回答:
1，用眼神暗示他，吸引他的註意力，讓他專心上課。
2.講課的時候走到他的桌前，用手輕敲他的桌子，提醒他上課要專心。
3.下課把他叫到辦公室，跟他解釋清楚，把紙條的危害傳下去，讓他以後上課註意聽講。
其實這是壹個開放性的問題，答案也不是唯壹的。只要圍繞這三點是正確的。
問題二:學生早戀怎麽辦？妳支持學生早戀嗎？
參考答案:“我不支持，但也不硬性反對。”先了解學生情況，分析早戀原因。通過班裏的討論，讓同學們明白青春的可貴和愛情的神聖——很多人只是因為空虛、孤獨、貪玩，就隨便、不負責任地把愛情當成遊戲...必要的話可以單獨和學生談，感性壹點，理性壹點。"
問題3:妳對工資和福利有什麽期望？
回答四:我對薪資沒有硬性要求。我相信貴公司有薪資標準，會友好合理地處理我的問題。我專註於尋找合適的工作機會，所以只要條件公平，我不會太在意。
問題5:“妳為什麽選擇教師這個職業”和“妳覺得教師這個工作怎麽樣”？
回答:我是師範專業的，當老師很符合我的專業。而且公司之類的工作不夠穩定，老師的穩定性比較高。現在好學校培養老師好，也能給老師提供很大的發展空間。
問題六:教師要耐得住寂寞和貧窮，教師要守好這片凈土。妳為什麽選擇教師職業？妳加入教師招聘和教師隊伍的動機是什麽？妳認為當老師最棒的是什麽？
答:成為壹名光榮的人民教師，壹直是我的夢想，也是我最真實的理想。雖然從教十幾年了，但我並沒有成為壹名真正的老師，所以我想報考教師這個職業，不是因為我聽到了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，非常熱愛這個充滿奉獻和挑戰的職業，因為這裏有可愛的孩子們。
教師精神豐富，這是其他行業無法比擬的，因為我們從事的是壹項偉大的事業，壹項可敬的事業，至少我們的靈魂是快樂的。如果上天要我選擇財富的富足和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫的選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
問題7:當班主任是壹種劣勢嗎？
回答:
根據我十幾年的教學經驗，我覺得當班主任比較劃算。
我的想法如下:
首先，我們可以吸收先進的教育理念，提高我們的教學管理水平。班主任既要完成學科的教學任務，又要當好管家，大事小事都要有的放矢。直觀來說，學習的時間可能相對較少。但另壹方面，為了經常吸收先進的教育理念，我經常觀看和收集與教育相關的信息，在潛移默化中提高自己的管理水平。
第二，交流經驗，加快自己的成長。班主任的工作很復雜。為了達到更好的管理效果，我經常和其他班主任交流我的教育經驗，有失誤也有成功。大家對彼此多了壹些關註和思考，多了壹些關註和關心。同齡人之間的交流和思考就像壹種強大的催化劑，加速了我的成長。
第三，反思精神增強了。學和聽是班主任積累經驗的過程。現代信息條件下的網絡技術為班主任的發展提供了平臺。我寫了教育筆記和日記，寫了和孩子相處的成長故事，發布在網絡上進行交流。後來，我幹脆建立了自己的教育博客和自己的家。寫作讓我嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任的工作讓我的反思精神得到了極大的提煉。
所以雖然當班主任很辛苦，但是對我作為壹名優秀教師的快速成長有壹些不可估量的作用。
問題8:妳離開前壹家公司的原因是什麽？
