中國教師個人年度專業發展計劃(壹)個人現狀分析；
(壹)自身的成長過程
本人陳紅梅，畢業於秦皇島教育學院中文專業，工作後自學獲得河北師範大學教育管理學士學位。我在農村中學教過2年英語，然後在山海關三中做過兩個班的班主任和語文老師。曾經是備課組長，現在是語文組教研組長。妳參加過嗎？省訓？、?郭培？還有這個針對中國老師的高端培訓。
(B)個人發展優勢和專長
本人從事初中語文教學18年，壹直對語文教學充滿熱情。把語文教學當成壹種享受，把育人當成壹種快樂？。在課堂教學中，要註意通過有聲有色的朗讀示範來感染學生，激發他們閱讀課文的興趣；註意培養學生養成良好的課外閱讀和寫作習慣；註重課前三分鐘演講，讀寫結合；熱愛古詩詞教學，更註重傳統文化的傳承；能堅持應試教育和素質教育相結合，註重培養學生良好的語文素養。第壹學期、第二學期、第三學期的教學，妳沒有沈迷嗎？人海戰術？妳用過習題嗎？教程案例？我是來教書的，周末和寒暑假沒有給學生補課。盡量不留或少留機械的抄寫和寫作作業，註意有效減輕學生課業負擔，最大程度保護學生學習語文的興趣。所以他們教的學生更熱愛語文課，語文成績也更好。
(3)問題或不足之處
參加工作前幾年，熱衷於閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等有關語文教學的期刊雜誌。我在教學中深受他們的影響，能夠用先進的理念和好的方法指導我平時的教學工作。但是自從網絡普及後，再加上繁重的工作負擔，網上放松的時間多了，自主學習的時間卻越來越少。雖然斷斷續續看了壹些文章，但無論是教育還是其他方面，我很少會靜下心來看完整本書。全靠？吃老本？感覺作為語文老師，學習太少，缺乏豐富的背景。
其次，雖然我在平時的教育教學科研中更註重積累，有時也會把學生的優秀作文和我的工作日誌上傳到我的新浪博客上，但壹方面是受自身小環境的影響，近年來身體素質有所下降，有時也會出現壹些問題。倦怠？各種積累斷斷續續，缺乏恒心和毅力；另壹方面，只是留下來？材質？在積累層面，還缺乏理論支撐、深入總結和推廣，科研論文寫作能力有待提高。
第三，我們學校的大部分學生都是流動人口家庭的孩子和農村孩子。大部分家長在孩子的物質生活中嬌生慣養，對孩子的學習不夠重視，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導致相當壹部分孩子沈迷於玩手機和網絡遊戲，大人小孩都沒有養成良好的閱讀習慣，更談不上閱讀能力的培養。
針對以上問題，我重點？閱讀教學？然後呢。寫作教學？設計好未來三年的職業發展規劃，包括研究課題和讀書計劃，從而促進自己整體業務水平的提升。
二、未來三年培訓和閱讀計劃(包括時間表)
1，2065438+2005年9月？2065438+2006年7月
認真做好初三畢業班班主任工作和語文教學工作，主導思想是:初三快樂，中考微笑？。
上學期主攻方向:讀古詩詞，傳承傳統文化；下學期主攻方向:閱讀與寫作的探索與實踐。在這兩個方面，我們將繼續發揚之前的好做法，彌補不足，隨時發現問題並提出解決方案，並在線與北大語文課程交流討論，希望得到專家和名師的建議和指導。
同時，在語文組的教研活動中，把古詩詞閱讀教學和讀寫教學作為主要的教研內容，鼓勵教師在這兩個方面積極嘗試、探索、實踐和改革，做好材料的積累。
2.2065438+2005年9月？2065438+2006年8月
從初壹開始，努力帶動同組老師或誌同道合的老師，將課外閱讀和寫作的教學系統化。在傳承傳統文化的過程中提高學生的語文素養？然後呢。以讀促寫，讀寫結合，解決寫作問題？作為研究課題，爭取與區語文工作室組成教研團隊。
