某名師工作計劃1為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。
壹、經常性活動的組織形式
1.工作室的常規活動壹般安排在周二或下午，原則上每周壹次；基本內容:
組織思維發展課堂相關理論的學習，交流學習經驗，開展課堂教學研究。
建立工作室成員業務學習和工作交流的例會制度。工作室對活動出勤率要求嚴格。
開展教育理論的學習和教育前沿信息的收集和加工，關註職業教育改革和機械專業發展的動向和趨勢，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉辦課例分析、話題討論、論文交流、專題討論等活動。活動由工作室成員輪流主持。
二。工作方法
1.采取集中與分散相結合，以分散為主的方式。
2.采取名師指導，學生自我實踐，以自我實踐為主。
3.采取局部觀察和實地考察相結合，以局部觀察為主。
4.采取專家授課和相互討論相結合，以相互討論為主，開展各項工作。
5.采取學校實踐教學與企業調研相結合的方式，以學校實踐教學為主，開展專業教學和研討。
三、具體內容安排
20xx年3月
1.制定今年的主工作室計劃和個人年度發展計劃。
2.組織第壹次活動，安排xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專題”應用研究交流活動。
3.做好與北師大的對接。
4.做好《思維整合課堂教學設計》的修訂出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會議，進壹步明確各自的職責、任務和短、中、長期目標。
2.學習全國、省市與教育相關的文件。
3.工作室成員要完善業務檔案，全面記錄學習培訓過程。
4.工作室成員根據自己的研究工作，開展聽課、交流、研究活動。
20xx年5月
1.主持人做了“思維整合課堂教學”的專題講座。
2.完成作業:從本月開始，所有成員將選擇壹個具有壹定技術含量的課題，撰寫優秀的教學設計，組織好課堂，錄制教學視頻，為“全國思維聯盟”比賽做準備。
3.工作室成員根據去年的計劃撰寫思維發展的研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設。
5.組織工作室成員互相聽課，評課，寫反思。計劃推出3-5節觀摩課。
6 .開展引導青年教師成長的活動。
7.制作工作室簡報的第壹期。
20xx年6月
1.關於研究室退出區級項目立項的問題。
2.邀請相關領導和專家對工作室工作進行全面指導。
3.主持人專題講座:思維拓展課。
20xx年7月
1.組織研究項目的申請。
2.組織成員在小組或其他學校開展培訓活動。
3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時的教與學情況和對工作室的了解，撰寫質量分析報告和未來改進意見及努力方向。
4.制作工作室二期工作簡報。
5.成員總結這壹學期的工作。
6.對工作室及成員上半年的信息完成情況進行檢查和整理，並將相關資料歸檔。
20xx年8月
1.成員開展讀書活動，撰寫讀書心得，開展理論研究。
2.舒淇與其他學校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會議，明確新學期任務。
2.安排工作室的學期工作任務。
3.成員制定個人學期工作計劃。
20xx 10月
1.檢查市社科院專項項目完成情況，開展項目立項工作。
2.繼續引導青年教師聽課評課成長。
3.主持人講座:如何收集項目和個人過程信息？
4.交換學生。
20xx 11月
1.繼續開展市社科院專題的總結和歸納；繼續推進項目立項工作。
2.講座:《如何寫專題結論報告》。
3.議員就專題研究的發言。
4.組織工作室成員開展觀摩演示活動。
5.制作工作室簡報第三期。
20xx 65438+二月
1.按計劃完成社科規劃項目，開展項目調研。
2.邀請有關領導和專家對工作室的工作給予進壹步指導。
4.工作室成員年會示範課。
5.組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx 65438+10月
1.召開研討會，展示案例和論文，形成階段性研究成果。
2組織成員在群內交流展示。
3.整理工作室中期數據，迎接工作室第二次年檢。
4.探討工作室在新學年的發展思路。
5.制作第四期工作室簡報。(趙黃麗華)
6.成員應進行年度工作總結，並召開工作匯報會。(所有成員)
大師的工作計劃2壹年之計在於春。xxxx的春天正在向妳我走來，小雨工作室將開啟新的征程。在新的壹年裏，我們將在過去的基礎上紮實工作，探索更好的工作機制，創造更有效的工作方法。
根據去年工作室活動的成績和不足，xxxx的工作計劃如下:
