初中八年級生物知識點
動物的主要群體
I .腔腸動物
1.常見的腔腸動物有水螅、水母、海葵、水母、珊瑚等。
2.腔腸動物的代表動物:水螅。
3.生活環境:在幹凈的淡水中，水流緩慢，水生植物茂盛。
4、外部形態:觸須，用於探索和捕食。
5、身體:輻射對稱(九頭蛇的身體只能分上下，不能分左右，前後，後
腹部，通過身體的縱軸可以分成幾個對稱的兩部分)
6.內部結構:水螅的身體由內胚層和外胚層組成。內胚層包圍的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。
5.腔腸動物的主要特征是:身體呈放射狀對稱，體表有刺細胞，有口無肛。
6.水螅縱剖面示意圖
第二，扁平動物
1.常見的扁形蟲有:浮萍蟲、華支睪吸蟲、日本血吸蟲和絳蟲。
2.扁蟲的代表動物有:渦蟲。
3.生活環境:清流中的巖石下。
4、外部形態:身體背部和腹部平坦，身體兩側對稱，也稱左右對稱。
5.沒有特別的消化器官，生殖器官非常發達。大多數扁平動物寄生在人類和動物體內。
6.扁圓形動物的主要特征:身體兩側對稱，身體背部和腹部扁平，口中無肛門。
第三，線性動物
1.常見的線形動物有蛔蟲、鉤蟲、絲蟲和線蟲。
2.代表動物:蛔蟲
3、生活環境:寄生在人體小腸內，靠吮吸小腸內半消化的食糜為生。
4、形態結構:體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質層。
5.內部結構:消化管結構簡單，腸僅由壹層細胞組成，但生殖器官發達，無特殊的運動器官。
6.蛔蟲病的感染途徑:與蟲卵有關。
(1)人喝了加雞蛋的生水。
(2)吃沾有雞蛋的蔬菜。
(3)用沾有雞蛋的手去拿食物
7.蛔蟲病的預防
(1)先註意個人衛生，
(2)不喝不幹凈的生水和蔬菜。
(3)將水果洗凈，
(4)飯前便後洗手。
(5)糞便使用前應進行殺卵處理。
8.線形動物的主要特征:身體細長，呈圓柱形；體表、口腔、肛門都有角質層。
第四，環節動物
1.常見的環節動物有蚯蚓、沙蟬和水蛭。
2.代表動物:蚯蚓
3.外觀:身體由許多相似的體節組成，前面有嘴，後面有肛門。
4.腰帶:前端靠近腰帶，後端遠離腰帶。
5.用手摸蚯蚓的表面，感覺粗糙不平。這是豬鬃。
6、蚯蚓呼吸:濕體壁
7.運動:剛毛和肌肉的協調完成運動。
8.環節動物的主要特征:身體呈圓柱形，由許多相似的節段組成；剛毛和疣足有助於鍛煉。
9、蚯蚓的作用:
(1)疏松土壤，提高土壤肥力，
(2)含有蛋白質和脂肪，營養價值高。
(3)醫藥用途
(4)有助於處理生活垃圾，消除環境汙染。
五、軟體動物
1.常見的軟體動物有貽貝、扇貝、文蛤、益生、蝸牛、魷魚。
2.代表軟體動物:貽貝。
3.貽貝的生活環境:在河流、湖泊等淡水環境中。
4.外套膜:保護貽貝軟體，分泌物質形成外殼。它是壹種有外殼的雙殼類動物。
5.運動器官:腳
6、呼吸器官:鰓
7.軟體動物的主要特征:軟體體表有外套膜，多數有殼；運動器官是腳。
六、節肢動物
1，節肢動物的代表動物:蝗蟲。
2.昆蟲是節肢動物中最多樣化的動物。
3.蜘蛛不是昆蟲。
4.蝗蟲的身體分為頭部、胸部和腹部。頭部負責感覺和進食，胸部是運動的中心。
5、呼吸:腹部的閥門
6.外骨骼:(1)保護身體，(2)防止體內水分蒸發。
7.節肢動物的主要特征:體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢是分節的。
8.節肢動物與人類的關系:(1)，提供食物(2)授粉(3)藥用價值。
七，魚
1.脊椎動物體內有刺，無脊椎動物體內沒有刺。
2、四條大魚:？草魚？
3.魚能在水中生活:首先，它們遊泳是為了獲取食物，抵禦敵人；第二是能夠在水中呼吸。
4.適合遊泳的魚的結構特征。
(1)體型:流線型，可以減少遊泳時水的阻力。
(2)體色:上深下淺，是保護色，不易被敵人發現。
(3)體表:體表布滿鱗片保護身體，表面有粘液減少水的阻力。
(4)邊線:感知水流，確定方向。
(5)呼吸器官:鰓蓋下方為鰓，由許多薄鰓組成，鰓上密布豐富的毛細血管，故呈鮮紅色。
(6)魚嘴和鰓蓋後緣交替開合，主要用於呼吸。
(7)鍛煉:通過尾巴和軀幹的擺動以及鰭的協調來遊泳。
5.魚的主要特征:生活在水中，渾身長滿鱗片，用鰓呼吸，通過尾巴和軀幹的擺動以及鰭的協調來遊泳。
八、兩棲動物
常見的兩棲動物有青蛙、牛蛙、蟾蜍、梨和蠑螈。
2.代表動物；青蛙
3.青蛙是由蝌蚪發育而來，無論是外部形態還是內部結構都像魚。
4、青蛙幼蟲蝌蚪用腮呼吸。
5，青蛙的顏色和周圍環境相似，是保護色。
6.青蛙裸露的皮膚柔軟濕潤，能分泌粘液。