就課外閱讀而言，分為兩部分。壹部分是建立* * *閱讀和師生必讀項目，重點是古詩詞和課程標準推薦書目，旨在傳承中國傳統文化，豐富內涵，提高師生文明素質。希望這部分能在學校開展，比如每天八班開設閱讀課，讓我們學校真正成為書香校園。這需要勇氣、膽量和毅力，我個人希望得到學校領導的大力支持。另壹部分是學生選擇的書目，旨在豐富學生的精神文化生活，陶冶學生情操，使學生養成良好的閱讀習慣。同時，還會舉辦壹些閱讀交流會、我愛閱讀征文比賽、演講比賽等活動，激發學生的閱讀興趣。
就寫作教學而言，可以參考北京景山學校周群老師在北大語文課網站上傳的壹些做法，結合本校實際情況，盡力而為。閱讀、寫作和生活寫作？結合，？為生存而寫作，為生活而寫作？組合保護了學生的寫作興趣，激發了學生的寫作欲望，豐富了學生的寫作體驗，讓學生感受到了創作的快樂。定期保存學生的優秀作文或推薦給報刊雜誌發表。
全面閱讀有關古詩詞和寫作教學的書籍和刊物，收集好的素材和數據，隨時記錄教學反思或體會。希望得到專家的建設性指導。
3.九月2065 438+06-八月2017
總結、整理、改進近兩三年的教學實踐，爭取寫壹篇論文發表在《中學語文教學》雜誌上，希望主編張磊能給出中肯的意見和改進措施。
4.留下壹個精神花園，把讀書當成壹種良性的生活方式。
？求運河如此清澈，因為源頭有活水。？在這次培訓中，很多教授都提到了閱讀的重要性，我感覺閱讀很匱乏，感覺會被切斷。尤其是溫如民教授的反問？老師如何讓學生不看書學習語文？錢理群教授的呢？看源頭作家的作品？張教授的？讀書很雜？這給了我很大的啟發。為此，我將把學習作為未來三年及以後工作生活中的第壹要務。
雖然我是班主任，語文教研組組長，兩個班的語文課，工作繁重，孩子上三年級，身體素質也在下降，但是魯迅說？時間就像海綿裏的水，如果妳擠壓它，它總是在那裏。？從新學期開始，我準備壹次性學習，就是每天早上學習30分鐘，下午學習30分鐘，晚上睡覺前學習30分鐘，爭取每天學習壹個半小時；特殊情況下，至少要學習壹個小時。
根據研究題目和自己的愛好，目前參考書目有:《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中國古代文學評論》、《魯迅雜文選》、《錢理群自傳我的精神成長》等。，我會盡量每學期讀壹本。並寫出好的讀書筆記和心得體會。其他的書都是隨機看的，興趣是關鍵。
作為壹名普通的語文老師，我給自己制定壹個培養計劃。我不想出名也不想結婚。我只想做壹個深受學生喜愛的，正在成長的語文老師。如果身邊的老師能壹起成長就更好了！
中國教師個人年度專業發展計劃(二)壹、外部條件分析
在科學發展觀的指導下，中國的素質教育正在深入推進。作為壹名教育工作者，我不得不思考:面對未來，學生應該如何學習？我應該怎麽學習？從2001開始，新壹輪課改將進入第九個年頭，這也需要我作為壹名教師，看看過去，總結經驗教訓，然後從中汲取營養，做出這個？營養？作為他們自己創新的源泉。為促進山東省教育工作者的成長，山東省教育廳、山東省財政廳專門撥款500萬元，對齊魯名師建設項目候選人進行高級培訓和出國考察。省教育廳還設立專人負責齊魯名師團隊建設，建立了由課改專家、高校、小學校長、名師、教研員組成的多元化專家團隊，為齊魯名師建設項目候選人提供專業指導。受省教育廳委托？山東教師教育網？，對於每個名師？大師工作室？利用網絡平臺，為名師考生高效開展學習、研究和幫扶活動提供了廣闊的平臺。作為齊魯名師的壹員，我會感恩這壹切，努力工作，發揮自己應有的作用。
二、對自身條件的分析
