小學生心理健康教育教案
1.主題:家務專家
教學目的:讓學生知道，力所能及地做壹些家務是壹種美德；從小培養熱愛勞動的好習慣；減輕父母負擔，增強勞動觀念。
教學重點:養成熱愛勞動的習慣；掌握勞動技能。
教學難點:經常做家務
教學過程:
壹.導言
同學們，在這堂心理健康教育課上，我們將討論如何做父母的小幫手。
第二，質疑
1.妳在家做家務嗎？妳經常嗎？
2.妳會做什麽家務？
說明
第三，性能
細節:周日，小華在家幫媽媽擦玻璃，整個房間擦得很費勁。她很高興，但是她媽媽看見了，就責備她說:“玻璃沒擦幹凈，就不要做不許做的事，好好學習就好。”
討論:(1)歐巴娜的媽媽說的對嗎？
(2)錯的地方應該怎麽做？
第四，散文
具體內容:奶奶在打掃衛生。小剛放學回來就喊:“奶奶，我渴了。快給我拿杯酒來。”奶奶連忙說:“好的，我馬上給妳拿。”
討論:小剛做的對嗎？他的錯誤是什麽，該怎麽辦？
五、幻燈片放映的判斷
1.小明幫他的爸爸搬柴火。( )
2.吳芳和孩子們壹起玩。奶奶讓她打醬油，她不去。( )
媽媽不在家，小紅自己做飯。( )
劉麗開心的時候幫媽媽做家務，不開心的時候就不做了。( )
宋佳愛在班裏幹活，就辭職在家。( )
6.通過剛才的學習，學生們感受到了什麽？
七。競爭
1.組織書包大賽；
2.挑選學生分組參加烹飪比賽；
壹組:做柿子拌糖；
第二組:黃瓜涼菜；
第三組:炒雞蛋。
八。摘要
這節課，同學們都知道，在家裏要幫父母做壹些力所能及的家務，從小養成熱愛勞動的好習慣。
九、教學後記
全班都能幫父母做家務，而且決心經常做，做好。
黑板設計:家務專家
主動經常做家務。
2.題目:不要等待明天。
教學目的:通過本教學，使學生認識拖延風格的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活方式。教學重點:教育學生養成良好的學習和生活方式。
教學過程:
壹.導言
同學們，妳們喜歡故事嗎？嗯，老師給大學講了壹個有趣的故事。故事的名字叫郝漢·伯德。
二、老師講故事(音樂配音)
老師:聽完故事後，讓我們想想郝漢鳥的最終結果。為什麽會有這樣的結果？
健康:省略
老師:聽完這個故事，妳學到了什麽？
健康:省略
第三，情境表現
1.舞臺分為兩部分，壹半是教室，另壹半是冬冬學生的家。冬冬坐在中間，左邊可以夠到教室裏的書桌，右邊可以夠到家裏的書桌。
2.壹個學生手拿日歷，以大日歷的形式展示，周壹？；壹個學生扮演東東的同學，輪流找東東玩。日歷將從星期壹開始顯示。
老師(在教室裏):同學們，今天的作業是第壹課的練習。
從教室的課桌裏拿出壹本練習冊，放在家裏的課桌上。)
同學A:冬冬我們出去打球吧！
東東:我還沒寫作業呢！(想了壹會，好吧，放家裏桌子上)和同學A壹起走掉，然後回到舞臺中間。
日歷翻到星期二。
老師:同學們，今天的作業是第二課的壹個習題(冬冬拿出來放在桌子上)。
同學B:冬冬我們去公園吧！
東東:我還沒寫完作業呢！(思考片刻)好吧，明天再說吧。來吧，我們壹起玩！
日歷翻到三、四、五，老師就不停地布置作業，冬冬不斷地從課桌裏拿出作業本。家裏書桌上堆放的作業本越來越高。
3.表演結束後:組織學生討論小品的意義，讓學生明白壹切都要爭分奪秒，不能拖拖拉拉，決不能把當天該做的事情拖到明天。
古人早就知道後天的危險，編了壹首明日之歌(幻燈)
明天之後的明天，有那麽多的明天。明天永遠不會到來。
老師講解，大家壹起讀。
動詞 （verb的縮寫）摘要
同學們，通過今天的學習，認識到拖延癥的危害，養成良好的學習習慣，不要等到明天。黑板設計:
不要等到明天。
明天後天，
有那麽多的明天。
我活在明天，
壹切都浪費了。
3.主題:改變妳的壞習慣
教學目的:幫助學生發現和了解自身生活中的不良習慣，培養學生健康科學的行為習慣和生活方式。教學重點:讓學生發現和了解自己生活中的不良習慣，培養和養成健康科學的行為習慣和生活方式。教學過程:
首先，解釋任務
我們每個人都有壹些習慣，有些好，有些不好。好習慣要發揚，壞習慣要改正。如果妳有壹些壞習慣，我們會在這節課上幫助妳改變妳的壞習慣。