常規思維:①最重要的是應聘者要讓招聘單位相信，應聘者在上壹個單位的“離職理由”在這個招聘單位是不存在的；2避免把“離職原因”說得過於詳細具體；③不能有“工作太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們的員工”等主觀負面感受。(4)但不能躲閃或回避，如“想換個環境”“個人原因”；⑤不要涉及妳的負面性格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、隨和等。⑥盡量使解釋的理由為申請人的個人形象增光添彩；7相關例子:比如“我離職是因為這家公司倒閉了；在公司工作三年多，感情很深；去年以來，由於市場形勢突變，公司形勢急轉直下；這壹步我覺得很遺憾，但還是要面對顯示器，重新找到發揮能力的舞臺。“同壹個面試問題不只有壹個答案，同壹個答案在任何面試場合都不成立。關鍵是在應聘者掌握了規律之後，把握面試的具體情況，有意識地揣摩面試官提問的心理背景，然後投其所好。
點評:除非工資太低，或者是剛入職，否則不要拿工資當理由。“求發展”也被考官們聽得太多了。離職原因要根據每個人真實的離職原因來設計，但是回答的時候壹定要真誠。實在想不出來的時候，可以說是因為家裏有事，要請幾個月的假，而公司又不可能給假，所以辭職了。這個答案壹般面試官都能接受。
問答9:妳想和什麽樣的上司壹起工作？
常規思維:①應聘者的自我需求意識，可以從他對上級的“希望”來判斷，這既是陷阱，也是機會；(2)最好避開對上級的具體希望，多談談自己的要求；作為壹個剛步入社會的新人，我應該要求自己盡快熟悉和適應環境，而不是對環境提出什麽要求，只要能發揮自己的特長就行。
點評:這個問題比較好的回答是，希望上級在工作中多給我指導，工作中的錯誤馬上指出來。總之，從上級指導方面來說，不會有大的失誤。
問答10:我們為什麽要聘用妳？
常規思路:①應聘者最好站在招聘公司的角度回答；(2)招聘公司壹般會錄用基本合格、對這份工作感興趣、有足夠信心的應聘者；比如“我符合貴公司的招聘要求，以我目前的技能，高度的責任心，良好的適應能力和學習能力，完全能夠勝任這份工作。我真的希望能為貴公司服務。如果貴公司給我這個機會，我壹定會成為貴公司的頂梁柱！”
問答11:妳是應屆畢業生，經驗不足。如何才能勝任這份工作？
常規思維:①如果招聘單位問應屆畢業生的應聘者這個問題，說明招聘公司並不是真的在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎麽回答；這個問題的答案應該最能體現申請人的真誠、機智、勇敢和奉獻精神；作為壹名應屆畢業生，我確實缺乏工作經驗，所以在學習期間壹直利用各種機會在這個行業兼職。我也發現，實際工作遠比書本更豐富，更復雜。但是我有很強的責任心，適應能力和學習能力，而且我很勤奮，所以我能在兼職中順利完成所有的工作，我也從從中獲得的經驗中受益匪淺。請放心，我的學校學習和兼職工作經驗使我能夠勝任這個職位。"
問答12:如果和上級意見不壹致，妳會怎麽做？
常規思維:①壹般可以回答“我會給上級必要的解釋和提醒。在這種情況下，我會服從上級的意見。”②如果妳被總經理面試，而妳應聘的崗位上有另壹位經理，而這位經理當時不在場，妳可以這樣回答:“對於非原則性問題，我會服從上級的意見，對於涉及公司利益的重大問題，我希望向上級領導反映。”
問答13:請介紹壹下自己。
常規思路:①介紹內容要和簡歷壹致；②表達上盡量口語化；(3)切中要害，不要說無關、無用的內容；④組織要清晰，層次要明確；⑤最好提前用書面形式背下來。
問答14:妳有什麽愛好嗎？常規思維:①興趣愛好能在壹定程度上反映應聘者的性格、觀念和心態，是招聘單位提問的主要原因；2最好不要說自己沒有愛好；3不要說自己有那些庸俗不討人喜歡的愛好；最好不要說僅限於閱讀、聽音樂、上網，否則面試官可能會懷疑應聘者性格孤僻；最好能有壹些戶外愛好來“點綴”自己的形象。
問答15:妳的座右銘是什麽？常規思維:①座右銘能在壹定程度上反映應聘者的性格、觀念和心態，這是面試官問這個問題的主要原因；(2)不宜說那些引起不良聯想的格言；(3)不宜說那些過於抽象的格言；④格言不宜說得太長；⑤座右銘最能體現自身的壹些優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