雖然我是師範畢業，但是我壹畢業就融入了和諧積極的文登師範，文登師範給了我最好的發展平臺。在我畢業的第二年，得到了市教研培訓中心老師的親自指導，從此走上了國學研究之路。單元教學？研究，？聽說教學？實驗，閱讀教學研究，創新寫作研究？在這條路上，我壹天壹天的充實著自己。作為企業領導，我還註意什麽？課業學習？作為提高我校教師素質的核心，特別是2005年以來。講座課，示範課，示範課。作為載體，進行？創造特色，展示風格？、?把握教學的基本環節？、?四步八問？壹系列的課堂研究活動不僅提高了我們老師的課堂教學水平，也更新了我對課堂教學的認識。因為我聽各科，不用語文教育也能看語文教育。我要中式教育？煥發生命的活力？所以我覺得不斷探索和遵循中國教育的規律應該是我壹生的追求。
第三，自我定位和總體目標
自我定位:努力學習，踏實做事，做壹個正直的人，
作為齊魯名師候選人，我要樹立以人為本的教育理念，關註學生需求和個性化特點，促進學生快樂成長。我將按照張主任的要求，有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提高自己的專業發展水平；在教育實踐中不斷審視過去，增強行為意識、質疑意識和挑戰意識；增加人文氛圍和道德感染力，培養學生終身學習的欲望和能力。努力形成愛崗敬業、艱苦奮鬥、淡泊名利、嚴格自律、寬厚包容的人格魅力；練習豁達、謹慎、真誠、善待他人的能力；提高勤於學習、樂於思考、善於理解、善於表達的業務水平。
四。次級目標和任務
(壹)師德的目標
作為齊魯名師候選人，我會時刻告誡自己追求卓越，崇尚壹流，拒絕平庸，註重自己創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展，讓自己真正成長為壹名具有使命感和歷史責任感的優秀教師，把自己的知識、才華和愛心全部奉獻給學生和教育事業。我會關愛生命，不斷增強自己的心理控制能力；積極與同伴互助，營造學校研究氛圍，與同伴壹起成長；貫徹黨的教育方針，履行育人職責，促進學生全面發展；尊重學生的個體差異，滿足學生的不同需求，發揮學生的特長，培養具有創新精神和創造力的學生；重視教育規律與學生認知規律的統壹；重視學生的現在，更關註學生的未來，發掘學生的潛能，讓每壹個學生都成為有能力追求幸福生活的個體。
(二)學習目標
作為齊魯名師考生，我應該主動學習。我準備看壹些教育哲學方面的書，壹些歷史類的書(學科史、學科教育史、學科教學史、中外教育家傳記)，初中生喜歡看的書，壹些教育教學理論方面的經典和書籍，應張主任的要求？這樣，我們可以豐富自己的背景，用科學理論武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學實踐。
(三)職業質量目標
在整個教育教學實踐中，要堅持以學生為本的原則，讓學生全身心投入到學習活動中，體驗和體會知識形成的過程，在教學中感受學習的樂趣，體會學習的方法。我會特別關註學生學習方法的習得。要求學生聯系自己的經歷、經驗和收集到的新知識信息，開發學生原有的資源，交流學生的想法和問題，接觸新的知識資源，不斷綜合和完善新的知識體系。多向互動通過師生、個體、群體之間的學習與交流，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。
1，形成自己的教學風格。
以前嘗試過幾種模式，在當時的歷史條件下都比較成功，但是模式已死，壹切都在變化。我決定通過五年的學習，讓我的課堂達到看不見卻很精神的境界。仔細琢磨威海教育局要求的課堂教學三大板塊:自主學習、合作學習、課堂交流，形成自己的？快樂，高效，聰明？迷人的教室。
我會堅持工作在教育教學第壹線，我工作室的成員壹起研究壹個班。按照省廳要求，每年在校授課不少於30場，本學科範圍內示範課不少於6節，專題講座不少於2場。我和我的成員會拿出壹些原創的經驗教訓和研究成果，及時傳遞？山東教師教育網？什麽事？大師工作室？展示。
