殘疾人心理是壹種特殊類型的社會群體心理。
對於殘疾人來說，心理康復比身體殘疾更重要。
渴望溝通無障礙，心理自我實現。目前，大約有
60萬殘疾人，身體殘疾導致了他們特殊的心理特征和相關
不同的生活和行為模式。
1殘疾人的心理特征
(1)自卑和孤獨。這是殘疾人共同的心理特征。
點，由於生理和心理上的缺陷，使他們在學習、生活和就業方面。
遇到很多困難，沒有得到足夠的支持和幫助，甚至被嫌棄。
拋棄或歧視，從而產生自卑心理。生理或心理上的缺陷，還要引導
導致他們活動受限，無法正常交流，長期缺乏朋友。
會產生孤獨感，這種孤獨感會隨著年齡的增長而逐漸增加。
強壯。
(2)敏感多疑，自尊心強。殘疾能引起殘疾人的註意。
註意力過度集中，過於關註別人對自己的態度，對別人的評價極高。
為了敏感。還有的給自己起了貶義的，不恰當的，甚至是無意的名字。
大喊大叫，往往會引起他們的厭惡。如果他們的自尊受損，
妳會立刻表現出妳的憤怒或者采取自衛措施進行報復。
(3)深層抱怨心理。抱怨父母，抱怨領導，抱怨生活。
運輸；以為天地之間，難容身；人海茫茫，我卻是多余的。
(4)情緒不穩定但有同情心。他們對外界的情感反應
強勢，容易與人沖突。而且殘疾人對殘疾人的感情特別深。
同情心，但與非殘疾人交流較少，除了原來的“戀人”
外部因素也和溝通不方便有關。
(5)不同類型殘疾人的人格特征。殘疾人交流的圈子不止
變小了，周圍環境和普通人不壹樣，所以形成了壹些特殊的特點。
孤獨、自卑等人格特征，是各類殘疾人相同的人格特征。但是每次
壹類殘疾人有自己獨特的人格特征。
盲人性格內向溫和，內心世界豐富，情感體豐富。
體驗深刻含蓄。因為沒有視覺信息的幹擾，形成了AISI。
考試的習慣和好的思維，抽象思維和邏輯思維比較發達，說話就是聽。
他們發展了感知能力，良好的記憶力和豐富的詞匯，這有助於他們的語言。
演講能力強的特點。探究深刻的問題，健談，說話有條不紊，學習詞匯。
豐富、生動的語言，充滿了推理。
聾人和盲人不壹樣。他們性格外向，情緒反應強烈。
學歷高但時間短，性格大方誠實坦率。他們利用他們的興趣，特定的路線
動態和自己的情感表達來分析生活，觀察問題往往只看到表。
喜歡，不太註重內部關系，傾向於眼前的世界，較少考慮長遠。
利益。
肢體殘疾人的人格特征主要表現在屈、涵養和“忍”
文字最重要，只有受不了才會爆發。
2解決殘疾人心理特點的方法
(1)廣泛宣傳人道主義，讓全社會都來關心、尊重、管理。
理解和幫助殘疾人。大力發展福利事業，幫助殘疾人就業。
(2)發展殘疾人教育，不斷提高特殊教育水平。
殘疾人的文化素質和就業技能較高。積極開展適合殘疾人的參與。
各種健身、醫療、娛樂和體育活動。
(3)動員社會各界為殘疾人辦實事，解決問題。
住房、婚姻、乘車、生活中的實際問題，普及無障礙。
設施。
(4)大力開展殘疾人心理咨詢和心理治療。
法院和社會要了解殘疾人的心理特點，有針對性地開展心理疏導。
提高殘疾人心理素質和心理健康的咨詢和心理治療。
平。
(5)鼓勵殘疾人參加力所能及的各種社會活動，消除歧視。
孤獨和自卑提高自我社會價值。鼓勵殘疾人自立，
調動殘疾人自身的積極因素。教育孩子面對現實，正確對待現實。
自己的殘疾，自己的自強，自己的命運。
(6)家長首先要擺正心態，面對現狀，不要上當。
“倒黴”、“命苦”、“不幸”占據頭腦。雖然現實無法改變，
但是未來的路是可選的，不要看自己，孩子需要妳，妳。
我們所做的是對孩子最有力的激勵，殘疾孩子的命運也在掌握之中。
在父母手裏。
健康的人應該永遠和殘疾人平等相處和交流，不要把殘疾人當回事。
人被視為不同，但應該被視為最需要幫助的朋友，是最可信的。
同事。殘疾人的心理問題應引起全社會的關註；身體殘疾
人們的心理健康應該引起全社會的關註。