7、前肢；短，能支撐身體，後腿有力，紙間噗，適合在陸地上跳躍，也適合在水中遊泳。
8、呼吸:肺、皮膚輔助呼吸
9、體溫:可變溫度
10，兩棲類的主要特征:幼蟲生活在水中，通過鰓呼吸，成蟲多生活在陸地上，也能在水中遊動，用肺呼吸，用皮膚呼吸。
九、爬行動物
1，常見的爬行動物有:蜥蜴、龜、蛇、龜、鱷魚等。
2、代表動物:蜥蜴
3.生活環境:山坡、田野、草地、灌木叢。
4、體表:體表幹燥，布滿角質鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的流失，有利於適應陸地生活。
5、呼吸:肺
6、體溫:可變溫度
7.繁殖:產卵
8.蜥蜴的繁殖和發育依賴於水環境，壹生都生活在陸地上。
9.爬行動物的主要特征:體表布滿角質鱗片或指甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的蛋殼。
X.鳥
第壹，不是所有的鳥都會飛，比如鴕鳥和企鵝不會飛。
二、適合飛行生活的家鴿的形態結構和生理特征
1，機身流線型，減少飛行時的空氣阻力。
2.家鴿的前肢變成翅膀，有大的正羽，是飛行器官。
3、長頸:轉動靈活，伸縮靈活，可以彌補前肢的不足。
4、長骨是空心的，裏面有空氣，可以減肥。
5、肌肉發達:附著在胸骨上，影響兩翼完成飛行動作。
6、飯量大，消化力強；直腸短可以及時排泄糞便，減輕體重。
7.呼吸:用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸。呼吸壹次，肺部換氣兩次，為雙呼吸。
7、體溫:恒溫。魚類、兩棲類和爬行類動物，它們的體溫隨著環境的變化而變化，是溫暖的動物。
Xi。哺乳動物
常見的哺乳動物有鯨、豬、牛、羊、馬、兔和狼。
2.鯨魚是哺乳動物，不是魚。
3.體溫:恒定(體溫恒定的動物包括鳥類和哺乳動物)
4、生殖方式:胎生、母乳餵養
5.胎生和母乳餵養的好處:提高了後代的存活率。
6、牙齒:有門牙、臼齒、犬齒分化。
7.哺乳動物的主要特征:體表被毛；胎生，哺乳；牙齒分為門牙、臼齒和犬齒。
微生物
胚芽
1，細菌是萊文做的？胡克找到了。
2、?微生物學之父？是法國的巴斯德。
3、巴斯德使用？鵝頸瓶？實驗表明，細菌不是自然產生的，而是由預先存在的細菌產生的。
4.細菌:微小
5、細菌形態:球菌、桿菌、螺旋菌。
6.細菌的結構:如圖所示。
(1)細菌是細胞。單細胞生物。
(2)沒有形成的細胞核，只有DNA的濃縮區。
(3)沒有葉綠體，大多數細菌只能與現成的有機物壹起生活，並將其分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
(4)細菌的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、非整倍體、DNA濃縮區，無葉綠體。特殊結構包括莢膜和鞭毛。
7.細菌繁殖:裂變繁殖
8.細菌的休眠體是芽孢，對不良環境有很強的抵抗力。
真菌
1.真菌的分類:單細胞真菌和多細胞真菌。
(1)酵母(單細胞真菌)。
(2)黴菌:青黴、曲黴(多細胞真菌)。
2.酵母的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質(無葉綠體)、液泡和細胞核。
3.黴菌(青黴屬，曲黴屬)黴菌的每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。
(1)青黴菌:由直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。
(2)曲黴菌:由直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，放射狀。
？孢子？是直立的菌絲體嗎？這是營養菌絲。
a、青黴菌呈掃帚狀；b、曲黴菌是放射狀的。
4.所有有核生物都屬於真核生物，如真菌、植物和動物。沒有細胞核的是原核生物，如細菌。
4.真菌繁殖:孢子繁殖。
5.營養模式:異養
病毒
1，病毒發展史:19年底，伊萬諾夫斯基發現了病毒。
2、尺寸:比細菌小，比細胞小，只能用納米表示。
3.觀察工具:電子顯微鏡
4、生活方式:必須誕生在其他生物的活細胞中，不能獨立生活。
5.病毒的結構:病毒沒有細胞結構，僅由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。
6.病毒類型:
(1)植物病毒(專寄生於植物)
(2)動物病毒(專門寄生在動物身上)