我們學校還要求我重點培養24名校級骨幹教師，我將以這些教師為龍頭，帶動更多的教師積極參與教育教學研究；我會組織他們定期舉辦沙龍，送老師下鄉，專題報告等活動。3年後，我會自己寫壹份階段性的個人發展報告，也會請我工作室的其他成員寫壹份階段性的發展報告；五年後，我要寫壹份個人發展總結報告，我工作室的其他成員也要寫壹份個人發展總結報告。
2.增強對課程的理解和執行能力。
我要樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀；根據國家課程政策和教材編者意圖深入理解課程；對課程、教材、教學過程等有自己的理解。重視理論學習，不斷拓展學習視野，增強課程理解，增強教育教學的科學性。先進的教育理念符合新課程的要求；教學設計科學合理；關註學生的學習體驗和個體差異，符合學生的認知規律；註重課內外多元化課程資源的整合，靈活運用多種教學方法和現代化教學手段實施有效教學；重視學生的參與、體驗和探究，培養學生的創新意識和綜合實踐能力。教學效果好，形成自己的教學風格，學生有強烈的發展欲望和能力。
3.提高教學和科研水平。
臺灣著名學者南懷瑾先生說:讀書不是學習。妳應該隨時隨地都有體驗和反思。這就是學習。所以我給自己定位:我要在教育教學中隨時隨地體驗和反思，做壹個反思型教師。具體表現為:重視教育行動研究，重視科研與教學的相互促進；不斷進行實踐反思和改革探索，及時將教改成果引入教學。
我還是負責建立培養學生自主學習能力？快樂，高效，有魅力？課堂主體以語文課堂為主，其他課堂為輔，我校課堂教學整體水平不斷提高。我們會保留課題研究過程的原始資料，我和我的工作室成員每人至少要寫兩篇與課堂教學相關的專業論文，至少我自己的論文要在省級以上的學術期刊上發表。我會及時在全校推廣研究成果，並爭取市教研培訓中心的支持，不斷與我市其他兄弟學校交流。五年後，我要寫壹篇不少於654.38+萬字的反映我個人教育思想、教學理念和教學特點的總結論文，我也要求我工作室的其他成員寫壹篇不少於2萬字的論文。
4.發揮輻射作用。
作為齊魯名師，我要有引領和指導的意識和無私奉獻的精神；把自己的發展需要與促進學校發展和其他教師成長的需要結合起來，與教師建立民主和諧的人際關系。我會帶領教師共同成長，同時促進自我發展；通過精讀名著、論壇、專題講座、小組研討等形式，引領教師享受新的教育理念，反思和改進教育行為，提升教師的教育智慧。
我們學校的？大師工作室？我是版主，負責制定活動計劃，明確任務目標和成員分工，組織培訓活動，帶動成員按時完成任務。我們學校名師工作室有24個成員，其中5個是我的幫手，我把其他成員分成三組，分別負責三個市級名師。我市將支出654.38+0萬元作為市級名師培訓費，我校支出5000元作為校級名師培訓費。我和我的團隊提交了不少於10的教案、課視頻、手稿等。每學年的漢語公開課。並根據省教育廳的統壹安排，利用網絡平臺開展？老師指導？等活動，拓展和延伸公開課的備課、聽課、評課活動。
總之，我會善於思考，樂於行動，在實踐中探索和感悟。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為自己的行為，從反思中提升教研水平。每節課結束後，寫下自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗來完善自己。堅持用腦工作，努力做到:反思昨天？在反思中變強；看看今天？在考試中鑒別；展望明天？遠見中的創新。永遠把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考。
五年的時間不算長，但我知道這五年將是我揮灑汗水，快速成長的重要階段。我相信我會更加深刻地感受到教育的神聖使命。
