首先，老師以身作則。中國古代偉大的思想家、教育家孔子強調教師以身作則的必要性。他說:“他為人正直，做事沒有命令；他的身體不對，雖然他不服從。”“不能對，像個對的人？”陶行知先生壹生恪守“教人以教己”的座右銘，始終嚴格要求自己。縱觀古今中外，所有著名的教育家都以他崇高的人格力量在世界上樹起了壹座豐碑，成為“萬世師表”。學生可塑性強，容易受外界影響。教師是學生直接模仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。老師的言行對學生影響很大，所以老師以身作則，為人師表是很重要的。教師應該在日常工作和生活中樹立好榜樣。榜樣的力量是無窮的！學生看到老師打招呼，老師也要點頭或揮手向學生問好；當老師做錯事時，他敢於向學生道歉。這樣的版塊體現了對學生的尊重，使學生受到潛移默化的教育，營造了良好的教育氛圍。
其次，學習壹些文明禮貌的知識。俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。必要的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀習慣的基礎。人對書本的知識不是與生俱來的，而是通過教育和實踐獲得的。目前學生對這些知識的理解比較薄弱。要改變這種現象，就要從普及文明禮儀知識入手。時代變了，事情變了，禮儀規範也變了。總結起來，不外乎以下幾個方面:在家庭生活中，表現為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰裏團結；在人際交往中，表現為謙遜有禮、理解包容、與人為善，特別是在對外交往中，強調形象和禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則，維護公德，同情弱者，幫助窮人，愛護環境，善待自然。另外，讓學生“知道是什麽，也知道為什麽。”說“對不起”也是最常用的禮儀表達方式之壹。它似乎有壹種神奇的力量，可以緩和人與人之間緊張矛盾的關系，幫助我們與他人友好相處，讓他人相信妳，接受妳，讓自己與他人更親近。
還要打好基礎，形成文明禮儀的氛圍。新學期開學，我先給同學們進行文明禮儀教育，第壹次上好禮儀課，打好基礎，形成氛圍。具體做法:首先給學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀套路，讓每個學生心中有數。然後重視第壹次文明禮儀培訓。從壹開始就重視禮儀訓練，打好基礎，對學生進行禮儀教育。要讓學生懂“理”，練“禮”，學用結合，重在實踐。做示範，教表演，讓學生知道怎麽做。讓學生形成正確的行動模式，逐漸養成良好的習慣。比如加強學生的基本站姿。有些同學沒有站直，手來回移動，聲音很低。我去找他，鼓勵他再做壹次。第三次，我壹邊引導壹邊給這個同學看，直到他站直了，聲音大了。最後全班培訓，大家都通過。老師認真示範，加強訓練，學生也重視。每個學員都練習的很認真，形成了良好的禮儀氛圍。在樓道裏，靠右通過，不要跑跳，等等。規範化的教育培訓，在學員心中打下了文明禮儀的烙印。做帶電作業也有各種方式。切實加強學生文明禮儀教育，引導學生從小掌握校園、家庭、公共場所禮儀基本知識，逐步養成良好的個人行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。第壹，加大宣傳力度。充分發揮黑板報的文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周壹升旗儀式後，老師根據學校的實際情況寫日記，能真正起到引領會議，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。其次，狠抓養成教育。堅持召開班會，利用班會、品德、生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生行為規範》和《中學生行為規範》，有針對性地對學生進行思想道德引導和文明養成教育。從日常行為的教育入手，讓學生從“我應該這樣做”變成“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，讓學生逐漸養成良好的道德情操。
每天壹句名言，激勵學生樹立遠大理想，立誌成才；通過學習校風校訓，引導學生學會做人，學會生活，學會欣賞美，教育學生團結友愛，互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身於幹凈、清新、優美、有文化的環境中，受到潛移默化的影響，從而達到凈化心靈的目的。也可以發展形成教育合力。家校互動形成合力。通過家訪、家長會等形式，切實加強教師家訪的組織和管理。教師要多與家長特別是後進生的家長溝通，取得他們的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理和學校教育的積極性，提高家長的教育水平，真正使學校和家庭形成有效教育學生的合力。
開展社會實踐活動。學校要及時聯系村委會，爭取他們的關心和支持，挖掘校外資源教育學生。比如組織學生開展尊老愛幼、環境保護等社會實踐活動，引導學生走出校園，走進農村參加社會實踐，在實踐中，學生不僅可以開闊視野，增長見識，還可以得到很好的教育和鍛煉。並堅持到底。文明禮儀教育是壹種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐漸形成良好的文明禮貌習慣。學生有復讀是正常的。要對學生充滿信心，抓重復，反復抓，腳踏實地，持之以恒。每當學生離開學校時，我都提醒他們見到老師時要問好。如果老師從妳身邊走過，和老師打招呼是很自然的。現在我們班的學生已經養成了良好的禮儀習慣。無論是在樓道裏，上學路上，還是在校園外，看到老師都能主動打招呼，提高了他們文明禮貌的自覺性和主動性。自從在班裏開展了文明禮儀教育後，學生們變得越來越圓滑，甚至到了期末階段，學生們的行為都很穩定。逐漸形成了排隊進出、文明課間休息的集合。
文明禮貌的養成教育，就是讓學生在認識和實踐的循環中，由被動變為主動，最終內化為自身素質。只要持之以恒，壹抓到底，壹定會養成自我管理的好習慣，形成文明禮儀的良好氛圍。通過禮儀教育，對學生的身心健康發展、自信心、良好的人際關系以及學習主動性和自覺性的提高都有積極的影響，形成良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時促進了教育教學質量的全面提升。
文明禮儀是我們學習生活的基礎，是我們健康成長的臂膀。沒有文明，就沒有基本的道德底線。學會壹切做人，就是要學會做人，學會文明人，學會社會人，學會環境整潔，學會文明校園，從我做起，從每壹件小事做起，讓文明禮儀之花在校園裏遍地開花。