壹是完善管理機制
科學的規劃是保證名師工作室良性發展的前提。在總結去年經驗和不足的基礎上，今年工作室主要從兩個維度進行管理規劃:
首先是在職管理，激發自主自覺參與工作室活動的熱情和積極性。制定工作室活動章程，提出在職學習要求，要求每個工作室成員按時參加活動。如果他因故不能按時出席，他應該書面請假。連續三次以上未參加本室活動，視為自動退出本工作室。工作室會根據需要增加新成員。
二是組織管理，加強監督檢查。根據市縣人事部門的考核要求，工作室出臺了相應的成員考核制度。年底，每個工作室成員都會接受評估。評估表是書面和面對面的。筆試就是填寫考核表，寫總結。面授考核結合具體教研活動。
第二，豐富活動形式
1.讀書學習按照市人事廳的考試規則，每個工作室成員每學年至少要讀兩本教育專著，寫不少於10000字的學習心得。經常寫教學隨筆、教學反思和教學論文，每個成員每學期不少於三篇。
2.主題培訓每學期集中壹段時間開展主題培訓活動。活動要求主題明確，可以圍繞名師誦讀、課堂風格、教學改革、課題研究、提煉教學思路、培養學生核心素養等話題展開。要求大家都參與進來，好好學習。
3.課題研究本工作室的市級課題“文體意識視角下的閱讀教學模式實踐研究”已處於收尾階段。各工作室成員要繼續把課題研究推向深入，上好公開課，寫出有壹定理論深度的研究論文。
4.班級活動作為壹名教師，基礎應該永遠在課堂，培養名師最重要的活動就是班級活動。為此，每學期要組織壹到兩次集體班級活動。每節課都要有研究中心，有明確的主題，組織相關的講座和評價活動。如果條件允許，還會特別邀請壹些國外的學科專家。
5.今年將定期組織話題討論沙龍活動，選取教育細節、了解名師、感受成功、小學教師自我超越、我心目中的課堂教學、我的職業幸福觀等話題進行討論。話題討論的意義在於傾聽、吸收和思考，它可以幫助學生變得開放、深刻、科學和成功。
6.個別訪談常規訪談是培養名師最有效的方式之壹，對培養對象意義重大。今年將對個人工作室成員進行壹對壹的評估咨詢。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員的個性化需求，即時提出意見和方向，也集合壹切智慧解決培養對象的人格問題，爭取每個成員的快速發展和進步。
名師工作計劃3壹、指導思想
為促進義務教育均衡發展，提高義務學校教育教學質量，應充分發揮名師在深化學校教育教學改革中的引領和示範作用。本學期，在市、區教研室的指導下，在掛牌學校發展規劃的指引下，在xxXX學校領導的大力支持下，XX區xXX小學數學教師工作室工作將開展切實有效的主題教學研討，促進教師更新教學觀念，提高教學技能，提高課堂教學的有效性。
二、主要工作
1.註重對新教師的指導，以藍藍結對的形式把課堂教學作為主陣地，努力提高新教師的教育教學水平。
2、加強青年教師的培養，借助各種賽事，不斷發現新苗，培養新人，打造壹支優秀的青年教師隊伍。
3.註重骨幹教師的管理和引導，通過參加xx區小學數學骨幹教師聯盟的活動，充分發揮骨幹的輻射和示範作用。
4.積極開展小學數學“翻轉課堂”教學模式的實證研究，不斷擴大工作室成員在學科教學中的影響和作用，樹立工作室名師及其成員的品牌。
5、繼續做好工作室的調研工作，如項目申請、開題報告等前期工作。工作室申請了國家項目“以微課為支撐的小學數學學科課堂教學模式轉向的實證研究”，現已開放課題，要求工作室每壹位成員都積極參與到項目的研究工作中，對研究的典型案例和成果進行梳理、總結和提煉，形成有價值的科研理論。
6.加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型教師。積極承擔示範課、觀摩課等公共教學任務，在日常教學中積極接受其他老師講課。
7.完善名師工作室博客建設，每個成員要積極上傳教育教學資源，每個成員本學期上傳教育教學經驗、讀書筆記、教學論文、教學反思等不少於5篇。
8、每次開展活動，落實宣傳導演，在xx學校網站或工作室博客上報道。
名師工作計劃第四部分根據《鹹陽市名師帶動計劃實施意見》和《鹹陽市教育局關於印發鹹陽市名師工作室管理辦法(實施) >的辦法》；文件《通知》精神，結合國家教育教學總局《關於啟動縣級教師工作室的通知》文件要求，對全縣學前教育教師工作室20xx22工作做如下規劃:
壹、指導思想
嚴格按照培養骨幹教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓、指導校本研究的工作要求，開展以網絡為主要載體的研究活動，匯聚成員集體智慧，關註學前教育前沿，重視典型引領，搭建本工作室教師成長的階梯，註重在行動中研究，在研究中提高，在提升中反思，在反思中前進。提高學術素養，拓寬研究視野，從而促進工作室成員快速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1，繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。以課例研究為主要研究方法，在深入分析五個領域教材的基礎上，探索適合拓展的學習材料內容，將教材與遊戲有機融合，進壹步豐富不同年份遊戲材料體系，努力開拓學前教育新天地。