問答16:妳的薪資要求是多少？面試的時候能提工資嗎？壹般來說，建議我們先不談薪資，尤其是剛要踏上職業征程的“新人”。他們無事可做，還大談“自己的價值”“根據市場情況應該拿多少錢”之類的，很可能會引起用人單位的反感:壹個只盯著錢的人是不討人喜歡的。但也有人說:“我聽了妳的意見，面試的時候沒談工資。”但是有些面試官在面試的時候堅持要我。我該怎麽辦？"
為了防止壹個面試官逼妳說出妳對薪資的心理價位，壹般來說，妳可以先做兩件事。第壹，可以從報紙、媒體發布的各種崗位工資收入的市場調查中了解情況。但是，這只能作為妳的參考。記得去年公布的壹份調查說:大學生第壹年平均收入在800元左右，最高的在5000元左右。這個參考價很混亂。第二，如果妳是新手，可以提前問壹下妳的兄弟姐妹剛入職時每個月能拿多少錢(別忘了問稅後或者稅前)。如果妳已經有工作經驗，那就更容易了。妳總可以找幾個同行業同崗位的親戚朋友，讓他們做好應對突發事件的準備(就像前面說的，妳正好遇到壹個面試官，他要告訴妳工資的心理價位)。
當然，還有壹件事妳可以做，就是在面試之前，計算壹下如果公司願意錄取妳，妳需要從這份工作中賺多少錢來維持生活。有時候會出現這種所謂的“求職者的噩夢”:妳很喜歡這份工作，但是他們給的工資遠遠低於妳的最低期望。如果妳接受了這個工資，妳該怎麽辦？比方說，妳明明壹個月至少需要1500元才能維持生計，但他們最多能給妳800元。
這時候妳就能看出壹個問題:妳必須提前算好妳的最低工資，這個數額應該能維持妳的基本生活。
這個數字怎麽算？實事求是很重要。因為每個階段每個人對這個數字的計算是不壹樣的。人生也會有初級階段和高級階段。初級階段，在妳只能考慮保證壹日三餐質量的時候，不要指望每天坐在明星酒吧裏享受西式早餐。那可以是妳的目標，也可以是妳的未來，但可能還不是時候。對於壹個新人來說，生活成本至少應該包括:住房(房租或房貸)、水電費、壹日三餐的餐費、醫藥費、交通費、招待費。這些費用的清單應該是妳的最低收入。凡事都有下限。如果超過這個下限，即使工作前景好，恐怕也不適合妳。
面試問題17:新課標的價值取向是什麽？
新課程標準的價值取向要求教師是決策者而不是執行者，要創造課堂氣氛，要創造壹定的學習環境，要設計相應的教學活動，要表達自己的教育思想，等等。
問題18。學生為什麽會有偏見？
學生的偏科因素很多，朗姿認為興趣和態度是最重要的。妳有心去學壹門課程，不管周圍有什麽影響，妳都能堅持下去。興趣也很重要，但只有妳有心學習，不管妳喜不喜歡這門課，妳都會變得比以前更有興趣。老師只能告訴妳怎麽學。即使他教得不好，妳也只有有心才會學得好。
問題19:做壹個好老師離不開敬業精神，離不開對學生的愛，離不開紮實的專業知識。除了這些，妳認為教學最重要的特點是什麽？
首先，愛崗敬業，熱愛學生，專業知識紮實。我覺得壹個好老師開心也是很重要的。
其次是健康，尤其是心理和精神健康，需要社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！
浪子個人認為教師的師德，人品，個人修養。良好的表達能力和人際交往能力；愛和責任。
問題20。妳同意「教學中有方法，但沒有確定的方法，重要的是得到正確的方法」這種說法嗎？為什麽？
我贊同“教學中有方法，但沒有確定的方法，重要的是得到正確的方法”的說法。教學方法很多，但要因材施教。浪子同意，因為學生也是人，作為個體有自己的特殊性。教師要想教好學生，必須基本功紮實，講究方法。好的方法，恰當的方法，可以讓學生更好的接受老師傳授的知識。比如孔子也提出了因材施教的思想。
問題21。學生的記憶力有什麽特點？學科教學如何提高學生的記憶能力？
動機誘導——培養記憶能力的基礎:興趣的培養——提高記憶能力的前提；方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