黑板:改掉妳的壞習慣。
第二，新授予部分
1.看課間劇《蕭紅的三餐》:故事大意:蕭紅早上起床，洗完瀨，媽媽在餐廳擺好飯菜，叫蕭紅吃早飯。小紅說:“媽媽，我不餓，我不吃。”然後我去了學校。小紅中午放學壹進家門，就看到桌子上擺著她最愛吃的紅燒排骨。小紅拿起筷子狼吞虎咽，直到吃不下為止。下午上學的路上，她開始肚子疼。晚上回到家，她發現只有壹種茄子醬是她最不喜歡的。小紅只吃了兩口就不吃了。
老師問:小紅在課堂上玩的壞習慣有哪些？答案:板書:不吃早餐，暴飲暴食，挑食。老師問:這些壞習慣是什麽？答案:板書:不衛生。
老師問:誰能說說不衛生的習慣和其他同學的回答:老師在黑板上寫道:
老師:妳在這方面有什麽壞習慣嗎？妳打算如何糾正他們？
匯總方法:(略)
2.看課間劇《小明的100分》。
老師說今天的數學卷子我先看了，現在給妳發回來。我會公布正確答案，並要求學生對照標準答案給自己打分。小明壹看沒註意，趕緊在空白處改正了錯誤答案，得了100。這節課結束時，老師說:“同學們，老師正在做壹個誠實度測試。不誠實就要改正。”。
觀看幻燈片展示的問題，並在同桌討論後回答:
(1)這是什麽壞習慣，小明？
(2)不誠信，欺騙老師是壹種什麽樣的壞習慣？
(3)人際交往中還有哪些習慣是壞習慣？
(4)如果妳有這些壞習慣中的壹種，妳打算怎麽辦？
3.看課間劇:《客人來了》故事大意:張叔叔帶了壹盒禮物去拜訪，爸爸接過禮盒放在桌子上，然後和張叔叔聊了起來。小麗打開禮盒，發現裏面有壹個她愛吃的蛋糕，就吃了。壹邊吃，她壹邊喊爸爸陪她去公園。
看幻燈片:向我展示問題:
(1)故事中小麗有哪些壞習慣
(2)這是什麽壞習慣？
(3)家庭生活中還有哪些不良習慣？
(4)如果有什麽計劃怎麽辦？
用剛才學習前兩項內容的方法自學，分組討論，派壹人回答。
4.說說妳或其他同學在日常生活中還有哪些壞習慣，以及妳的改正措施。
第三，總結
1.問:妳從這壹課中學到了什麽？
2.教師總結:
每個人都會不同程度地有壹些或某些壞習慣。只要每個人從小就勇於認識和承認自己的不良習慣，並下定決心改正，就能不斷進步，健康成長。
黑板設計:
改變妳的壞習慣。
4.題目:七彩糖
[活動目標]
1，樹立同學之間主動交流的意識，通過活動培養學生的人際交往能力，讓他們在陌生的環境中盡快熟悉，消除陌生感。
2.培養團隊合作意識和適應能力。
[活動重點]
培養學生的人際交往和團隊合作能力
[活動困難]
幫助學生掌握交際的方法和技巧。
[活動準備]
1，20包七彩糖。
2，4 0張寫有文字的卡片。
3.多媒體
[活動流程]
第壹，七彩糖
展示題目:《七彩糖》。
老師解釋遊戲規則:
①參與遊戲的人數必須是偶數；以40個人為例，分成兩組。
(2)每人發壹張寫有文字的卡片。20人壹組，迅速找壹個能用自己的話組成詞組的人，手拉手坐下。所有20個單詞必須組成10個最佳短語。比較壹下，兩組哪個用的時間最短。
③總結:最快的隊伍，妳們勝利的原因是什麽？
(4)組成短語的兩個人是自己的夥伴，也就是新朋友。他們手拉手坐在壹起，讀出自己的短語(考驗默契)。看完之後，他們給每壹對搭檔(新朋友)發壹包五顏六色的糖果。
⑤回答問題，分享糖果。
紅色:最喜歡的遊戲橙色:最開心的事
黃:最喜歡的果綠:最喜歡的書。
青:最難過的是藍:最喜歡的動漫。
紫色:最難忘的事。
和新朋友交流壹個問題後，壹起品嘗與問題對應顏色的糖果。
第二，小搬運工
1，老師講解遊戲規則
(1)商品。物品有:壹捆重約10斤的書，三個裝滿水的紙杯，壹個空可樂瓶，壹個空大箱子，兩個塑料凳子。
②分組。壹對新朋友壹起品嘗糖果是壹組。
3要求。所有物品在10米處運至對面，再運回原地，運輸過程中不得翻倒、漏水。
4總結。只需將3杯水倒入可樂瓶中，然後將書、可樂瓶和空杯子放入大盒子中。兩個人壹起擡箱子，另壹只手扶著塑料凳按要求順利完成任務。
通過兩個遊戲活動，讓學生了解壹定的溝通技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力。