中國教師個人年度專業發展計劃(三)1。自我分析
我從事小學語文教學，擔任班主任十七年。我熱愛教育事業，勤奮工作，盡職盡責，積極探索，勇於創新。先後被評為市優秀語文教師、區優秀青年教師、區首席教師、區語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人專業發展也提出了新的要求。
二、發展目標和實施措施
1，師德目標:加強政治學習，提高思想政治素質和職業道德。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德》，堅定獻身教育的信念，堅持育人的宗旨。
2.教學:
a、積極探索教育教學規律，讓課堂上歡樂的花朵綻放在每壹個孩子的臉上。
b，經常在這個群裏和老師交流，多了解學生，更有效的把握課堂。善於捕捉學生在課堂上的變化，不斷激發學生的自信心。
c、熟練運用信息技術，促進教學過程的順利進行，同時利用網絡資源實現信息的加工和優化。
d、及時反思自己的教學活動，總結自己在教育教學中的成功和不足，取長補短，逐步提高自己的教學水平和豐富自己的教學經驗，找到適合自己的發展道路，努力逐步形成自己的教學風格。
3.教育目標
任何壹個優秀的教師，長期陶冶的思想情操、錘煉的精神氣質、積累的知識能力所形成的個人素養，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期努力學習，日積月累，認真提高自己的教學，才會有它豐富的魅力。著名的教育改革家魏書生在教學中熟讀教材，博采眾長，上掛下聯，縱橫捭闔。他以談笑風生的教學態度，充分調動學生高漲的情緒和濃厚的興趣，收到良好的教學效果。從這個角度來看，語文教師必須樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的知識水平，開展？自充電？。改原著？壹桶水？為了什麽？長流水？然後升華滿足學生的需求？甜水？。學生們會嗎？知識杯？和老師壹起？專業桶？都匯聚在知識的河流上。把知識從老師到學生的單頻振動改成師生振動，變？教書？為了什麽？學教？深信教學不僅是相輔相成的，而且要把學生放在主體地位，讓給予者和接受者都快樂，同時成長。
第三，具體措施
1，養成每天讀書的好習慣。
隨著朱永信教授新教育實驗的深入，我真正體會到了讀書的重要性。我不僅會讀蘇霍姆林斯基的《給老師的忠告》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及許多著名教育家的教育教學專著、專業報刊，還會讀巴金、冰心等國內名家的散文，以及國外的名著，通過不斷的閱讀提高自己的品位，成為壹名有語文素養的教師。
2.做壹個勇於課堂實踐的老師。
課堂是教師檢驗能力的大舞臺。辦好每壹堂課，既是學生的需要，也是教育發展的終極目標。發展教育，就是讓教師的發展帶動學生的發展。做壹名研究型教師，不斷實踐、探索、總結自己的教育行為，壹定會使自己成為研究型教師，成為學者型教師。
3.堅持寫作？教育反思？。
什麽是教學反思？教師專業發展和自我成長的核心因素。？堅持反思可以總結實踐，升華經驗，每天寫教學反思和教育隨筆，可以提高自己的教育能力，可以有自己的研究方向，形成自己的研究課題，從而形成壹整套成果呈現形式。
4.練好自己紮實的基本功。
？鋼筆，毛筆，粉筆，簡筆畫，普通話？是教師的基本功。為此，我會繼續加強自己的基本功練習。
5.利用各種手段輔助教學。
在充分備課的同時，利用各種教具提高課堂教學的有效性和連貫性，學習教育教學新理念，掌握新方法，應用新理論，提高教學效果。利用業余時間向有經驗的老師學習，找到適合自己的發展道路。
& gt& gt& gt更多在下壹頁中國教師個人年度專業發展計劃？