本學年在吸收前兩年兼職工作經驗的基礎上，繼續保持和完善現有工作，充分發揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創新，逐步形成集心理問題教學、咨詢、預防為壹體的工作格局。
心理咨詢室本學年的工作計劃如下:
壹是繼續建設和開放“心語室”心理咨詢室。
(壹)增加咨詢室的開放性，深化咨詢工作。
1.本學年，在原有工作的基礎上，繼續開設心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每壹位來訪的學生，給予他們精神上的幫助。
2.做好郵箱的及時回復工作。讓輔導室成為學生信任的精神港灣。
3.建立預約制度。借鑒其他學校的經驗，可以建立班主任委派和孩子自主委派相結合的模式，可以利用興趣班和自習課的時間進行走訪，改善孩子放學後壹起走訪的情況，有效解決孩子和班主任的“心病”。
4.向教師開放。加強宣傳，建立信任。老師可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以借心理學方面的書，讓咨詢室幫助別人幫助自己。
(2)加強硬件建設:
1.盡快提供沙盤遊戲的壹系列咨詢工具(這是壹種國際上流行的，具有診斷和治療功能的咨詢工具，更符合兒童的心理特點。)現在只能把業余時間花在培訓上，學習心理咨詢技巧，服務學生、家長、老師。
20xx年xx區很多學校都配備了展位，xx區教育局對咨詢老師進行了統壹培訓。預計裝備中檔沙盤需要1.3萬元左右。
2.改造咨詢室的書櫃並購買壹定數量的心理咨詢和心理學方面的書籍，推薦給有需要的老師和家長。
這個事情已經和範老師討論過操作方案了。作為學校圖書館的分館書櫃，年終管理屬於學校圖書館。本學年初步預計分配50本書，支出約1500元。
(3)規範文件資料管理，全力配合學校評估。
建立心理健康教育檔案。
包括:
1)上級下發的相關文件，我校心理健康教育的相關文件，我校心理健康教育的組織機構、規章制度、工作計劃、總結、會議紀要等。
2)心理健康教育活動檔案。
3)國外新聞宣傳資料、各種活動策劃、信息開發和培訓等。
4)預訂記錄、電話接聽記錄、接待記錄、咨詢記錄。
5)學生檔案:包括六年級學生檔案和重點學生檔案的初步建立。
第二，打造戰鬥團隊。
"壹棵樹不能成林。"壹個學校的心理工作是否開展到位，不在於專職咨詢師有多優秀，而在於能否建立壹個團結優秀的團隊，這個團隊能否把心理教育工作落實到每壹個孩子的心中，落實到每壹個老師的心靈深處。由於學校平時工作繁重，很多老師身兼數職，大家的認識還沒有到位，所以招聘專任老師或者打電話或者打壓學校都很難有成效。所以為了盡快建立壹個團隊，我建議從以下幾個步驟開始:
(壹)學校動員，請教師根據自己的興趣報名參加“心理咨詢工作室”，組建學習型組織。
(2)為了使團隊更穩定、更有戰鬥力，鼓勵教師自覺參加學習。
1.鼓勵取得資格證書。建議學校順應時代需求，鼓勵教師報考國家心理咨詢師三級、二級證書，並給予相應的報銷制度。隨著xx市心理健康教師職稱系列的推出，為更多的教師指出了壹條個人發展之路。
2.鼓勵心理健康知識的學習和應用。組織教師參加省市心理健康教育教師A、B、C證學習。鼓勵班主任持證上崗，對班主任進行相應的津貼差別化。量不需要差別很大，但是小老師積極性很高，壹定會爭取的。
學習壹開始會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識會給每個人的家庭生活和工作帶來輕松和益處，帶動整個學校進入良性運轉狀態，幫助學校真正實現建立學習型組織的目標。
(3)項目驅動。請校領導出面或牽線搭橋，讓我校盡快與市級或省級專家建立聯系，得到上級部門的指導，找到有效的心理健康研究課題，設立課題，組織教師盡快進入角色。
第三，以心理學知識的普及來豐富家長學校的教育內容。
根據不同需求，為不同年齡段的家長開設以心理健康知識為主的家庭教育講座。比如高壹如何讓孩子盡快適應小學生活，比如六年級的青春期心理輔導。其他年份的“如何提高註意力”等等。
教師的來源可以是:
1.我校有能力、有研究的骨幹教師。
2.學校心理健康教育專職教師。
3.從家長和社會關系挖掘潛力，聘請免費講座。
4.學校資助外聘心理醫生為我們學校講課。
第四，配合工會活動，面向全體教師，普及心理健康知識，提高教師心理健康水平。
根據學生的走訪，很明顯孩子的很多心理問題都是“老師的源頭”。我校部分教師的心理健康狀況不容樂觀。部分教師幸福感降低、焦慮、抑郁、睡眠質量差，感受到來自生活或工作的巨大壓力。