2.總結提煉本工作室成員的教學風格和特點。充分發揮工作室研究的作用，完善理論基礎，提高對教育的理解和認識。引導學生學習先進的教育教學理論，時刻更新觀念，努力走在彬縣學前教育教學理論的前沿。通過共同研究課堂，成員專註於課堂教學，促進其進壹步改進，並根據每個成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特點。
3.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛力，為大家制定發展規劃。把這個工作室建設成壹個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成壹支高素質的緊密型學習研究團隊。完成各項教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。
三、工作要點
1，培訓骨幹教師
工作室業務主持人與工作室成員簽訂名師培養責任書，每個工作室成員確定1名青年教師為幫扶對象，與他們結對子，定期開展溝通交流討論活動。在培養青年教師的過程中，他註意記錄參與教研活動過程中的各種資料，包括文字和照片(每學期授課不少於1節專題公開課)，上傳成功的教育教學案例。業務主持人馬立民同誌組織相關幼教工作者全年參與，在全縣部分幼兒園舉辦8場培訓講座，每學期選擇北極幼兒園做1教學交流研討。
2、開展調研。
工作室將及時了解本學科教育教學改革的發展趨勢，發揮團隊智慧。業務主持人馬立民負責在3月底前確定1個市級課題，相關經驗豐富的教師負責在6月底前確定2個縣級課題，開展有針對性的教育教學研究，並在年內形成科研成果。
3.搭建網絡平臺
3月底前，執行主持人程永華將搭建學前教育工作室專業網站和微信公眾號，為每個工作室成員配備壹臺電腦，及時發布工作室工作動態，普及科研成果，交流教學藝術，並向全縣學前教育工作者公開發布，確保在全縣的輻射力和影響力。
4、資源的形成* * *
工作室成員應積極形成教學設計、教學經驗、教學案例、撰寫教學論文等。，每月組織壹次展覽，選擇優秀的教學設計、教學經驗、教學案例、教學論文等。，並以統壹的方式收集和管理它們。工作室負責設計制作15節微課，通過簡報發放到全縣幼兒園，並上傳到網站、微信微信官方賬號等網絡平臺，實現優質資源的享受。
5.指導校本研究。
工作室各成員應積極承擔校本培訓課程的研發、教學和指導工作，通過專題講座、案例分析等形式及時推廣工作室的研究成果。每位成員每學期參加園級公開課2節以上，工作室每學期提供1次園級教育熱點難點話題講座，指導園內或本縣同學的老師開展校本研修活動。
根據泰順縣教育局名師工程領導小組的部署，“* *名師工作室”於20xx年第壹學期正式啟動，現制定工作室兩年工作計劃如下:
壹、指導思想
在教育局的指導下，按照新課程理念，以工作室為平臺，以工作室成員為主體，在實踐中探索，在探索中提高，努力探索促進教師專業成長的新路子。
二、工作目標
本工作室以小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為青年音樂教師的成長搭建階梯，提高教師的專業水平。工作室將以學術交流、教學藝術交流、互動提升為目標，以“打造壹批受學生歡迎的音樂名師或骨幹教師”為基本目標，營造教研團隊和諧氛圍。
1，打造骨幹，帶出壹批名師。以工作室為平臺，吸引壹批青年教師參與，積極開展互動討論活動，促進教師專業發展，充分發揮名師輻射示範引領作用，加快青年教師成長步伐。每個工作室人員每年至少要做到“四個壹”，即讀壹本教育理論的書，做壹萬字的教學劄記，創壹節精品課，發表壹篇文章或做壹次專題講座。每個研究者都努力成為學生喜歡的快樂老師，並迅速成長為所在學校的骨幹教師。
2.做出壹批基於課堂的成果。以課堂為主陣地，以問題研究為載體，積極轉變教與學的方式，提高教師的課堂教學水平。組織教師參與項目研究，開發課程資源，提高教育科研能力。
三。主要任務
1.制定計劃，開展專題研究。以規劃為引領，以活動為載體，以課題研究為主線，逐步實現兩年工作目標。針對當前小學音樂教學實踐中存在的問題，以及電話采訪中成員回答的混亂分析，我們設立了“歌唱教學問題研究”、“如何上好隨班就讀”等實踐小課題，積極開展理論探索和行動研究。