問題22。妳認為科學的備課方法是什麽？妳通常如何備課？
備課是教師的壹項基本功。準備好教案是上好壹堂課的重要前提，也能讓老師在教學中更加自信，甚至變得自信。同時，好的教案設計也直接影響著學生的學習興趣、方法、效率等各個方面，最終對整個課堂的教學效果起著決定性的作用。朗姿認為，無論是哪壹科，教師要真正想備課好，就必須腳踏實地，結合自身和學生實際，創造性地研究設計。1，“學”是備課的必要前提；2.“博學”是備課的重要基礎；3.“細致”是備課的基本要求；4.“創新”是成功備課的亮點。
問題23。妳同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？
這句話源於教育家陳鶴琴先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”是其眾多名言中最著名的壹句。
浪子認為，那原來是陳老先生的壹句鼓勵的話(也許是鼓勵後人，也許是鼓勵老人自己)。陳老先生寫下這句話的時候，怎麽也不會想到，多年以後會引發這麽多的討論！
問題24。妳是怎麽知道集體備課制度的？它有優勢嗎？
優點:防止教師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師的壹些個人違規行為。提高資源配置的效率和教師之間親密的同事關系，有利於提高彼此的水平。
問題25。教學是壹門技術還是壹門藝術？妳喜歡哪種觀點？如果妳兩個都不同意，請告訴我妳的看法。
藝術，浪子認為壹切都是藝術，藝術來源於生活，更重要的是壹種責任。
問題26。壹堂好課的標準是什麽？
從發展教育的角度來看，良好課堂教學的基本特征包括以下幾個方面:
1，教學目標:以促進學生發展為根本目的。
(1)基本目標是指國家頒布的課程標準中規定的學生必須掌握的基礎知識、基本技能、基本學習能力和相應的思想品德。
⑵改善目標主要體現在學生的主體性發展上。主體性的發展目標主要包括自主性、主動性和創造性。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和實踐能力。
⑶良好體驗目標的課堂教學重在通過師生間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氛圍，使各個層次的學生都能獲得創造性或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。
2.教學內容:科學合理。
教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有以下特點:
(1)教師根據學生實際發展水平和特點，正確理解和創造性使用教材，合理確定重點和難點，精選基礎性、示範性、綜合性學科知識。
(2)內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲。
⑶註重教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。
⑷註重教學內容的實用性，緊密聯系社會實際和學生生活實際。
3.教學策略和方法:學生主動學習。
現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習促進學生的主體性發展。
4.教學能力:良好的教學基本功。
教師強大的教學能力也是好課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:
(1)課堂控制能力
⑵實際操作能力
⑶語言表達能力
問題27。如何看待現在經常提到的「以學生為本」或「以學生為中心」？
學生是壹個民族傳承的希望，是壹個國家持續生存發展的靈魂。我們舉個簡單的例子。如果壹棵長勢旺盛的樹突然中間斷了壹截，妳說怎麽辦？以學生為本，其實就是講傳承。指揮棒需要有人去接。如果只有第壹個，沒有第二個呢？
