文/張愛民(河南)
什麽是好老師？上好課，管理好班級，善於研究，會寫作。
懷揣著壹份夙願，201165438，中原名師鄭美玲工作室再次踏上尋夢之旅，參加太原五中舉辦的“名師作文課”現場觀摩研討活動。
走近開幕式，走近嘉賓:
山西出版傳媒集團董事長、山西教育出版社社長雷軍林
趙文雪，《新作文》雜誌首任社長兼總編輯，山西三晉報業傳媒集團董事長，《精品鑒賞》雜誌社長兼總編輯。
中國思維教育研究會副會長肖佳雲，語文特級教師。
山西省語文特級教師張春蓮，原山西省教育科學研究院中學語文教研員。
劉？袁，中國報社副總編輯，《語文教學通訊》主編
楊向東，太原五中第壹批著名校長。
在劉斌的主持下，所有的來賓都發表了熱情的歡迎辭。
愛心老師張春蓮提倡以寫作為樂，熱愛寫作。只有會寫字的老師才是真正的語文老師，才會教學生寫字。處處關註生活，處處在筆下留痕。
劉源:這是壹個純中國男人策劃的純中國活動，這是對張水玉主編的最高評價。從語文的角度，語文的情懷，語文的高度，全面提升名師理念，名師踐行，家常、感傷、創意、思辨四要素疊加，是作文教學追求的美好願景。期待每壹位老師都能真正把寫作植入學生的心靈深處，傾聽生命拔節的聲音。
楊向東:太原五中是壹所百年名校，師資力量雄厚，教風突出，學風優良。預祝大會圓滿成功，誠摯邀請您蒞臨太原五中。
名師作文課主持人劉昱誌:回首二十年前的壹堂公開課，呼吸著五中的空氣，讓人年輕，充滿活力。袁媛老師是南京市著名教師、高級專職教師、語文研究者。就像五中的壹首校歌:讓我們從這裏開始，讓我們壹起開始我們的作文課。
袁媛:“適當表達”
學生:太原五中八年級。
上課站起來打招呼。
先用壹句話表達對講師的歡迎。
老師:不客氣？
生:歡迎！(合唱)
(畫面:遠方來了壹位客人)
老師:怎麽表達？用壹句話寫出來！
生:(自由創作)
老師:寫完了就把筆放下。學生們都寫完了，正在畫畫修改。大家都應該說，妳和別人壹樣，就應該給下壹個。如果妳有壹點點不同，就要表達出來。
健康1:
健康2:
老師:她表達的時候看著我。妳為什麽不敢看我？看著我，再說壹遍。
健康3:
老師:為什麽有朋自遠方來？
生4:因為妳用親切的語言和我們說話，我們覺得很親近，很親切！老師和朋友！
生5:我用漫天的喜悅歡迎妳！
……
(幾乎每個學生都用壹句話表示歡迎。)
老師:歡迎要發自內心，用自己的話來表達。學會真誠溝通，真實，簡單，坦誠，給人壹種賓至如歸的感覺，不需要太奢華。
2.歡迎來到老師們的壹段話(五分鐘)
1.學生自由創作，老師靜靜地站著。
2.六人壹組，討論兩分鐘，並推薦壹名演講者。
老師溫馨提醒:切記真誠，不可過於奢華。
請九名學生來到講臺前，三人壹組，繼續討論並推薦最好的壹個。請繼續和其他同學討論如何寫歡迎詞。
推薦兩名學生作為代表致歡迎詞。
健康1:
師生歡迎詞的註意事項。修辭取消。
生二:歡迎五湖四海的老師到太原，到五中，交流內心的想法和個人的感受。我們將以太原當地人民最真誠的熱情歡迎您。
生3:從我坐在這裏開始，我的心就怦怦直跳。歡迎各位老師和專家，我們將以飽滿認真的態度歡迎妳們！我相信，這簡單的語言傳達的不僅僅是歡迎，更是我們內心的碰撞和交流。謝謝大家！
第三，情景交際
老師介紹情況。給我看看歡迎詞。
壹輩子，別人都在竊竊私語，說明不正確。
老師:有標題，有簽名，有日期，有正文有什麽問題？
分組討論歡迎詞中不合適的部分。
健康1:標題是“親愛的”而不是“親愛的”，不太合適，有點誇張。
老師:多麽優雅，多麽意味深長。比如“壹日不見如三秋”“想妳萬遍，世間無處安排”“愁明月，風吹西天”等詩句的運用，也是不動情的。
學生:學生歡迎回歸，是因為期待小澤回歸，為球隊爭光，而不是那麽相思。
老師:不要用符合人物身份和場景的漂亮話！.....不和諧，不相容的表情不要。再比如“打臉”。
生:友誼第壹，比賽第二。
……
老師:第壹，註意目的；二是關註對象，關註對方身份；第三，註意場合，註意氣氛等等。
第四，給團隊致歡迎詞
南京五中的隊伍正在參觀太原五中。請以太原五中的身份致歡迎詞。
學生自由創作五分鐘，大概五個元素。
五、教師總結:
老師:我們這樣寫文章，也很難做到正確待人。秘訣只有四個字:為他人著想。