2.培養團隊，促進學生成長。制定“個人成長計劃”。工作室將創造條件鼓勵和幫助每壹位成員實現各項目標，計劃開展教學基本功競賽、教學理念更新升級、讀書講書、聽課評課等多項活動，讓青年教師敢想敢做、敢說敢寫，成為專課、有思想、勤奮、有愛心、有耐心、有責任心的優秀教師。工作室會定期對每個成員的目標達成情況進行評估分析，優勝劣汰，促進成員不斷成長。
3.搭建平臺和教研博客。開通工作室博客，讓教師積極開展在線互動討論，在反思交流中碰撞，在問題研究中成長。使之成為展示的窗口和交流的平臺。
第四，保障措施
1，建立規章制度。建立工作室學習制度、會員管理制度和獎勵績效制度，明確工作室研究人員的職責，加強管理和考核。
(1)版主負責確定研究方向，制定工作目標和計劃；制定學年培養計劃，組織學生外出學習交流活動；指導學生制定個性化發展計劃；組織網絡博客的建設；制定管理制度；總結經驗，推廣方法；督促導師加大指導力度。
(2)工作室成員應積極參加工作室組織的各種教學研究和實踐活動；齊新與主持人合作搭建工作室和網絡博客；主動制定自我發展計劃，做好自我發展；接受主持人的評估和檢查，及時匯報教學和科研進展情況；及時總結寫作教學經驗；積極推廣和分享經驗。成員也要協助主持人做好對青年學生的“輔導”。
2.專家指導。聘請省市縣音樂教師和研究人員及相關名師作為工作室的指導顧問，對工作室的學員進行指導和培訓。
3.資金保障。按教育局要求合理使用專項資金，明確資金用途，並接受審計和監督。
了解文章(教學隨筆)、優秀的教學設計、案例等。，並確保網頁內容由專人定期更新，讓網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，成為與外界同行交流的窗口，實現教育智慧的享受。
5.學習，觀察，借鑒，成長。
工作室將組織成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供向省內外名師學習教學技能和研討的機會，以開闊視野，提高專業素質和能力，因勢利導促進自身成長。
6.集體培訓“數學課堂教學研究”，並組織專題學習報告會。促進工作室成員掌握數學教學方法，提升數學課堂教學能力，提升成員內涵發展和理論水平，不斷提升數學教學能力。
7.在三年積極發展計劃的基礎上，成員制定個人學習工作計劃和20xx學年的閱讀計劃。每個工作室成員每月寫壹篇隨筆或反思，每學期至少寫壹篇讀書心得。每個成員年內至少開課壹次，平均不少於10節課。
8.建立和維護工作室的網站，及時上傳活動信息和研究資料。
名師工作計劃第六部分為充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用，加快教師專業發展，培養更多優秀教師，提高教書育人水平，制定本工作計劃。
壹、指導思想
以名師為引領，以嚴旭工作室成員為輻射，遵循教師成長的規律，將先進的教育理念、精湛的教學技能、靈活的教學方法滲透和輻射到我校的教育教學中，並在學習中不斷反思、實踐和總結，以期教師形成獨特的教學風格。
二、發展目標
提升教師教育幸福指數，提高教師理論認知水平和教學實踐能力，服務教師終身發展。
三、工作站工作目標
1.全面發展。
工作重點是幫助壹部分教師快速成長，掌握和運用好團隊合作技術，以嚴旭校長為中心開展教研和聽課，讓大家各抒己見，實現壹個循環往復、螺旋式上升的過程，輻射到工作室的每壹個成員，進而影響到學校的每壹個青年教師。
具體做法:本學期以羅耀東、曹鑫、孟、吳偉為培養對象，分兩組進行。每組每輪有三周時間。第壹，原生態自己設計類。通過上課，發現老師自身的問題，發揮團隊精神。* * *帶討論，以達到以學生為中心，把學生的有意註意和無意註意有機結合起來，把學生的勤奮和認真結合起來的目的。
2.以聽評課為載體，運用群體技術，促進師生發展。
我們將繼續把趙偉主任的模塊化成組技術應用到教學實踐中。工作站將在嚴旭校長的培訓指導下，組織教師認真學習成組技術，靈活運用，讓工作站成員和課堂學生成為最大受益者，促進師生發展。
3.讀書交流，做壹個有思想的老師。
工作站將以讀書活動為載體，致力於引領教師通過讀書活動改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。
四、工作站活動安排。
1，工作站活動時間安排在每周二上午。工作站對所有教師開放，教師自願參與。教師應嚴格遵守工作站活動紀律，正確處理日常教學工作和工作站活動，使工作站活動持續穩定進行。
2.工作站堅守課堂，每周二上午第壹、二節課進行授課。三、四班在嚴旭校長的指導下組織評課活動，討論課堂教學中存在的問題，在嚴旭校長的指導下開展讀書交流活動。
五、學校安全措施。
1.學校責成教學副校長負責工作站的協調工作，教學主任重點負責工作站的日常管理和工作安排。
2.學校全力支持教師參與工作站活動，力求省時。
3.不斷創造機會，為工作站教師的專業成長提供實踐平臺和舞臺。
六、本學期具體工作內容