首先，信息技術的使用極大地優化了課堂教學。
(壹)利用信息技術激發學生的學習興趣
在語文課堂上，現代信息技術的應用可以使枯燥的課堂教學呈現出生動的畫面，在色彩、動畫、表情等方面比其他教學方式更加生動、形象，這是其他教學方式無法比擬的。在信息技術的輔助下，學生的學習興趣在課堂上得到了極大的激發。比如在恐龍的教學中，如果在導入文本時播放壹段恐龍的動畫視頻，視頻向我們展示了恐龍家族的生活場景，學生們看得津津有味。這個視頻充分調動了學生的視聽感官，激發了他們的學習興趣和求知欲望，對課文的學習有事半功倍的效果。
(二)利用信息技術為學生創造優美的語文課堂。
書中有許多風景文章，如廬山的雲，拉薩的天，西湖，展示了大自然的美。在這篇文章中，許多修辭手法如比喻和擬人被用來描述美麗的自然風光。在這壹點上，如果光靠說和讀是遠遠不夠的，學生聽不懂？漂亮？它在哪裏。因此，我們借助現代信息技術，向學生展示美麗的自然景觀，讓他們深入了解廬山千變萬化的雲霧。拉薩湛藍明亮的天空；美麗的西湖，配上優美的音樂和生動的講解，將觀察、閱讀、思考和審美有機地結合在壹起，使學生不僅學到了知識，還激發了他們熱愛自然、熱愛祖國的思想感情，同時也受到了美的熏陶。
(三)利用信息技術提高學生的閱讀水平
語文課本內容多，知識面廣，可以說是上知天文，下知地理，古為今用。課文中的很多人物故事、科學知識、自然現象都是小學生不熟悉的，這就需要我們教師運用信息技術來開展教學。信息技術可以為閱讀教學提供詳細的背景信息，將壹個閱讀對象還原到當時特定的自然社會場景中，幫助學生更深入、更準確地理解閱讀對象。因此，在教學中，要利用好信息技術的文字、圖片、聲音等特點，從學生和教材的實際出發，精心設計課件，壹方面可以激發學生的閱讀和學習興趣。另壹方面可以開闊學生的知識視野，提高學習效率。我們在教《問天銀河》的時候，課文裏出現了什麽？壹艘大鼻子的貨船？、?斜拉橋？葛洲壩水電站？、?河壩？這些東西學生從來沒見過，嚴重阻礙了學生的閱讀。為了讓學生清楚地了解這些東西的特點和功能，我利用信息技術輔助教學。在課堂上，給他們看圖片以及圖片的特點和用途，讓學生解決之前的困難，順利閱讀，在閱讀的同時擴大知識面。
再比如，在《唱二小牛郎》中，教完課文後，可以組織學生觀看壹段課文的視頻。在視頻中，借助音樂，王二小壯烈犧牲的場景和敵人的兇殘刻畫得惟妙惟肖，人物的特點也栩栩如生地展現在學生面前。每個學生都靜靜地看著，臉上帶著悲傷和憤怒的表情。在這個教學過程中，信息技術的應用不僅使學生對課文內容有了更深刻的理解，也升華了他們的情感。
第二，利用信息技術可以有效地提高課堂效率。
(壹)幫助學生獨立預習課文。
語文涉及方方面面，導致豐富多彩的社會、自然、生活、文化。所以，要想學好語文，壹定要做好功課。比如學習“？東方之珠？”壹節課，我們可以讓學生先查閱相關的？東方之珠？有壹個客觀的印象，為深入理解課文做鋪墊。學生查閱資料後，學生會知道嗎？東方之珠？是香港，然後可以從網上瀏覽各種關於香港的信息。這對學生的課堂學習有很大的幫助。在學習人物故事和歷史故事時，往往會鼓勵學生上網查資料，這會對學生的語文學習產生潛移默化的影響。
(二)在突破難點中發揮關鍵作用。
重點和難點是壹節課的主要部分，抓住教材的重點和難點是課堂教學的最基本要求。語文課本上的很多內容，學生通過文字是無法理解的。這時候就可以通過信息技術進行突破。利用多媒體教學，不僅可以提供直觀的圖像，展示壹些與教學有關的場景，還可以設置壹些教學懸念，抓住重點，突破難點。比如《航天飛機》壹文描述了航天飛機的外形特征:三角形機翼，尖頭，方尾。有的同學想象不到，就用信息技術直觀的展示壹個？航天飛機？讓學生觀察它的形狀，壹目了然。並讓學生了解航天飛機？飛得快？這個功能，我們可以把中國地圖展示給學生從地圖上看嗎？從帕米爾高原到東海之濱？距離，然後比較？普通飛機飛行需要四個多小時，而航天飛機只需要七分鐘？來展示航天飛機的速度。這種直觀的畫面不僅可以幫助學生理解語言，突出教學的重點和難點，還可以培養學生的想象力，使他們在輕松愉快的環境中學習知識。
三，利用信息技術解決學生寫作困難的問題
在以往的寫作過程中，學生常常苦於無話可說，無話可寫。隨著信息技術在語文教學中的廣泛應用，學生的寫作風格也發生了相應的變化。學生為什麽知道？無話可說，無話可寫？，主要是因為對寫作缺乏興趣，缺乏寫作素材。現在，借助信息技術的視頻和圖片，學生的寫作興趣會大大提高。例如，在為動物設計名片時，以烏龜為例，首先展示烏龜的圖片，引導學生觀察烏龜的外形特征，並用相機在黑板上書寫，然後引導學生按照壹定的順序談論它。下壹步是什麽？烏龜的生活習性？讓學生對烏龜有個大概的印象，然後根據視頻的組織語言，引導學生說壹些關於烏龜的事情。有了這樣壹個生動的視頻，學生們可以輕松地寫海龜了。信息技術與語文教學的整合不僅能激發學生的學習興趣，使他們更好地掌握和理解語文知識，還能為學生的語文學習創造壹個自主、探究的環境。信息技術為小學語文教學開辟了廣闊的空間。只要能精心選擇符合學生認知特點的電教媒體，靈活運用現代信息技術，語文課堂教學就會更加精彩。