(3)細菌病毒(也稱為噬菌體，專門寄生在細菌中)
7、病毒復制:自我復制，依靠自身遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞中的物質創造新的病毒。
8.病毒離開活細胞時通常會變成晶體。
9、病毒與人類的關系:
有害:使人生病
優勢:醫學、生物防治等。
初中八年級生物學習方法
首先，分清主次。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排。除了上課認真聽講，課後70%的精力要花在這些主課上。到了八年級，每門主課都要有課外輔導書，課後適當做壹些練習也是很有必要的。八年級下半學期，地理和生物要畢業了，可以好好聽課，掌握必要的知識。政治和歷史是開卷考試。除了課本知識，我們還應該多關註時事。
第二，要合理安排學習時間。早上人的記憶力最好，適合讀英語和記單詞。白天自習課安排數學和物理，這個時候解題效率更高。剩下的時間會留給語文，可以多看看課外書。遇到好的文章和段落，要抄下來積累素材，這樣寫作會更容易。晚上復習的時候，不要抗疲勞。可以聽聽音樂，做壹些不太劇烈的室內運動，放松心情，學習效率會大大提高。
第三，進入每壹節準備好的課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什麽？即根據課程的安排，有針對性地預習薄弱課程。預習時要搞清楚下節課的內容，哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是沒聽懂的，從而確定聽力的重點。課後總結，總結知識的框架，然後做相關練習。
第四，擺脫尷尬的感覺，多和同學交流，在討論中發現別人好的想法、方法和心態。這種近距離的交流會讓妳和大家融為壹體，減輕學習的心理壓力。同時放松自己的學習態度，聽課的效果會提升很快。
第五，學習？Xi？學習的作用決定了學習的結果是否有好的結果。每次課後看壹些相關的輔導資料，做壹些相關的練習。現在的輔導資料很多，哪壹種比較好？哪個適合妳的情況？在書店的輔導資料貨架前大致看壹下，用妳覺得舒服的那壹本。如果還是不確定，可以咨詢代課老師。
第六，認真安排復習，養成良好的學習習慣，平時多準備筆記本。把不懂的問題和容易出錯的問題及時寫下來。這樣復習才能有的放矢，有條不紊。
對初中八年級生物學習的建議
第壹，愛上生物
興趣是學習的關鍵。生物學的研究對象是生活中的各種生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒和人類本身。學生可以在日常生活中多觀察和了解這些生物，實物最好，也可以從書籍、視頻等資料中獲取。
第二，聯系生活
書本上的生物知識是死的、有限的，真正的生物課堂在生活中。學生觀察生物要善於發現問題，善於思考。在學習生物知識時，要和這些事實聯系起來，這樣有助於我們快速準確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助於我們提高解決問題的能力，真正做到學以致用。
第三，先理解再記憶
生物屬於理科，不能死記硬背。生物學知識中有很多細胞、組織、染色體等生物學概念。在學習這部分知識的時候，首先要了解:了解各個概念的內涵，比如細胞是生物體的基本單位；理解概念之間的關系，比如多個細胞可以形成組織。只有先理解，才能更好的記憶。
第四，善於總結
總結知識可以更好地理清知識的脈絡，為有效復習奠定基礎。
比如，在了解了細菌之後，我們可以把細菌的結構和動植物的結構進行對比，分析它們的異同，以便於知識的記憶，以及背後的真菌和病毒。像這樣特點相似的知識點可以及時總結。
五、熟悉生物學的基本思想
了解生物學的基本思想，即中心思想，可以更快更準確地學習生物學知識。
(1)結構與功能是統壹的:知道它的結構就知道它的功能；每個函數都必須有相應的結構。
(2)生物學的整體觀:無論細胞、組織、器官、個體，甚至種群、群落，都體現出整體性的特征。
(3)生物進化的觀點:生物進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生，從低級到高級的規律。
(4)生態學觀點:基本內容是生物與環境是相互作用、相互依存、相互制約的。生物與環境是壹個不可分割的統壹整體。
總之，學習不是壹件事？簡單的事？。學習生物，首先要熱愛這門學科，把學習當成壹種樂趣，要有勤奮和願意付出的精神。如果做到這壹點，我相信學好生物不是問題。
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