第壹，可以開闊眼界。上網可以及時了解時事，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活有很好的指導作用。上網可以豐富妳的思想。只要註意，可以學到很多在學校學不到的知識，擴大知識面。輕點鼠標，世界盡收眼底。
第二，可以和國外交流。學生們經常提到的壹個缺點就是缺乏自信，害怕與外界對話和交流。現在有了互聯網，他們完全可以克服這種心理障礙，在對外交流的過程中開闊眼界。網絡為教育資源的交流提供了便捷的渠道。不僅教師，學生也可以通過互聯網登錄各種教育網站獲取學習信息。
第三，可以促進青少年的個性化發展。消除心理障礙，可以無所顧忌地向網友傾訴，減輕課業負擔帶來的心理壓力；可以在各種BBS上發表自己對各種問題的看法和觀點，既能鍛煉文筆，又能讓自己有成就感。能提高自己某個愛好的水平；制作自己的主頁正在成為壹種時尚。上傳自己喜歡的圖片，開壹個討論論壇，發壹些帖子，和大家交流，真的很棒。在掌握計算機軟件應用的同時做版主挺好的，有利於樹立學習信心。
第四，可以促進中學生的學習。中學生的工作就是學習，網絡遠程教育會給中學生帶來無窮的好處。普通中學生的學習知識只能局限於自己的學校和壹些課外書，傳授知識的老師也很少。但如果上網，學生可以在內容豐富、名師坐堂的網站裏自由翺翔，有“答疑”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...每個分類細致合理的欄目，讓學生的學習成績突飛猛進；普通中學生只能做壹些參考書或者數量有限的論文。如果是網上，網上有各種論文和典型題目，學生可以隨意選擇。
第五，可以把握最新的教育動態。中學生，尤其是高中生，可以利用網絡了解最新的教育動態，因為近幾年的高考還在改革探索中，幾乎每年都有很多新的措施出臺。平時很多同學都不怎麽關心電視報紙上的新聞，只是埋頭在書海裏。因此，他們可以從網上查看與教育相關的新聞，以調整復習重點，適應高考新措施。
使用實用網絡後，人們更加依賴網絡，其好處是快速、準確、反應靈敏。提高效率，憑借其網絡外圍的影響力，迅速成為主導地位，網絡應用甚至公司、單位等都成為工作效率的體現，與其直接經濟掛鉤。
如果A、B兩家公司與C公司競爭業務合作，A公司使用互聯網進行溝通，B公司使用傳統信函，A公司在互聯網上比現在更快捷高效，那麽等B公司的信函到達C公司時，合同早就為A公司簽好了。
網絡，壹個虛擬的空間，讓人可以自由漫遊。最近網上不知道誰惹了誰，媒體批評，社會打壓。互聯網真的像宣傳的那麽沒用嗎？毒害青少年的真的是“電子海洛因”嗎？眾所周知，網絡具有方便、快捷、靈活等諸多優點，它的出現改變了人們的傳統思維方式。利用互聯網，人們可以在幾秒鐘內收到來自世界各地的信件，獲得世界各地的各種詳細信息。此外，許多大學還通過互聯網提供遠程教育，這為中學生提供了壹個新的學習世界。但也有人認為，網絡傳播暴力、色情、反動等不良信息，中學生沈迷其中肯定會對身心健康產生負面影響。必須承認這是事實，但不能壹概而論。例如，在我們的社會中每天都有諸如綁架、謀殺和搶劫這樣的犯罪。難到可以否定整個社會嗎？除此之外，網絡中的不良信息呢，在電視、DVD上也是被砸的？中學生上網人數眾多，只有少部分學生受到了不良影響，可見什麽重要取決於自身素質和意誌！中國CNNIC調查顯示，截至上半年，我國網民規模為16.7萬人，其中16歲至25歲的網民占60%。這說明互聯網正受到越來越多青少年的青睞，包括中學生。如何引導占網民60%的青少年正確上網，使其趨利避害，成為教育工作者的重要研究課題。