問題28。妳平時看什麽教育教學方面的書籍和雜誌？
(主觀意見)
問題29。妳最尊敬的教育家是誰，為什麽？
(主觀意見)
問題30:妳最喜歡的教學方式是什麽？
(主觀意見)
問題30:妳為什麽選擇當山區教師？
回答:有幾個原因。
1.山區也需要教育。孩子是祖國的希望，山區的孩子是大山能崛起的希望。年輕人強則國家強，西方富則國家富。所以我願意為祖國山區的教育盡壹份綿薄之力。
2.我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而育之”，是人生三大樂事之壹。作為壹名普通的人民教師，我的希望是教育所有渴望學習、熱愛學習的孩子。所以，不管他們是在大城市還是小山村，我都願意用我的知識和愛心去點亮他們的明燈。
3.個人喜好。山區的生活條件很艱苦，但同時又有城市沒有的清新環境和純正民風。在山區，我可以靜下心來，不計較世俗名利，清凈內心，修行教學。
面試問題案例分析1:壹名住校生晚自習被門衛發現後溜出校門去了壹家網吧。妳知道後打算采取什麽措施來處理這種情況？
面試問題2案例分析:初壹學生張強，因為父母離異，遠離同學交際圈，喜歡獨處，不想參加集體活動。他的性格有什麽問題？妳會怎麽幫他改正？
面試問題3案例分析:有壹天，壹個女生給了妳壹封信。信是我們班壹個喜歡這個女生的男生寫的。作為班主任妳打算怎麽處理這件事？
面試問題4案例分析:有壹天，妳正在上課，同學問妳壹個妳不知道怎麽回答的問題。妳要怎麽辦？
面試問題5回答問題:什麽是“班級文化”？當了班主任後，妳打算如何建設班級文化？
面試問題6回答問題:近年來，“留守學生”越來越受到關註。由於家庭教育、父愛母愛、溝通和有效監督的缺失，“留守學生”在情感、心理、生活、學習乃至人格等方面存在諸多問題，影響其健康成長。作為班主任，妳會如何對待這個班級的“留守學生”？
面試問題7回答問題:妳認為壹個好的班主任需要具備哪些素質？
面試問題8回答問題:新課程標準實施後，妳認為妳的教學有哪些變化？有什麽收獲？
面試問題9回答問題:壹個班級有良好的班風和學風是非常重要的。這需要全體教師的共同努力。作為班主任，作為老師妳打算如何團結班級？
面試問題10案例分析:學生李調皮搗蛋，經常搗亂。父母對他的教育不是很配合。作為壹名班主任妳打算做什麽？
面試問題11以前是低保生，現在是研究生，還應該享受低保嗎？
面試12壹個有壞習慣的學生偷了他同學的錢300元。偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說學校沒有把孩子教育好。妳該怎麽辦？
面試問題13說階級和階級有什麽區別？妳怎麽想呢?
面試問題14「失敗」的初衷是什麽？妳認為妳最大的失敗是什麽？
面試問題15妳教的學生任性，沒耐心，不愛學習。妳該怎麽辦？
面試問題16國外有壹位教育家曾說過“認識學生，向學生學習”。如何看待這種說法？
面試問題17當班主任疼嗎？
面試問題18老師要耐得住寂寞和貧窮，老師要守好這片凈土。妳為什麽選擇教師職業？妳加入教師招聘和教師隊伍的動機是什麽？妳認為當老師最棒的是什麽？
面試的時候，學校會根據考生的簡歷問壹些即興的問題，主要是考察考生的適應能力。
參考:應聘者在寫簡歷的時候要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“長處”多做壹些準備，這樣自己的長處才不會變弱。他說有個考生在簡歷上寫了自己發表過壹篇文章，校長馬上問了這個考生寫這篇文章的目的以及對這篇文章的壹些討論。結果考生壹頭霧水，明顯沒有準備。
與教育理念相關的問題，如“為什麽選擇教師這壹職業”、“妳對教師這份工作有什麽看法”等，最容易被問到。金陵中學的丁強校長告訴記者，這是參加面試的考生必須回答的問題。每年都有很多考生僅僅因為這兩個問題回答不當而被淘汰。