關鍵詞:中等職業學校學生；常見的心理問題；分析
中國圖書館分類號:G448文獻識別碼:A
文章編號:1992-7711(2012)15-076-1。
目前，中等職業學校的學生普遍存在不同程度的心理障礙，極大地影響了他們的日常交往、專業學習和技能訓練，對他們在未來社會中的生存和發展影響很大。這個時期的心理是無奈，無助，無望。中等職業學校學生心理問題的主要表現概括如下:
壹，學習的心理方面
心理案例:小東，男，職高壹年級。然而，自從進入職校後，小東上課總是起不來。上課的時候，老師總是告訴班主任，小東上課睡覺，這個事實已經通過幾次暗訪得到了證實。家長覺得孩子學習態度有問題，教育幾次效果還是不好。
調查顯示，我國約有1/5的兒童青少年存在不同程度的心理行為問題，其中42%的中等職業學校學生存在心理行為問題。8%。學生的第壹要務和活動主題是學習，職業學校學生的學習心理問題是最突出、最常見的心理問題。大多數中職生沒有設定短期、中期和長期的學習目標，沒有好的學習方法，缺乏學習所必需的自信心，對專業學習缺乏應有的興趣。這樣的學習態度，必然導致學習成績不理想，上課走神。他們習慣於敷衍了事，應付考試，不習慣職業學校的學習方式。缺乏學習所必需的自信會導致壹種客觀的歸因方式，即把自己學習不好的原因歸結為自己智力不足，從而形成惡性循環，直到產生厭學情緒。
第二，人格的心理方面
心理案例:小軍，男，期中考試後不到30分鐘要上廁所，監考老師拒絕後很不高興。5分鐘後，他又開始玩手機。監考老師立即制止了他的行為，準備沒收他的手機。該學生甚至狂妄地搶劫老師，出言不遜。最後事件移交給了學校的政教處。
以上案例都是中職生控制力差，逆反心理強的表現。處於青春轉型期的青少年，情緒極其不穩定，外界的壹點點刺激都會引起他們強烈的反應。為了表現自己，他們會忽略周圍的人和事。行為沖動。
有些職校生總認為自己智商比別人低，中考後把自己定位成？失敗者？沒有理想和追求，我懷疑自己的事業和未來的生活。生活散漫，精神壓抑，心靈不求上進，人格尊嚴嚴重受損。有些學生可能會受到社會、家庭和朋友的影響。他們過早地了解了太多社會的陰暗面，內心會產生懷疑、恐懼或者不屑。他們對學校的規章制度有著嚴重的逆反心理，根本不在乎老師，我行我素，生活上得過且過，甚至自暴自棄。因為是獨生子女，被父母慣壞，自理能力差，依賴性強。對自己缺乏明確的定位，盲目追求個性發展，抽煙喝酒，尋求刺激，奇裝異服，目中無人，咄咄逼人，目中無人。總是關心自己利益的得失，卻很少考慮尊重和關心他人。
第三，人際心理
心理案例:小美，女，職高壹年級。平時在家不愛多說話，也很少和同學交流。有壹次勞動課，她班上幾個女生被分到壹組擦窗戶。因為她恐高，不敢站在凳子上擦，所以大家都噓她，叫她膽小鬼。她覺得同學看不起她，有時候甚至有逃避的想法。
小美平時很內向，家庭條件也不好，讓她覺得在同學面前擡不起頭。她內心渴望與同學打成壹片，通過對自己生活學習的小群體的認同，獲得心理上的支持，從而緩解內心的自卑，增加安全感。但是她被同學拒絕和嫌棄，讓她的自尊心受到了極大的傷害。出於自我保護意識，她采取了回避的方式，把自己封閉起來，避免與人交往。
職校生對正常的社會交往有懷疑和顧慮，刻意回避正常的社會交往。當老師對與自己有關的事情處理不當時，會產生強烈的不滿或偏見，從而形成對立情緒。叛逆？行為。他們更喜歡網絡交往，忽視真實的人際關系，使得人際關系更加冷漠。
第四，情感和心理方面
小朵，女，年齡14，職高壹年級。自從進入職高，她就很在意異性的言行，總想親近異性。有壹次她班跟壹個班足球賽。比賽中，她看到另壹個班的壹個男生很帥，小朵不知不覺就喜歡上了那個男生。在課外活動中，她經常去體育館找他。漸漸地，她不再想和同學在壹起，害怕大家發現她的秘密。現在，只要她讀壹本書，那個男孩的樣子就會不斷地在她腦海中閃現。學習成績壹落千丈，不敢告訴父母，更不敢和老師交流。她知道現在談戀愛不合適，但還是忍不住想他。
情緒是人們對客觀事物態度的反映，是對客觀現實是否符合自身需要的壹種體驗。很多職校生的情緒受到年齡和心理生理的影響，嚴重時會出現極端情緒和極端行為。面對世俗、學校、家庭的偏見或歧視，情緒低落，極度消極，親近人和事？無情？冷眼旁觀群體活動，不予理睬，不善於合理發泄自己的不良情緒，不願意與人交流。他們中的壹些人有極端的行為:或逃跑，或打架，或打架，或* *，或自殺。
五、就業心理方面。
心理案例:職高大三學生小峰，面臨固定崗位實習，學校推薦他去實習單位。但小峰在工作壹個月前就要求換實習單位。考慮到學生剛進入實習崗位，可能會有壹些不適應，學校同意了學生的要求，但在接下來的三個月裏，他連續兩次要求更換，學校很無奈，於是把他帶到了學校心理咨詢中心。
擇業和就業是職業學校學生的重要選擇，因為這關系到他們未來的生存和發展。為此，職業學校的學生往往表現出思維固定、緊張焦慮、依賴、退縮等不良心理狀態。因此，在學校教育中應該預見到這種心理問題，為學生的正常學習生活和今後的工作發展做好順利過勞的工作。