧的校園氛圍。
三、班會的組織:
主持人:班長(唐)，班主任()。
對象:4班和1班的所有學生。
四。活動:
根據《小學生日常行為規範》和《小學生文明行為規範》，結合？小手大手，文明急行軍？求進壹步發展？註意衛生，不亂扔亂吐；舉止文雅，不喧嘩打鬧；文明用語，無汙言穢語；文明乘車，主動讓座不搶座；遵守交通法規，不闖紅燈；愛護公物，不亂塗亂畫？基本文明習慣教育。針對學生的年齡特點和存在的問題，小學階段重點進行對老師講禮貌、不亂扔亂吐、文明乘車、不喧嘩打架的教育。同時，要搭建家校互動平臺，充分發揮學生的主動性，通過對孩子自身文明程度的提升和對家長文明禮儀要求的宣傳，讓家長和孩子提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
主持人致辭:(班主任)
全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成？要文明有禮貌？值得驕傲的好時尚。通過壹個孩子帶動壹個家庭，壹所學校影響壹個社會，進壹步提高公民的文明素質和程度，努力營造全社會踐行道德規範的良好氛圍，為創建文明泗陽貢獻力量。
(1)引言
用輕松、親切、舒緩的語氣引導學生，提出主題。(小手拉大手，文明急行軍)
(1)用壹句美麗的文明用語:
對我有禮貌，每天心情好，多說文明話，朋友遍天下。
壹句好話暖三冬，壹句壞話傷人六月。
讓學生深刻感受到禮儀無處不在，從而調動他們的積極性。
(2)同學之間互通消息，讓大家有更深的了解，增進感情和友誼，更好地開展活動。
(2)看壹看。
(1)學生認真閱讀《中學生禮儀常規》和《小學生日常行為規範》。
(2)觀看升旗儀式課件。
這樣，圖文並茂，賦予枯燥的理論知識以生命。選取重點和難點知識，結合實踐給出適當的例子進行講解。
(3)參加考試
(1)全班同學填寫下表，進行自測。
1.妳發誓嗎？a .不說b .很少說c .經常說
2.升國旗時，能不能敬禮，莊重，立正？a .是，b .有時c .不是。
3.進老師辦公室，是不是先敲門喊報告？A. B .有時c .不。
4.妳經常在家做壹些力所能及的小事嗎，比如洗碗疊被子？A. B .有時c .不。
5.參觀烈士榮譽室能保持肅穆嗎？答:是的。b .後來。c .沒有。
6.當妳離開家的時候，妳會關上門，關燈再走嗎？a .是，b .有時c .不是。
在學校食堂吃飯做飯可以按順序排隊嗎？a .是，b .有時c .不是。
不抄襲別人的作業，能按時保質完成作業嗎？a .是，b .有時c .不是。
9.當妳在校園裏遇到外國人(或外人)時，妳會好奇地盯著他們，告訴他們該怎麽做嗎？a .沒有b .有c .有
10.如果班上有同學生病了，妳會主動幫他去醫務室看病嗎？
A.是的b .有時c .沒有結論:
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描述:
1選擇？答？拿3分，選？b？得2分，選？c？獲得1分。
②成績統計:
a、分數30-24:妳是壹個文明禮貌的人。舉止言談文明，與老師、家長、同學相處融洽，人際關系良好。他是壹個受歡迎的人！
b，得分22-16:總的來說，妳是壹個文明人，但有時候可能會對壹些事情不認真，尤其是壹些小事，人際關系壹般，是壹個比較受歡迎的人！
C.分數是14？10分:很多時候，妳是壹個不文明的人，妳的人際關系壹定很差，所以妳是壹個不受歡迎的人。
(2)展示壹些多媒體圖片，讓學生從中選擇文明行為。
④、說
1，多媒體提供漫畫。
如①隨地吐痰；②尊重老師；③不亂扔垃圾；4尊老愛幼；5踐踏花草等等
讓學生先看圖來說說這種行為的對錯，錯了怎麽辦，也說說這種行為的嚴重後果。想想自己身邊有沒有發生類似的事情，可以批評和自我批評。
2.交流經驗。
(5)討論壹下。
1，如何使用文明用語？
文明的環境需要文明的語言，讓文明的語言裝扮我們，讓我們的生活更加美好！不罵人不罵人是對每壹個小學生的警示。我們文明的青少年應該像幼苗壹樣茁壯成長。不定期清理蛀蟲，不定期糾正我們不文明的習慣。
舉3-5個例子說明在不同場合如何使用文明用語。在當今社會，有很多語言垃圾，很多汙言穢語等。，不僅不符合語言規範，而且思想不健康，讓學生明白其危害性，文明用語。
2.如何尊重老師？
父母和老師是大樹，為我們撐起壹把愛的傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們應該做尊敬長輩的孩子。那麽我們應該如何尊敬長輩呢？
3.升國旗應該遵循哪些禮儀？
通過討論讓學生知道參加典禮的目的和意義。
(1)讓學生明確五星紅旗是我國的國旗。愛護國旗是熱愛祖國、維護國家利益的表現。
(2)讓學生明確升旗不僅是壹種制度，更是壹種愛國主義教育的方法。
(3)使學生掌握升旗儀式的整個程序和要求，為今後參加工作後組織儀式奠定基礎。
4.我們應該如何做壹個有禮貌的文明小學生？
(六)主持人致辭:
通過對自身文明程度的提升和對父母文明禮儀要求的提升，父母和子女可以提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。
八大不文明行為:壹是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子等垃圾；第二，隨地吐痰和擤鼻涕會影響公共衛生；三、語言粗魯，在公共場所吵架，看事故現場；第四，踐踏草坪，攀折花木，不愛護公物；五是不註重鄰裏關系，亂扔垃圾，從樓上扔垃圾，制造噪音，影響鄰居休息等。第七，不遵守交通規則，闖紅燈，逆行，亂穿馬路，跨越交通障礙等。八是造城市？牛皮癬？、亂塗亂畫、打廣告等。
(七)主持人致辭:
活動摘要
？播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格決定命運？這是壹句很有哲理的印度名言，說明良好的行為訓練對於養成習慣、培養性格、把握命運是非常重要的。在此次主題活動中，從生活到學習的每壹個環節都逐漸滲透著文明禮儀和遵守規範，旨在提升自我。同學們，讓我們共同努力，建設文明泗陽。