二、學科建設:
根據“基礎型”、“應用型”、“國際化”的人才培養目標，對會計專業教學大綱進行了全面修訂，刪除了與現行標準和體系不相適應的課程，增加了“管理咨詢”、“財務分析案例”、“財務報表分析”、“資產評估”等社會歡迎、實用性強的課程，增加並優化了學生選修課程的比例。已完成基礎會計、中級財務會計、財務管理、高級財務會計、管理會計等課程的試題庫建設；基礎會計、中級財務會計、財務管理、高級財務會計、審計學等主要課程都進行了多媒體教學。基礎會計、中級財務會計、管理會計、跨國公司財務管理、成本會計等課程均已雙語。隨著CGA課程體系和加拿大原版教材的引進，CGA專業的培養模式已經完全與國際接軌；2004年6月，《中級財務會計》被評為蘇州大學精品課程，同年還被評為江蘇省精品課程。
三、師資隊伍建設:
擁有壹支結構優化、梯隊合理、素質過硬、科研能力強的教師隊伍。會計教師21人，教授3人(其中博士生導師1人)，副教授9人，講師9人。40歲以下的青年教師占52%，4人有博士學位，16人有碩士學位。這支教師隊伍是會計專業的骨幹力量，教學質量好，科研能力強。
四、教材建設:
形成了壹整套內容先進、體系完整的自制教材、配套教具和實驗材料，既能滿足教學大綱的要求，又能反映學科的最新成果。從1995年開始，根據會計制度的變化，我們組織教師編寫了壹套10的“新會計系列教材”及配套的教學指南和習題集。從065，438+0開始，我們根據新企業會計制度和具體會計準則的出臺，重新編制了壹套65，438+00的《新世紀會計系列》，目前已經完成。其中《企業會計》和《現代企業財務》被蘇州市和蘇州大學評為優秀教材。
動詞 （verb的縮寫）科學研究:
取得了豐碩的成果，在過去的五年裏，教師發表了47篇教學研究論文；編寫出版教材18冊；省部級教改項目5項；教師在核心期刊發表論文31篇；教師出版專著8部；市級以上科技研發項目7項，其中國家自然科學基金研究項目1項，科技部軟科學項目1項。市級以上教師科研成果獎6項。
第六，學術交流:
會計系老師積極參加各種學術交流活動。2003年，宮磊老師赴日參加國際商務研討會。羅、王澤斌老師赴安參加全國教授年會並提交交流論文。王澤斌、陳智強老師赴寧參加江蘇省第三屆會計教授協會並主持“信息化、民族化與會計改革”論壇。2004年，江蘇省第四屆會計教授聯誼會在蘇州大學商學院召開，擴大了蘇州大學會計專業的社會影響力。近兩年來，我們先後邀請了上海財經大學孫正教授、廈大王光遠教授、南大楊雄生教授、北京大學王麗燕教授、清華大學謝德仁教授、中國會計學會副秘書長周守華教授來我院講學，活躍了學術氛圍，提高了會計專業的知名度。
七、學生的綜合素質:
商學院會計專業培養的學生具有較高的思想道德素質和文化素質；具有紮實的基礎理論、較強的基本功和實踐創新能力；後四名學生的四級累計通過率為94%；六級通過率65%；近四屆學生計算機等級考試壹級通過率100%，二級VFP通過率92.5%。四年本科畢業率91%，考研學生錄取率28%，畢業生壹次性就業率96%。近三年來，學生獲得校級以上獎勵36項，獲獎次數多達12次。
八。資金的投資和使用:
四年來，學校投入專業建設經費20萬元，學院配套經費65438+萬元，已使用186萬元，主要用於教材建設、試卷庫建設、多媒體課件建設、召開省級學術會議、邀請全國著名專家講學、參加全國性學術會議、選派青年教師到上海財經大學進修等。
經過兩年的建設，學院會計專業現已發展成為在省內有較大影響、在國內有壹定知名度、有自身辦學特色的專業。