取締是不夠的，關鍵在於引導。明朝後期，統治者采取閉關鎖國政策，頒布嚴令，斷絕中國與外界的聯系，使中國在19世紀中後期被動挨打。這證明信息閉塞只能導致落後。只有與世界接軌，才能“師夷長技，自強不息”。而互聯網為我們提供了與世界溝通的橋梁。如果有壹座橋不走離經叛道的水道，那是極其愚蠢的！讓我們高興的是，上海、北京等地已經在中小學生中普及了網絡教育，收到了良好的效果。在高速發展的今天，我們是否也應該呼籲“網絡從娃娃開始”？種種事實表明，中學生上網是大勢所趨，利遠大於弊。互聯網是壹個新生事物，就像壹個新生的嬰兒。是應該小心翼翼的扶持寶寶，還是應該把他掐死在搖籃裏？
網絡的缺點
成癮“癥狀”:身體和心理兩方面的痛苦。
調查報告指出，電子遊戲可以訓練人的手腦協調能力，開發大腦，增強智力；可以激發學習創造的欲望和學習的興趣。但由於社會認知和自我保護意識的缺失，未成年人沈迷遊戲會導致違法犯罪，給玩家帶來身心傷害。同時，網絡遊戲是壹種基於互聯網的具有文化內涵的計算機軟件，其內容、情節和背景信息必須反映制造國的道德觀念和價值取向，具有制造國的文化特征。未成年人在玩遊戲的過程中，必然會在世界觀、價值觀、行為方式等方面受到影響。
第壹，網癮帶來心理和生理疾病
報告指出，網癮不僅影響人的心理，還會影響人的健康，尤其會引起植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能癥、緊張性頭痛、焦慮、抑郁等。，甚至可能導致死亡。同時，由於玩遊戲時註意力集中，身體始終處於壹種姿勢，眼睛長時間盯著顯示屏會導致視力下降、眼睛疼痛、害怕明暗適應、脖子疼痛、頭暈等。這項調查顯示，36%的人在玩電子遊戲後感到眼睛疼痛；頸部疼痛占27%；頭暈占15%。同時，沈迷網絡遊戲容易使未成年人減少人際交往，產生自閉傾向，甚至患上“電腦自閉癥”。
第二，使學生的學習成績下降。
目前，學生對網絡遊戲的迷戀導致學習成績下降，甚至逃學、逃課現象日益普遍。調查數據顯示，其中65%的人認為容易上癮，難以自控；玩的沒完沒了，控制不住自己的占18.5438+0%；總想打遊戲，不想上學和做作業的占5%；73.4%的人認為花大量時間和精力玩遊戲會影響學習成績。
第三，引發社會問題
電子遊戲壹般以“攻擊、戰鬥、競爭”為主要組成部分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等遊戲，會使他們模糊道德認知，淡化虛擬遊戲與現實生活的區別，誤以為這種通過傷害他人來達到目的的方式是合理的。玩電子遊戲引發的道德失範、行為越軌甚至違法犯罪等問題也逐漸增多。這項調查的數據顯示:27%的人認為自己因為玩遊戲而脾氣暴躁；29%的人認為玩遊戲與校園暴力有關。
《中華人民共和國未成年人保護法》規定了家庭、學校、社會等各方對未成年人保護的條款，但可操作性不強，還缺乏必要的懲罰性條款，執法不力。法律的普及和宣傳不夠。
此外，缺乏針對網癮的心理咨詢和心理治療的專業機構，缺乏及時的救助措施。壹旦孩子出現成癮問題，家長很焦慮，不知道怎麽辦。
網絡帶來了信息傳播的強大途徑，大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。類似的遠程教育也應用於許多其他教學中。比如我們高三的時候，因為有同學出去打工了，不能回學校參加剩下的課程。但是，無論是在校還是在外工作，都必須參加畢業考試。為了方便缺課的學生，老師把筆記放在網上，方便學生自學。