為了更有效的服務老師和教學，我準備了“控制情緒成就孩子”的心理學講座，10月份開始。我也結合自己學習催眠的經驗，可以和老師們分享如何放松心態，提高睡眠質量，幫助大家學會放松。
另外，我願意結合這些年團體輔導的收獲，為老師提供團體輔導。
主題有有效溝通、繪畫心理治療、形象對話心理治療等。(團體咨詢會議需要2-4小時)
五、初步建設網絡工作，樹立我校心理健康教育對外窗口的良好形象。
由於教師工作精力的限制，我校心理健康網站壹直處於被提出的狀態。相信通過大家的努力，到本學年結束，也就是20xx年的6、7、8月份，在其他工作目標已經達到目標的情況下，團隊建設已經初具規模，家長和社會也有了壹定的影響力，所以要把網站建設作為壹個工作重點，為我校設立心理健康教育的對外窗口而自由努力。
目前xx市很多中小學(如蔡穎、雙石)都引進了福師大開發的“中小學心理健康教育評價管理系統(網絡版)”，在網絡上構建了評價、建檔、咨詢系統，省時高效。目前我們學校經費緊張，所以這筆支出沒有提前預算。所以我建議這個學年要做好人力的準備，到學年末，提前做好這項工作，為下壹學年網絡平臺的真正開通做準備。
預期階段目標:
1.通過心理健康課和個別輔導，讓學生對自己有壹個初步的認識，在自尊自愛等人格發展中成長；並掌握壹些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2.通過家長咨詢和培訓，讓家長認識到心理健康教育的重要性，改善教育態度，增強教育能力。
3.為教師提供更溫暖、更人性化的教學環境，讓教師感受到學校的精神關懷，幫助部分教師提高生活和工作質量。
2.小學心理咨詢室工作計劃
壹、指導思想
在高等教育思想的指導下，以“尊重學生、服務學生、發展學生”為導向，以提高學生心理素質、完善人格為目標，做好學校心理健康教育工作，尊重“老師有多健康，學生就有多健康。”該理念為教師自身心理健康水平的不斷提高提供了支持和保障，從而更好地服務學生，促進全體學生的心理健康發展。
二、主要工作和措施
(1)繼續為學生提供日常心理咨詢服務。
繼續做好學生日常心理咨詢服務，每天開放心理咨詢室，做好學生接待和咨詢工作。對於有明顯問題的學生，堅持個案追蹤，及時聯系家屬。
(2)開設心理咨詢講座。
本學年邀請心理教育方面的專家、專家來校進行專題講座；準備召開六年級學生心理教育會，結合青少年健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。
(3)做好心理咨詢室來訪者的記錄。但咨詢案例的相關信息要保密，不能隨意傳播，以免給學生帶來心理壓力。
(四)心理咨詢師應認真學習心理健康教育的相關知識，在沒有專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來豐富相關知識，從而為心理咨詢打下堅實的知識基礎。同時，爭取在今年假期安排部分心理咨詢師學習相關專業知識，力爭讓每壹位心理咨詢師都具備心理咨詢常識。
(5)加強與兄弟學校心理健康教育工作者的聯系。
計劃第壹學期組織全體輔導員到兄弟學校參觀學習，從中獲取壹些信息和經驗，為心理健康教育服務。
三、職責要求
1.心理咨詢師按照以下時間每周壹至周五值班。
2.心理咨詢師輪流值班。
3、當值老師通知下壹個老師下周值班。
3.小學心理咨詢室工作計劃
壹.目標
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，我校具體工作目標如下:認識自己。培養良好的學習適應能力，養成理想的人際交往習慣，養成理想的人際交往習慣，促進人格和健全發展。努力使小學生成為自信、自強、自立的合格小學生。而且對孩子的學習有很好的輔助作用。
二、實施方案
1，根據學生心理發展特點和身心發展規律，對全體學生進行針對性教育；
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，逐步提高心理素質；
3.關註個體差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平；
4、尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。積極結合心理健康教育的科學性和針對性；
5.面向全體學生，關註個體差異；
6.預防與矯正相結合；
7.教師的科學指導和學生的積極參與相結合；
8.把幫助別人和自助結合起來。
9、心理教育宣傳和心理咨詢。