德慧智創意？道德、智力和智力系統
——能夠改變中華民族命運的教育體系。
“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力”，“中華文化日益成為民族凝聚力和創造力的重要源泉和綜合國力競爭的重要因素”。——摘自胡錦濤總書記的十七大報告
德惠誌致力於德惠誌？培養創造力
壹，創世紀的教育觀
50%智慧+50%智力代替1%靈感+99%汗水來源-
以應試教育為核心的中國現代教育缺乏創造力，早在20年前就成為國人詬病的焦點，但讓國人困惑的是:我們的創造力到底丟在哪裏了？如何培養創造力？深諳中國傳統文化的熊春錦先生毅然從協和醫院棄醫而去，對國家、民族、教育充滿了憂思。20年來，他走遍全球30多個國家，全面而詳細地解讀了美國、歐洲、亞洲、非洲當前的教育模式和世界文化的變遷史，見證了中國傳統文化在世界範圍內悄然崛起與在國內仍然偏好西學而非國學的巨大反差。經過反復的調查研究和尊重實踐，提出了壹個基於中國傳統文化的劃時代的創新教育體系——“德慧智”創造體系。這壹體系壹經提出，立即成為教育界關註、熱議、跟蹤的焦點，並很快引起了德國、新加坡等國家教育部門的重視，幫助熊老師在海外建立了十幾個教學實驗基地。國內許多大學、中小學、幼兒園也實行了這壹制度，這已被近10年的海外實踐所證明。這壹教育體系思想深刻先進，方法科學易學，效果顯著。它適用於人生的各個階段和社會的各個階層，是和諧社會、和諧世界特有的文化軟實力，也是中華民族文化復興富民強國的教育之魂。
第二，最科學的教育模式
1: 6主要教育階段
人生六個階段年齡分布教育要點的教育解讀
懷孕期間(懷孕-3歲)，寶寶的虛靜極了，像天地壹樣，孕靈蘊含智慧，和風細雨。
幼兒期(4-8歲)培養和呵護孩子的童趣，關愛美好，賢惠成長，率真真誠。
青春期(9-15歲)少年正直、剛正不阿、剛正不阿，願意有所作為。
青年時期(16-24歲)，青年人培養遠大理想，親民，善治水，善於學習，胸懷大誌。
成年期(25-56歲)，成人修身，知行合壹，治國平天下。
到了晚年(57端)，老人照顧自己的生活，照顧自己的身心，照顧自己的德行，照顧自己的子子孫孫。
2.6教育原則
生命教育的六個階段完全按照中醫對生命道理的解釋來劃分，提供完整、科學、有針對性的教育措施，這也是德智體教育的獨特之處
根據《黃帝內經》中人類生活的真實特點，進行了設計構思。根據《黃帝內經》人體生理轉化特點設計。根據德智體轉化和心腦生的原理進行設計構思。該設計是根據人類獲得智慧和記憶保存的特點而構思的。根據先天智慧，構思設計智能交互機制。按照保護兒童先天性立體思維的原則進行設計
三:經典閱讀
德慧智經典閱讀堅持“正經為主，好經為輔”的原則，實行“敬而熟，忘而合神”的五字閱讀策略，即倡導長期堅持經典閱讀，百讀不厭，悟其意，在讀中懂，在做中懂，在做中解，在修中解，在解中讀，在日本讀，在日本讀，在日本讀，在日本讀。經典名教育要點
“老子是萬經之王？道德經可以培養品德和心智，開發智慧思維。
五經之首的易經，培養人與自然和諧相處的思想，啟迪智慧和智慧。
《黃帝內經》醫典始祖，了解人類生命的道理，培養生命科學奇才。
《平治》、《大學》、《中庸》、《論語》的研究，塑造了現代儒學的風格，培養了愛國愛民的人才。
孟桐的《七小經》優化了性格和道德，培養了正念、正念和正念。
描述:德慧之七小經組合:老子歸納法、三字經、弟子法則、千字文、朱子家訓、格言夫婦、增廣學者著作
三。可見的教育效果
近10年的教育實踐證明，所有在學前和學校接受過德智體教育的孩子，在日常生活中都會明顯表現出以下五種效果，所有參與過的家長都感到興奮和震撼。
道德功效:陶冶道德心性，養成道德行為規範，提升性格氣質。
智慧效應:開啟先天智慧，開發大腦深層潛能，激發科學創造力。
智力效應:增強後天智力，加深大腦學習能力，促進智力和技能。
保健功效:有益健康，彌補五德中精力不足，增強機體免疫力。
美效:蘊含德與美，開拓多彩的藝術才華，發展審美與情趣。